初中数学送教下乡听课心得体会李万敏Word文件下载.doc
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下面我就这次听课谈几点自己的体会:
(一)构建了创新的数学课堂,让课堂教学充满活力。
在这4节数学教学中,教师时时处处将创新手段融入课堂,课堂才会更加充满活力,创造性地使用教材,采用新的教法与课堂结构。
另外教师还激发学生求异创新的欲望,善于引导学生排除障碍,寻求开发创造力的教学模式。
更好地激发了学生的主动性和积极性。
(二)教师善于创设情境
今天的观摩课上,我发现教师在教学过程中创设的情境,目标明确,能为教学服务。
他们在上课时能根据中学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景,以激发他们的学习兴趣。
最大限度地利用中学生好奇、好动、好问等心理特点,并紧密结合数学学科的自身特点,创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境,激起学生学习兴趣。
比如:
松滋城北校区的王俊华老师在上课时密切关注学生,多用鼓励性的语言。
王俊华老师的课设计的有梯度,让各个能力的学生都有发展和学习的空间。
后面的变式训练更是有高度,让学生通过自己研究。
整节课非常的精彩,值得我学习!
整节课就是时间把握不太恰当。
省专家李玲老师执教的“二次函数”语言精练准确,不拖泥带水,对学生的鼓励贴近学生,亲切自然。
整节课感觉重难点突出,学生配合默契。
非常的成功!
(三)、只有鼓励尊重才能真正为提高课堂教学效率服务。
在上课时,教师要把注意力集中到学生身上作出合适的应答,通过多项交互作用推进教学进程。
教师关注学生的差异性,以尊重为准则,对学生的创见充分鼓励,对学生的不同看法尊重理解,对不正确的见解宽容引导,让学生愿意和老师倾心交谈。
老师真诚地将温情的种子播洒向每一个学生的心灵,给予了他们充分的理解和尊重,因此教学散发出浓浓的人情味,才能感知发自学生内心最深处最真诚的情感。
(四)教师独特的教学理念。
现代教育提倡自主学习,但不等于让学生放任自流,而是让教师以学生为主体,使学生是学习的主人,教师只是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
今天的教学中,教师就很好的做到了这一点,课堂上教师所创设的师生互动环节引人入胜,氛围融洽,他们根据学生的心理发展特点,把枯燥、呆板的课堂教学变成灵活有趣师生互动,不仅培养了学生学习数学的兴趣,同时也激发了孩子的求知欲。
通过这次听课,我深刻的体会到这4位教师教学方法的与众不同,也感受到了老师和学生之间原来可以如此的默契,看到4位老师精心设计的这两堂课,孩子们都深深地被老师的课所吸引着。
我感触颇深,也发现了许多值得我们学习的地方,在以后的工作中,我要学习他们的优秀经验,让自己的课堂也活跃起来,真正让学生在快乐的氛围中学习。
充分让学生参与到学习中来从而切实感受到了学习的乐趣!
(五)教师精心的教学设计
现在到处都在提学生的减负问题,而减负的根本在于提高课堂效率,所以要成就高效的课堂就必须要求教师对课堂进行精心的设计。
今天的课上我感觉到4位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备,因而我也在课上发现许多值得我们学习的闪光点。
当然有比较就会有鉴别。
所以我会把其中的精华加以吸取,尝试运用到以后的课堂教学过程中,来逐步的提高和完善自己的课堂教学。
在本次学习中,我深刻地认识到做为一名教师,只有精心设计课堂,利用新课改理念指导自己的教学,真正把课堂还给学生,使它成为学生学习知识展示自我的平台。
才能不断的提高自己,从而更好地完善自己。
通过听了这4节课我悟出了一个道理:
只要我们坚持“为学习而设计”“为学生发展而教”就很容易处理好教学设计与课堂操作的关系,我们的课堂也就会变得生机勃勃,充满智慧的欢乐和创造的快意。
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