广东省教师招聘考试知识点_精品文档文档格式.doc
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K12教育空间%Ert^z
3、简述教育与可持续发展的关系K12教育空间Kaf.^N#NB4_
从教育领域来讲,教育与可持续发展的关系主要可以概括为以下三个方面:
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首先,教育能促进社会的可持续发展。
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Q,u9`w$o0 教育具有道德教化,能力培养,文化传承及创新等多种功能,是促进社会可持续发展的重要力量。
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其次,教育能促进人的可持续发展。
K12教育空间p2rl-DPwR_
学生既具有社会性,又具有个体性,既担任了相应的社会角色和社会义务,又有发展自我,实现自我价值的权利。
素质教育和创新教育能在帮助学生适应社会和张扬个性的同时,实现其社会化和个性化的统一,促进人的可持续发展。
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再次,教育本身需要进入可持续发展的轨道。
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教育自身也是具有生长性的,也需要改革和创新,考|试/大只有不断推陈出新,才能保持教育事业的生命力和活力,保持发展和前进的势头。
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4、请说出科学发展观核心的实质内涵。
R0ZT0s*l 坚持以人为本原则,实现人与自然,人与社会,人与人之间的和谐发展。
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5、现阶段党和国家的教育方针是什么
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教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德,智,体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
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教育要面向现代化,面向世界,面向未来"
的基本涵义是什么K12教育空间%l)\gzZS;
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教育要面向现代化,包括两层意思:
一是教育要为社会主义现代化建设服务,二是教育本身要现代化,即教育思想,教育制度,课程设置,教学方法,教学手段要进行改革,更新,充实和发展。
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教育要面向世界,有三层涵义,一是了解和学习世界各国的先进科学技术和教育经验;
二是培养学生具备面向世界所需的素质;
三是使我国的教育达到世界先进水平,自立手世界教育之林。
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教育面向未来,涵义有三:
一是教育应与世界范围内科学技术发展的未来趋势相适应;
二是教育应考试培养适应未来社会需要的人才;
三是探讨教育本身的变革趋势。
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是一个统一的整体,既相互联系,又各有侧重。
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教育面向现代化"
是基础,核心,出发点。
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7、教师应具备哪些心理素质
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n4@(f-k#})]J,K0 一个合格的教师必须具备教师职业活动的各种心理素质,以自己优秀的心理素质去塑造新一代的心灵,出色地完成教书育人的任务。
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首先教师要有教师的职业意识素质,面对自身从事教育实践的认识,情感,意志,态度等心理活动有所觉知。
这主要指教师要具备明确的教育指导思想,创新意识和奉献意识。
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其次教师要有教师的职业情感素质。
教师崇高的职业情感是推动积极工作的强大力量,是搞好教育教学工作的重要前提条件。
教师的职业情感,主要包括热爱教育事业和热爱学生两个方面。
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{8srC[0 第三,教师要有优良的职业能力素质。
能力是顺利完成活动所必须具备的心理条件,教育活动要求教师必须具有多方面的能力;
这样才能完成教育教学的各项任务。
教师的职业能力应包括敏锐的观察力,良好的分配注意的能力,丰富的想象力,优秀的思维力,较强的语言能力和相当强的组织能力。
%YXNpDu3}/`r+LG0 最后,教师必须具有职业兴趣素质。
要做好一项工作,离不开对这项工作的兴趣,如果产生了浓厚的兴趣就会全身心投入,以苦为乐,创造性地完成任务。
要做好教师工作就应该有对探索学生身心发展规律的兴趣,对研究教育教学方法的兴趣,以及对自己所任学科的兴趣。
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8、怎样理解教育机智K12教育空间"
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教育机智是教师的心理品质之一。
它是指对学生行为表现的敏感性及能根据学生新的,特别是意外的情况,快速作出反应,及时采取恰当措施的能力。
教师的教育机智表现在四个方面:
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(1)因势利导。
根据学生的要求和愿望,运用循循善诱的方式进行思维教育;
考|试/大同时,把学生的兴趣和爱好引向正确的道路。
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(2)随机应变。
根据当时的情况,灵活果断地处理意外事情,及时调节和消除矛盾行为。
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b0 (3)对症下药。
从学生的实际情况出发,采取灵活多样的方式进行教育。
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t0 (4)掌握分寸。
教育学生时实事求是,说话合度,要求恰当,方式方法适宜。
0p5fDJV9n2H0 教育机智是在学习教育理论,总结教育经验,努力参加教育实践的过程中取得和发展的。
它所依赖的主要心理品质是高度的责任感,对学生的爱护,尊重和公正的态度,冷静沉着的性格和对学生的深刻了解等。
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9、简述一个合格教师应该具备的学科教学基本知识和基本技能(优化教学能力应在哪些方面努力)。
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专业知识的掌握情况:
能把握知识的形成过程和运用效能,培养学生的知识延伸能力。
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对教材的理解和处理:
符合教学目标要求,切合相应的社会,生活及学生实际,容量适中,重点难点能恰当解决。
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o4NR{0 教育理论基础的掌握:
面向学生全体,发展学生个性,培养学生创新精神和实践能力。
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lsh\8q,Xg0 语言表达能力:
语言流畅。
术语准确:
详略得当,结构合理。
#gOpJ5Bm0 职业素质:
仪表举止得体,扣住中心主题,思辨灵活:
应对自如,驾驭能力强。
普通话(英语语音,语调)标准;
钢笔字及粉笔字工整清楚。
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10、启发式和注入式是两种对立的教学方法体系,试对两者作简要说明。
Z#jg_cjR0 各种教学方法总起来说,以它们指导思想的不同,可归并为两大类:
启发式和注入式。
这是两种根本对立的方法。
s(ju%_j7R)Mw-Kih0 启发式是指教师把学;
生作为教学中的学习话动的主体,重视并善于培养和激发学生学习的动机,使之对学习产生浓厚的兴趣和增强学习的意志,充分调动学生学习的主动性;
通过教师的启发,诱导,提示,点拨,使学生积极地动脑,动口;
动手,能举一反三,从而培养学生的思维能力和探索创造精神。
]2cS-Rme2rX[0 注入式是一种"
填鸭式"
的教学方法教师在教学过程中,不考虑学生认识过程的客观规律及他们的理解能力和认识水平,视学生为"
容器"
,把现在的知识理论灌输给学生。
使学生处于被动的接受地位,机械地呆读死记,"
食而不化"
。
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启发式"
和"
注入式"
的区别不在于课堂教学中教师讲授多少,提问与否,师生各占用时间的长短,而在于教师在教学中是否把学生放在了主体的地位,是否使学生主动,积极地进行思考。
前者有利于学生的发展,后者则不利于学生的发展,甚至起到了阻碍学生发展的作用。
教学必须废除注入式,采用启发式,才能收到切实的效果。
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11、根据新课程理念,你认为现代中学课堂教学应具备哪些基本特征
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(1)基础性(基础教育的特点;
面向全体,为学生终身发展奠基。
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(2)民主性(师爱生,生敬师,教学相长;
师生人格平等;
重视情感,意志,动机等非智力因素;
融洽,和谐,人格健全发展)k0OW|;
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(3)活动性(学生自主的,能动的活动,主体活动地位;
学生有多种活动的时空,能充分体验,交流,表现)(4)层次性(针对学生认知,心理,社会化程度等差异性,制订目标,过程,评价和发展的层次性),~1l];
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(5)开放性(打破时空限制,课堂与社会,生活等结合;
打破内容限制,体现学科与STSE相结合得思想;
多项交流,多元化的教学体系)K12教育空间'
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(6)艺术性,实效性(优化组合各种教学资源,各种关系和谐,共振,动态的过程美;
最少的时间,最佳的效果)。
1\1s-{.cw6AZ012、一堂好课应符合哪些基本要求
[M5i_QX0 一般来说,一堂好课应符合下列基本要求:
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(1)教学目的明确;
(2)教学内容正确;
(3)教学方法恰当;
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(4)课堂组织得当;
(5)师生积极性高;
(6)教学效果显著。
K12教育空间PH9N|7^quq#B3_
13、为更好地体现课程改革的理念,我们的课堂教学设计应坚持哪些原则K12教育空间*Nink/`QX)Kp
既要克服教师为中心,又要避免学生为中心;
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既要重视知识学习,又要注意能力培养;
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既要重视教法,又要重视学法;
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既要发挥教师主体作用,又要发挥学生主体作用;
h,{Qu}#u-z0 既要教书,又要育人。
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{+~+JO(nOzdrr~8x0 【克服教师,教室,教材为中心的倾向,力求具有生活化,综合化,信息化特点。
】
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z2BW0 14、简要说明:
为更好地体现课程改革的新理念,我们的课堂教学设计应在哪些方面作出努力。
(4分)K12教育空间UW)i;
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⑴体现教学大纲和课程标准要求的知识和能力要求,突出素质教育和方法论教育因素;
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@%M-e]0 ⑵优化教学过程和方法,注意能够正确引导学生主动参与教学过程,理解和运用知识解决实际问题的教学情境设
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