学前教育宣传月幼小衔接我们在行动幼儿主题活动方案模板Word下载.docx
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学前教育宣传月幼小衔接我们在行动幼儿主题活动方案模板Word下载.docx
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知道不能玩水、玩火,玩电。
5.独立生活能力的准备:
(1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识,增强独立解决问题的能力。
让幼儿感知到,即将成为一名小学生了,生活、学习不能完全依靠父母和教师,要学会自己的事自己做,遇到问题和困难自己要想办法解快。
(2)培养幼儿的时间观念,在学习生活中,要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等,让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;
什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。
6.学习方面的准备:
(1)培养孩子学习方面的动手操作能力:
本学期,结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识:
学习整理自己的书包、铅笔盒,爱护并看管好自己的物品,学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。
(2)培养孩子良好的学习习惯:
首先,请家长配合幼儿园,让幼儿养成遵守作息时间的习惯,如:
不迟到早退、不随便请假等;
其次,在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯;
再有,培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;
还有,通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识,游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。
7.知识经验的积累:
为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;
如:
将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作,同时在各区域中进行渗透、同时,让幼儿熟悉汉语拼音,知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础;
坚持开展餐前的认读识字活动等。
为幼儿阅读、书写提供条件。
8.班级日常工作:
(1)本学期,我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动,并及时抓住幼儿的兴趣点,为下一步的活动提供依据。
主题的展示、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点,更多的体现幼儿的参与性和主体地位,培养幼儿的主动性学习和探究性学习。
(2)配合教研组开展音乐、体育学科的研究。
我们将从提高幼儿的音乐素质入手,提高活动组织的艺术性,通过与同事间的互相学习与反思,我们将使这两门学科在原有基础上获得发展展。
(3)在活动区组织设置中积极向蒙班学习,做到符合大班幼儿的年龄特征,根据本班幼儿的发展水平及时更换区域工作材料,做到与主题相结合。
(4)在显现班级教育教学特色的同时,做好各项常规工作及大型活动:
新学期新操排练与评比;
音乐、体育学科的观摩及评比;
“三八妇女节”以年级为单位的亲子活动;
组织班级幼儿参与“小博士知识竞赛”;
积极准备“庆五一”诗歌、故事展示会;
做好庆“六一”英语周汇演工作;
大班毕业典礼。
9.卫生保健工作:
(1)做好卫生消毒工作,防止传染病流行。
(2)对幼儿进行安全教育,掌握一些基本的安全常识,避免出现安全事故。
(3)做好日常保健工作,保证幼儿健康成长,加强对个别体弱易病的幼儿的照顾。
10.家长工作:
(1)开学初召开家长会,向家长介绍班务工作计划,取得家长对班级工作的理解和支持,为更好的实施幼小衔接方案打下基础。
(2)坚持每月及时更换“家长园地”,鼓励家长参与班级教学,开展家长助教活动。
(3)继续对新生家访、旧生约访,加强平时电话联系,取得家园教育的一致性。
(4)要求家长配合教师,让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯,为入小学打好基础。
11.鼓励家长积极参加各种班级活动:
“三八节”爱妈妈活动;
与主题相关的亲子活动等。
12.教师团队合作及专业成长:
通过上学期的合作,我班已初步形成良好的团队学习、合作的氛围,在本学期我们将继续这种好的团队精神,在工作学习中互相学习、及时反思,在专业方面,进一步加强教师的音乐素养,不断创新,努力做到超越自我。
2022年学前教育宣传月“幼小衔接,我们在行动”主题活动方案
2022年按照学前教育宣传月相关要求,坚持儿童为本,坚持双向衔接,坚持系统推进,坚持规范管理,全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育。
建立幼小的幼小协同、家校共育机制,增强入学准备和入学适应教育的科学性和有效性,健全联合教研制度,转变幼儿园和小学教师及家长的教育观念与教育行为,基本形成科学衔接的教育生态。
一、宣传主题
二、宣传时间
集中宣传时间:
可根据实际工作需要,延长宣传时间至2022年7月(暑假结束前)。
三、宣传内容
深入宣传《3—6岁儿童学习与发展指南》。
针对当前幼儿家庭教育中普遍存在的过度保护、过高期待、高度控制或流于放任以及忽视幼儿自身的发展需求等方面的现象和问题,组织开展内容丰富、形式多样、持续深入的宣传教育活动。
引导和帮助广大家长反思自己的教育行为,理性把握爱的“温度”和“尺度”,尊重幼儿的独立人格,遵循幼儿的发展规律,倾听幼儿的心声,陪伴孩子共同成长。
自觉抵制拔苗助长的错误教育思想,坚决预防和纠正“小学化”教育倾向。
四、活动安排及形式
(一)准备阶段(5月15日一5月20日)
宣传月活动通知,按照宣传月活动通知,结合本园实际,制定本园宣传月活动实施方案。
(二)实施阶段(5月20日-6月20日)
1.按照时间安排,组织实施区级宣传月活动。
(1)举办一次户外宣传活动。
(2)在醒目位置悬挂宣传标语,组织有经验的园长和教师,积极开发宣传信息,制作宣传单,开展讲座、咨询、访谈活动。
(3)充分运用网络、海报及手机等媒体,进行广泛宣传。
2.要组织实施本园宣传月活动。
(1)要充分利用“六一”儿童节及暑假前的家长会为契机,积极宣传,通过经典案例,剖析过度保护、过高期待、过分控制、过于放任给孩子带来的危害,触动和引发家长的深度思考。
(2)要继续加强《指南》的宣传活动,帮助家长掌握科学的育儿方法,更新教育观念,建立对幼儿的合理期望,自觉抵制拔苗助长的错误教育行为。
3.要开展本园《指南》的分层培训工作。
通过请专家讲座、研讨交流、现场观摩等形式,有计划、有步骤的对全园教职工进行培训,做到有培训方案、有培训记录,有培训感悟及培训效果分析,切保培训实效。
4.将宣传月活动与年检工作相结合,在20xx年年检优质幼儿园中召开现场会,组织教师深入学习、观摩。
同时全面总结幼儿园年检工作,肯定各园好的经验和做法,指出存在问题,以促进幼儿园管理整体水平提升。
(三)总结阶段(6月21日一6月25日)
要及时总结宣传月活动的开展情况、落实措施及取得成效,并形成书面总结材料,报送。
五、有关要求
(一)高度重视,精心组织
充分认识学前教育宣传月活动的重要性,要切实加强组织和领导,结合实际,研究制定行之有效的学前教育宣传月活动实施方案,紧扣宣传主题,做到组织到位、人员到位、措施到位。
同时要高度重视宣传活动的安全工作,保障所有活动在安全的前提下顺利进行。
(二)强化主题,科学规范
要围绕主题,认真组织学习,确保宣传内容符合儿童身心发展规律和教育方针,切实增强活动的针对性和有效性,努力扩大宣传活动的覆盖面。
严防禁止单位和个人借宣传月名义搭车开展商业性宣传、推销产品,确保宣传活动的公益性和科学性。
(三)创新形式,注重实效
要因地制宜,精心组织形式新颖、各具特色的宣传活动。
通过家长开放日活动、召开家长会、制作宣传栏、为广大家长释疑解惑,引导教师和家长学会认真观察了解孩子,充分尊重理解孩子,正确鼓励支持孩子,给孩子适宜的爱。
(四)其他说明
要重视材料收集整理工作,包括本园具体的活动方案、活动图片、宣传单、活动签到表、活动总结等材料的归档。
学前教育宣传月“幼小衔接,我们在行动”主题活动方案
学前教育与小学教育是相互区别又是相互衔接的幼儿教育阶段,既要充分认识它们的阶段性,又要充分认识它们的连续性;
幼儿园的教育,要为幼儿入学做好必要的准备,减缓幼小之间的坡度,实现教育之间的衔接。
绝不能学前教育“小学化”;
增强衔接意识的基本要求是明确入学准备的内容,这不是具体知识的多少,而是幼儿的社会性适应能力和学习适应能力的发展水平,这既是入学准备的内容又是幼小衔接的焦点。
活动主题
活动时间
以“如何解决幼儿园与小学的衔接问题,怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到小学,促进学生健康、快乐的成长”为研究重点,结合本园的实际,制定本实施方案。
为了体现素质教育的精神,进一步加强幼儿园与小学教育的衔接,有目的、有计划地进行学前儿童入小学适应性教育,必须在幼儿园贯彻落实幼小衔接活动,从而帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”。
帮助孩子顺利地完成这一阶段的过渡。
一、任务目标
1.有入小学的愿望和意思,向往小学的生活。
具有主动的情感体验。
2.初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范,对各类学习活动形成好奇心和求知欲。
3.上学期初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、提高生活能力(自我服务能力、自我保护能力等)、建立初步的规则认识、任务认识。
4.下学期重点进行规则认识、任务认识、自我服务能力以及合作能力的培养。
二、任务重点与措施
1.退学前思想准备
通过游览小学、请毕业生回园与幼儿座谈,让幼儿知道为什么要上小学,小学与幼儿园有什么不同,激发孩子上小学的愿望。
2.身体方面的准备
(1)通过体育锻炼、疾病提防增强幼儿体质,使他们能够身心健康地迈入小学。
(2)大班后期我们将得当延长幼儿学习时间,减少游戏时间。
(3)在日常活动中培养幼儿真确的读书、写字、握笔姿势,大班幼小衔接计划。
同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
幼儿智力游戏。
(4)加强和平教育,让幼儿懂得并遵守交通规则,学会看红绿灯,走人行道;
有困穷找警察,记住各种急救电话;
知道不玩水、不玩火、不玩电。
3.独立生活能力的准备
(1)通过谈话、故事、社会执行培养幼儿的独立认识,增强独立处理题目的能力。
让幼儿感知到,即将成为一名小学生了,生活、学习不能完全寄托父母和老师,要学会自己的事情自己做。
遇到题目和困穷自己要想办法处理。
(2)培养幼儿的时间观念,在学习生活中药学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等,让幼儿懂得什么时候应该做什么事情并一定做好;
什么时候不该做哪些事情并控制自己的愿望和行为。
4.学习方面的准备
学习整理自己的书包、文具盒。
敬重并监视好自己的物品,学会使用剪刀、橡皮等其它学惯用具。
(2)培养幼儿良好的学习习惯:
首先,请家长配合幼儿园,让幼儿养成遵守作息时间的习惯。
其次,在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答题目、注意倾听的习惯;
再有,培养幼儿精确的握笔写字、看书、读书的习惯;
还有,通过得当的布置作业培养幼儿的任务认识,游戏活动中加强幼儿规则认识的培养。
(3)常识经验的.积累:
首先是前阅读、前书写的渗透,为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;
将活动室的物品都注上汉字,活动室环境布置图文结
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