招教考试心理学习题_精品文档Word文档格式.doc
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英国C
俄国
德国
6、在下列心理现象中属于个性心理特征的内容是( )。
意识
信念C
性格
理想
7、个性心理特征的构成成分是( )。
认识、情感、意志
感知、记忆、思维
能力、气质、性格
情绪、情感
二、判断题
1、心理过程就是认识过程。
( )
2、心理现象是十分复杂和丰富多彩的,因此也是神秘莫测的。
3、研究心理现象的方法,主要靠估计和猜测。
4、心理学的全部内容就是感觉、知觉、记忆、思维、情感和意志。
[参考答案]
1、B
2、B
3、D
4、B
5、D
6、C
7、C
1、×
2、×
3、×
4、×
第二章
心理实质
1、司机在看见“减速慢行”的标志后马上放慢车速,这是(
)。
第一信号系统
第二信号系统
操作性条件反射
无条件反射
2、新生儿生下来遇冷空气就哭,这种反射是(
经典性条件反射
操作性条件反射
非条件反射
条件反射
3、有机体的一切心理活动从其产生的方式来说都是(
反馈
反应C
反映
反射
1、心理是客观现实的反映。
因此,有怎样的客观现实必定会产生怎样的心理。
(
)
2、一个人专心学习时往往对周围的事物“听而不闻,视而不见”,这种现象是负诱导。
3、第二信号系统是人和动物所共有的。
4、心理是脑的机能,心理活动是反射,因此心理与客观现实之间并无直接联系。
5、成语中“望梅止渴”属于第一信号系统。
6、谈梅生津、望梅止渴都是条件反射。
7、心理是对客观现实的主观映象。
8、潜移默化是无意识的作用。
9、心理是在实践中发生发展的。
心理意识的复杂性主要取决于人的参加实践活动的丰富性。
2、C
2、∨
3、×
4、×
5、×
6、∨
7、∨
8、∨
9、∨
第三章
注
意
1、注意是一种(
独立的心理过程
心理过程的共同特性
个性心理特征
以上皆不是
2、人在反映外界事物时多数事物处于(
注意的中心B
注意的边缘C
注意范围之外
3、个人的意志努力与(
)关系密切。
无意注意
有意注意C
有意后注意D
4、注意周期性的变化称为注意的(
起伏
分配C
转移
5、(
)直接引起无意注意。
直接兴趣
学习动机C
内容性质
具体任务
6、有的学生听课时做小动作,这是注意的(
分心
起伏
7、下列哪个选项是注意稳定性的品质特点(
广度
强度C
时间
空间
8、和注意的稳定性相反的注意品质是(
9、用霓虹灯做广告是利用了人的(
有意后注意
1、无意注意就是没有注意。
2、当注意力不集中时,人们对当前感知的事物很难有清晰的认识,因此,注意是很重要的认识过程。
3、注意的稳定性意味着心理活动总是指向于同一对象。
4、注意的转移就是注意的分散。
5、“眼观六路,耳听八方”是指注意的分配。
6、一览无余、一目十行都说明人的注意范围很大。
7、注意的起伏是一种正常现象,能防止疲劳。
8、有的学生在课堂上边听课边做小动作,这是注意转移的表现。
9、稳定的直接兴趣是保持有意注意的重要条件。
10、刺激强度是保持有意注意的重要条件之一。
三、简答题
1、简述引起无意注意的原因。
2、引起和保持有意注意的条件有哪些?
3、教学中如何利用注意的规律组织教学?
3、B
4、A
5、A
7、C
8、C
9、A
2、×
5、∨
8、×
9、×
10、×
1、一是客观刺激物的特点:
包括刺激物的强度、刺激物的对比、刺激物的活动和变化、刺激物的新异性等;
二是主体的主观状态:
包括个体的需要和兴趣、个体的情绪状态、个体的期待作用、个体的知识经验等。
2、1)加深对活动目的和任务的理解;
2)合理地组织活动;
3)培养稳定的间接兴趣;
4)用坚强的意志与干扰作斗争。
3、1)充分利用无意注意的规律组织教学:
A优化教学环境,防止干扰因素;
B教学内容要丰富、新颖,富有吸引力;
C教学方法要生动活泼。
2)充分利用有意注意的规律组织教学:
A明确学习的目的与任务;
B正确组织教学活动;
C加强学生意志力的培养和训练。
3)充分利用有意后注意的规律组织教学,努力提高学生学习的兴趣。
4)充分利用有意注意、无意注意、有意后注意的相互转化的规律组织教学。
第四章
感觉与知觉
1、(
)是比较简单的心理过程。
思维
情绪C
能力
感觉
2、感觉属于(
情感过程C
个性倾向性
个性心理特征
3、下列哪一种感觉属于外部感觉(
运动觉
肤觉C
平衡觉
内脏觉
4、下列哪一种感觉属于内部感觉(
嗅觉
肤觉C
味觉
机体觉
5、感觉适应表现为感受性的(
提高
降低C
提高或降低
以上都不是
6、视觉的明适应是感受性的(
降低C
提高和降低
7、看到一面红旗,这时的心理活动是(
感觉
记忆C
知觉
视觉
8、观察实质上是一种(
)过程。
记忆
知觉C
想象
9、能够察觉出两个刺激物之间最小差异的能力,叫做感觉的(
绝对感受性
差别感受性C
差别感觉阈限D
绝对感觉阈限
10、知觉时把对象从背景中分离出来,这是知觉的(
整体性
选择性C
理解性
恒常性
11、一俊遮百丑,一坏百坏,指的是社会知觉中的(
刻板印象
首因效应C
近因效应
晕轮效应
12、甜甜的话语,轻快的音乐,体现的是感觉的(
)现象。
代偿
对比C
适应
联觉
13、军事上的伪装是运用了知觉的(
选择性
理解性C
恒常性
整体性
1、感觉对比是指相同的刺激物持续作用于某一分析器而引起感受性变化的现象。
2、当人的某种感觉失缺后,可以用其他的感觉来补偿。
3、感觉和知觉是没有联系的两个独立的心理过程。
4、在相对固定的背景下,活动的事物容易被感知。
5、人的感受性是天生的,它并不能随生活实践的增多而改变。
6、知觉的对象和背景并不是固定不变的,而是相互转换的。
7、人的感觉器官只能接受特定的刺激的作用,否则就不进行反应。
8、人的感受性是由感觉阈限来衡量的,它们之间成正比关系,感受性好,感觉阈限就大。
9、入芝兰之室久而不闻其香,入鲍鱼之肆久而不觉其臭,这种心理现象称为适应现象。
10、下雨时,我们把落下的一个雨点看成一条线,这是一种错觉。
1、D
2、A
4、D
5、C
6、B
8、B
9、B
10、B
11、D
12、D
13、D
4、∨
7、×
10、×
11、×
第五章
记
忆
1、记忆过程包括下列基本环节(
A保持和遗忘B识记、保持和遗忘C再认和回忆D识记、保持、再认和回忆
2、(
)记忆是人类特有的记忆形式。
逻辑
形象C
情绪
运动
3、(
)记忆对人类的学习和工作最为重要。
瞬时
短时C
长时
4、追忆是(
)回忆的一种形式。
有意
无意C
有意和无意
5、记忆后(
)回忆效果好。
立即
适当延迟C
尽量延迟
6、一般地说,学习程度在百分之(
)时,记忆效果最好。
100
125
150
200
7、记忆的品质有四个,其中最重要的是(
敏捷性
持久性C
精确性
准备性
8、学习较长的系列材料时,材料的开端和末尾部分一般遗忘较少,而中间部分遗忘较多,这是由于(
)造成的。
倒摄抑制
外抑制和超限抑制C前摄抑制和倒摄抑制D消退抑制
9、当过去感知过、思考过或体验过的事物重新出现时,我们能够识别出来的心理过程叫(
再认
再现C
联想
回忆
10、艾宾浩斯遗忘规律表明应进行(
多样化复习
及时复习C
合理分配复习时间
过度学习
11、由“骄兵”想到“必败”属于(
)联想。
因果
相似C
对比
关系
1、在记忆中,我们能够再认和回忆过去的事物,主要是依靠记忆表象来实现的。
2、一般情况下,意义识记的效果优于机械识记,因此,机械识记是没有意义的。
3、无意重现是没有预定目的的,无缘无
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