福建省教师资格考试中小学教育学押_精品文档Word文档格式.doc
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C.多血质
D.胆汁质
4.以下选项中,不属于经典性条件反射现象的是(
A.望梅止渴
B.画饼充饥
C.谈虎色变
D.叶公好龙
5.学生学习“功=力×
距离”,这种学习属于(
A.辨别学习
B.符号学习
C.概念学习
D.规则或原理学习
6.学习效率和动机水平之间存在()。
A.线性关系
B.U型关系
C.倒U型关系
D.平行关系
7.一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用,被称为(
A.正迁移
B.负迁移
C.顺向迁移
D.逆向迁移
8.学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于(
A.词汇学习
D.命题学习
9.安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是()。
A.认知阶段
B.联结阶段
C.评价阶段
D.自动化阶段
10.以下哪种学习策略属于精细加工策略?
()
A.谐音联想法
B.分散复习
C.多种感官参与
D.画出系统结构图
11.“亲其师、信其道”,主要表明了()的作用。
A.道德认识
B.道德情感
C.道德动机
D.道德意志
12.心理健康教育的对象主要组成是()。
A.心理障碍学生
B.正常学生
C.重度心理健康问题
D.大多数学生
13.教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称之为()。
A.课堂管理
B.课堂纪律
C.课堂规范
D.课堂控制
14.()是衡量一个测验正确性的重要指标,即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。
A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度
15.在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响:
一是富于激励和想象的倾向性;
二是()。
A.说到做到
B.敬业精神
C.热心和同情心
D.重义气讲交情
16.教师的()就是教师在学生心目中的威望和信誉,是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。
A.权威
B.威信
C.角色
D.社会地位
17.“为中华之崛起而读书”,这样的学习动机属于()。
A.近景性内部动机
B.近景性外部动机
C.远景性内部动机
D.远景性外部动机
18.在技能形成的练习过程中,其进步情况的表示方法是用()。
A.图示
B.坐标
C.遗忘曲线
D.练习曲线
19.人的学习主要通过()。
A.视觉
B.听觉
C.嗅觉
D.触觉
20.在学习过程中,学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习,这种学习策略属于()。
A.组织策略
B.精细加工策略
C.资源管理策略
D.复述策略
二、多项选择题(每小题3分,共15分)
1.以下技能属于操作技能的有(
A.吹笛子
B.打网球
C.体操
D.阅读
E.计算
2.下列直观方式中,属于模象直观的是(
A.图片
B.演示实验
C.图表
D.模型
E.教学电影
3.每个人的工作最佳时间不同,主要存在哪三种变化模式?
()
A.先高后低B.先低后高
C.中间低两头高D.中间高两头低
E.白天高晚上低
4.下列属于元认知控制过程的是()。
A.制订认知计划
B.监视计划的执行
C.对认知过程的调整
D.对认知结果的反馈
E.管理认知过程中所使用的资源
5.问题的三个基本成分是()
A.起始状态
B.中间状态
C.目标状态
D.存在的限制或障碍
E.答案
三、填空题(每小题1分,共10分)
1.过度学习达到______时,记忆效果最好。
2.教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是______。
3.学习化学中锂、钠、钾等金属元素概念时,它们相互之间的影响是______迁移。
4.成就动机理论的主要代表人物是阿特金森,他认为成就动机可以分为力求成功的动机和______的动机。
5.班杜拉把强化分为三种:
直接强化、______强化和自我强化。
6.我国教育心理学家主张把学生的学习分为______的学习、______的学习和行为规范的学习。
7.自我意识包括自我认识、______、自我监控三种主要成分。
8.学生的认知差异主要包括认知方式差异和______。
9.教学测量和测验是对学习结果的客观描述,______是对客观结果的主观判断与解释。
10.群体规范会形成群体压力,在压力下成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为,即______。
四、简答题(每小题7分,共35分)
1.简述提高知识直观效果的方法。
2.如何创设问题情境?
3.简述心理健康教育的意义。
4简述布鲁纳对发现教学的教学设计提出的四项原则。
5.影响课堂管理的因素有哪些?
五、论述题(每小题10分,共20分)
1.论述课堂结构。
2.如何运用记忆规律,促进知识保持?
2010年福建省教师资格证考试——中小学教育学押题密卷
参考答案
一、单项选择题
1.A[解析]1879年W·
冯特在德国莱比锡大学建立第一个研究心理学的实验室,这一事件是心理学成为一门独立学科的标志。
2.C[解析]略。
3.A[解析]心理学上将气质类型分为抑郁质、粘液质、多血质和胆汁质等。
多愁善感的林黛玉属于典型的抑郁质,故选A。
4.D[解析]经典性条件反射,就是一种刺激替代过程,即由一个新的、中性的刺激替代了原先自然引发反应的无条件刺激。
四个选项中,“望梅止渴”“画饼充饥”“谈虎色变”均属于经典性条件反射现象,只有“叶公好龙”不属于经典条件反射现象,故选D。
5.D[解析]规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的关系。
6.C[解析]略。
7.B[解析]根据迁移性质不同,可将迁移分为正迁移和负迁移。
题干为负迁移的含义。
8.B[解析]符号学习就是学习单个符号或一组符号的意义。
直角三角形的学习就属于符号学习。
9.D[解析]安德森心智技能形成三阶段分别为认知阶段、联结阶段和自动化阶段。
10.A[解析]略。
11.B[解析]道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。
由题干可知应选B。
12.B[解析]心理健康教育的对象主要是正常学生。
13.B[解析]为了维持正常的教学秩序,协调学生的行为,以求课堂目标的最终实现,必然要求学生共同遵守课堂行为规范,从而形成课堂纪律,即对学生课堂行为所施加的准则与控制。
14.B[解析]略。
15.C[解析]教师的人格特征与职业成就密切相关,其中最重要的就是教师的热心和同情心,还有教师富于激励和想象的倾向性。
16.B[解析]题干为教师的威信的含义。
17.C[解析]内部动机由内部心理因素转化而成;
外部动机由外部客观条件激发而成;
近景性与远景性学习动机是从学习动机与学习活动的关系及其作用的久暂来划分的。
“为中华之崛起而读书”,这样的学习动机属于远景性内部动机,故选C。
18.D[解析]略。
19.A[解析]人的学习83%通过视觉。
20.D[解析]画线是复述策略,是认知策略的一种。
二、多项选择题
1.ABC[解析]通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式是操作技能;
通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式是心智技能。
2.ACDE[解析]演示实验属于实物直观。
3.ABD[解析]略。
4.ABC[解析]元认知控制过程包括计划、监视和调节三个过程。
5.ACD[解析]任何问题都有三个基本成分:
起始状态、目标状态和存在的限制或障碍。
三、填空题
1.150%
2.鼓励学生主动参与问题的讨论
3.水平
4.避免失败
5.替代性
6.知识;
技能
7.自我体验
8.认知能力差异
9.教学评价
10.从众
.四、简答题
1.[答案要点]
(1)灵活选用实物直观和模象直观。
(2)加强词与形象的结合。
(3)运用感知规律,突出直观形象的特点。
(4)培养学生的观察能力。
(5)让学生充分参与直观过程。
2.[答案要点]
首先要求教师熟悉教材,掌握教材的结构,了解新旧知识之间的内在联系;
其次要求教师充分了解学生已有的认知结构状态,使新的学习内容与学生已有水平构成一个适当的跨度,这样,才能创设问题的情境。
问题情境创设的方式多种多样,并应贯穿在教学过程的始终。
3.[答案要点]
(1)预防精神疾病、保障学生心理健康的需要。
近年来我国各地中小学教师自发地开展各种形式的心理健康教育,其目的就是帮助学生克服各种心理障碍,预防精神疾病的发生。
(2)提高学生心理素质,促进其人格健全发展的需要。
从更积极的意义上说,心理健康教育是要提高学生心理素质,促进其人格健全地发展。
(3)对学校日常教育教学工作的配合与补充。
通过心理健康教育,改善学生心理素质,可以为有效实施道德教育提供良好的心理背景。
4.[答案要点]
布鲁纳对发现教学的教学设计提出了四项原则:
(1)教师要将学习情境和教材性质向学生解释清楚,使学生对问题产生清晰的定向。
(2)要配合学生的经验,适当组织教材。
教师要在研究教材和学生实际的基础上
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