《家校结合教育案例》Word文件下载.doc
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善用他们的表现欲和荣誉感,巧加奖罚,使其明理。
面对问题,我们不能着急,不能指望一朝一夕能有所获,我们要反复抓、抓反复。
利用孩子心理,动之情,晓之理。
家校结合共同教育孩子,无论采取什么手段,都要努力做到让家长在教育理念、教育方法上和学校达到共识。
那样孩子才能健康的发展,家长老师才能从孩子身上看到未来的希望。
关键字:
家校合作及时沟通共同育人促其进步
正文:
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过这样一段话“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面的发展,就是两个‘教育者’——学校和家庭,不仅要一致行动,要向孩子提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念,始终从同样的原则出发,无论在教育的目的上,过程还是手段上,都不要发生分歧。
”这短短的一段话,多次出现“一致”、“同样”、“志同道合”这样的词语,旨在向我们强调家校形成同步教育的重要性。
在班级教育工作中我始终坚持与家长密切合作这一点。
一天,我班黄金叶的妈妈火急火了地找到了我“老师,怎么办呀?
我实在没办法了!
我们没法再管他了,他爸爸一打他他就打110”一见面这几句没头没脑的话把我给说晕了。
要知道黄金叶可是我们班里为数不多的机灵鬼。
她见识多,思维敏捷,善于观察,能言会道。
课堂上有她智慧的火花在闪烁。
她经常帮我发本子,帮我检查作业,总之总是给我惊喜。
不过俗话说:
聪明的孩子调皮,一点儿没错。
聪敏的黄金叶常常是让我喜忧参半,常有恨铁不成钢的想法。
课堂上只要她集中精力那一准有精彩的发言、声情并茂的朗读、意想不到的提问,可一旦兴奋点一过、激情一过那他准又是走神一族,做小动作、开小差,上课说话、捣乱、出洋相。
课间也会想出许多点子和他那些志同道合的伙伴疯玩,什么摔跤、对撞……花样百出,危险不断。
还有一个老也不改的毛病,就是写作业速度极快、书写时好时坏,上课总是管不住自己。
可是我特别喜欢她,觉得孩子的天性在她那里充分的体现出来了,我想培养她,让她做班长,让这顶官帽对她起约束作用。
于是我和她斗智斗勇,想尽各种办法帮助她改正缺点。
上课超过15分钟后眼睛就会不时光顾她,一旦发现有走神现象、又要说话的苗头,就立刻给予暗示或以提问形式点点他。
下课给她“文明监督员”一职,带头督促班级孩子文明活动,抑制冒险冲动。
写作业时经常巡视到位,督促提醒,一段时间下来,还是有进步的,中间也出现过反复,可我还是有信心的,今天发生了什么事?
我忙安抚她妈妈,请她坐下,说:
“别急,什么事慢慢说。
”她妈妈这才平静了,告诉我一些事情的原委。
原来,爸爸是开出租车的,妈妈又经常下班迟,经常是放学后一人在家。
回家后,就看电视、玩电脑,不写作业,等爸爸妈妈回来后才开始写。
由于时间晚了写作业就非常马虎,错误很多,甚至都不做。
经常还和家长顶嘴,一放学就玩电脑游戏。
现在妈妈叫写作业他也不愿意了,还和妈妈顶撞起来,爸爸打了她还报110,气得妈妈没了办法,找我来讨教了。
听了妈妈的话,我这才知道家庭作业为什么不好的原因,也知道了会钻大人空子,还敢与熟悉的亲人不讲道理、顶撞他们。
我和妈妈说:
“黄金叶在校可是一个懂事的孩子,很多道理不用多说就明白,只是自控能力稍微差了些。
今天听了您的话,我这才发现她在家还有另一面。
为什么您不早和我联系呢?
”黄金叶妈妈说:
“我们怕麻烦老师。
再说孩子要面子,一听说我们要找老师谈谈就认错,还哀求我们,所以我们也就算了。
今天实在感到没办法了才向您反映”听了她的话我为我工作的不细致感到惭愧,同时也感到家校联系的重要。
经过探讨,我们达成一致:
家校合作,及时沟通,共同育人,促其进步。
对策:
我给了黄金叶妈妈一些建议:
首先我会找时间与黄金叶谈心,我和她一起定出在学校约束她的框框,并且要求她心悦诚服的遵守。
会在放学后家访实地勘察。
其次希望家长给孩子定一个放学回家后的规定,要求孩子在规定时间内做完作业,在规定时间内看电视、玩电脑。
一定时间内孩子坚持做到了要给予表扬或奖励(让他看动画片;
玩电脑;
打篮球、带孩子外出游历……),如在规定期没有完成任务则可以不要他完成,书面写出情况让其交与老师,请老师裁定。
再有当孩子在家出现错误后如不接受家长教育并改正的话,一定要及时与老师联系,共同努力帮助他及早认识、及早改正,不要总顾及面子。
听了我的话,黄金叶妈妈不住点头,决定配合我,一定要治好她的毛病。
效果:
经过一段时间的努力,黄金叶变成了一个听话懂事的孩子。
上课认真听讲,遵守课堂纪律;
按时完成作业,不顶撞老师和家长;
班中脏活累活抢着干;
而且班长这顶帽子很有约束力。
成了我的一个得力的助手。
反思:
现在的孩子很喜欢表现,他们都愿意听到赞扬声,特别是在学校里,在班集体中,他们更愿意看到同学的羡慕和老师的赞赏。
但在家中,他们是父母的中心,是长辈的太阳,于是他们就毫无顾忌地任意所为了。
这确实需要家长和老师及时沟通、联系,建立强大的家校联合教育体系,使孩子保持家校教育的一致性。
另外善用他们的表现欲和荣誉感,巧加奖罚,使其明理。
面对这样的问题,我们不能着急,不能指望一朝一夕能有所获,和孩子打交道要做好充分准备,打持久战、打战术战略配合。
要善于利用孩子心理,动之情,晓之理,必要时还要罚之巧。
另外家校联系很重要,家访、通电话我们更要好好利用!
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