《月亮船》中班教案.docx

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《月亮船》中班教案

《月亮船》中班教案

　　在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

快来参考教案是怎么写的吧！

以下是小编精心整理的《月亮船》中班教案，希望能够帮助到大家。

《月亮船》中班教案1

　　活动目标

　　1、理解诗歌内容，能用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。

　　2、根据提示仿编儿歌。

　　3、培养想象力、创造力和尝试精神。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　重点难点

　　重点：

培养幼儿幼儿汉语口语表达能力。

　　难点：

认识月亮，知道月亮的样子，用语言描述月亮的形态。

　　活动准备

　　1、一个小朋友坐在月亮上的图片。

　　2、自制的大月亮道具一个。

（可以坐下一个人）

　　3、轻音乐、教学音带、录音机。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1、出示自制的月亮道具。

　　播放轻音乐，教师：

小朋友，老师手里拿的什么？

（月亮）

　　教师：

月亮是什么样子？

　　引导幼儿用诗歌中的语句回答，如：

弯弯的月儿，两头尖，好像一只小小的船。

　　二、基本部分

　　2、通过谈话和互动，理解诗歌内容。

　　教师：

什么时候月亮才会出来？

月亮出来的时候你还会看到什么？

　　引导幼儿知道晚上的时候月亮才会出来，晚上还可以看到星星。

　　教师：

弯弯的月亮像一个“摇篮”，谁想在“摇篮”里面坐一坐？

　　请幼儿有秩序的在“月亮”道具上面坐一坐，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　教师：

今天我们要来学习一首叶圣陶先生写的关于月亮的诗歌，写得很美，猜一猜是什么诗歌？

　　3、学习诗歌。

　　播放教学音带，引导幼儿仔细倾听，体会是歌的意境美。

　　教师：

大声告诉老师，这首诗歌的名字叫什么？

（小小的船）

　　教师：

弯弯的月儿像什么？

（小小的船）

　　小小的船儿两头怎样？

（两头尖）

　　我在小小的船里坐，看到了什么？

（只看到闪闪的星星蓝蓝的天）

　　教师：

听了这首歌，你是什么样的感觉？

　　请幼儿大胆表达自己对诗歌的感受。

　　播放轻音乐，教师有感情的朗诵一遍诗歌，传达给幼儿美的感受。

　　三、结束部分

　　4、幼儿朗诵诗歌。

　　播放轻音乐，鼓励幼儿大胆朗诵诗歌，引导幼儿有感情的朗诵诗歌。

　　出示自制的月亮，请幼儿边朗诵，边做动作。

　　活动延伸

　　开展“奇妙的天空”美术活动，鼓励幼儿大胆想象天空的事物，并用绘画的形式体现出来。

　　教学反思

　　1、幼儿初步认识了天空中的事物，知道了月亮的大概特征。

　　2、活动的成功之处在于，活动的开始有正确的引导，激发了幼儿对活动的兴趣，活动中的道具也非常重要，使幼儿能够感受到这个有些抽象的东西是什么样的。

　　3、应选择一个晴朗的夜晚，让给幼儿在夜晚观察夜空，有助于幼儿更好地理解。

《月亮船》中班教案2

　　教材分析：

　　《朋友船》体现的是动物间团结合作的精神，活动中，教师要引导幼儿积极地参与文学阅读活动，从而懂得朋友间要相互帮助，特别是在朋友需要的时候。

老师首先可以指导幼儿自己看画册，说说看到了什么？

让幼儿猜一猜发生了什么事情？

接着让幼儿欣赏故事，引导幼儿讨论：

　　1、发生了一件什么事情？

　　2、为什么这条船的名字叫“月亮船”？

　　3、为什么大家都不愿意离开这条船？

　　4、小朋友之间应该怎样做？

最后教师讲故事，引导幼儿读图讲故事。

　　幼儿行为基础：

　　1、大多数幼儿不能感觉到朋友之间团结合作的重要性。

　　2、大多数幼儿的读图能力不强。

　　3、大多数幼儿语言表达得不流畅。

　　4、部分幼儿听完故事的第一遍能讲出故事的名称及故事里的人物，但讲不清楚故事的重要情节。

　　5、少数幼儿会答非所问。

　　活动目标

　　1、能积极地参与文学阅读活动。

　　2、知道小朋友之间要相互帮助，特别是在朋友需要的时候。

　　活动准备

　　1、《朋友船》的故事（见幼儿画册）。

　　2、投影仪。

　　活动过程

　　1、指导幼儿自己看画册。

　　师：

现在每个小朋友都拿到一本幼儿画册，请你翻到**，小朋友看的时候，一定要认真，想想你在图画上看到了什么，请你猜一猜发生了什么事？

　　2、欣赏故事。

　　师讲故事，或者让幼儿听磁带，讲清楚听的要求：

小朋友们听的时候要想一想发生了什么事？

　　师：

故事听完了，请你回忆一下故事里发生了一件什么事情？

　　3、用投影仪示范阅读，让幼儿再听故事。

　　师：

听这一遍的时候要好好想一想：

为什么这条船叫“朋友船”？

为什么大家都不愿意离开这条船？

小朋友之间应该怎样做？

　　师：

这一遍故事又听完了。

大家讨论讨论：

a为什么这条船叫“朋友船”？

b为什么大家都不愿意离开这条船？

c小朋友之间应该怎样做？

　　幼：

我看到了许多小动物，有小狮子、小熊、小马、小猪、小狗、小兔、小猴、小鸟、海豚、大章鱼；我看到了森林；我看到了大海；我看到了船；我还看到了礁石把船撞破了……

　　幼：

森林里的小动物小狮子、小熊、小马、小猪、小狗、小兔、小猴、小鸟非常想去看大海，他们分工合作一起造了一艘船，并起名为“朋友船”，当“朋友船”驶进大海时，忽然刮起了大风暴，海浪越来越大，把“朋友船”冲到礁石上，被礁石撞破了，当海豚和大章鱼呼喊小狗小猴，让它们离开破船的

　　师总结：

小朋友之间也要互相帮助，特别是在朋友需要的时候。

　　4、再次让幼儿看书讲故事。

　　师：

下面请小朋友自己看书讲故事，边看边想故事里有哪些小动物，发生了怎样的一件事情？

　　附故事：

朋友船。

　　森林里住着许多小动物，他们都是好朋友。

他们非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。

船终于造好了。

大家给它起了一个好听的名字，叫“朋友船”。

小狮子和小熊首先上了船，小马和小猪接着上了船，小狗和小兔也上了船。

最后，小猴和小鸟上了船。

“朋友船”起航了，顺着小河驶进了大海。

忽然，大风暴来了，海浪越来越大。

不好了！

“朋友船”被礁石撞破，开始进水了！

一只海豚向小狗喊：

“小狗！

赶快离开这条破船吧！

”小狗说：

“不！

我不能离开我的朋友。

”一只大章鱼向小猴喊道：

“小猴！

赶快离开这条破船吧！

”小猴说：

“不，我不会离开我的朋友。

”小动物们齐心协力，堵住了船上的缺口，把船驶向了岸边。

从此以后，森林里就多了一条船，船上还画着小动物航海的故事呢。

《月亮船》中班教案3

　　设计背景

　　《月亮船》是大班主题《我是中国人》中的一个精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河，通过与仙女的对话，让幼儿了解中国的四个世界之最，将知识的传授转变为艺术感受，让幼儿体会到祖国的伟大，产生自豪感，故事具有一定的常识性。

　　活动目标

　　1、知道故事的主要情节，了解我国的世界之最，并能用语言表述。

　　2、了解祖国秀丽山河，激发幼儿的爱家乡、爱祖国的热情。

　　重点难点

　　活动重点：

让幼儿了解我国的这四个世界之最，并用语言进行表述。

　　活动难点：

注重爱国情感的激发。

　　活动准备

　　1、幼儿图画书《月亮船》；2、哭泣的蒲公英图片一张；3、四个世界之最图片各一张。

　　活动过程

　　一、出示蒲公英图片，引起幼儿兴趣

　　1、教师出示蒲公英哭泣的图片。

　　提问：

这是谁？

他怎么了？

蒲公英为什么哭呢？

教师引导幼儿自主猜测。

　　2、那让我们一起听故事《月亮船》吧。

　　二、欣赏故事，理解故事内容

　　1、听故事录音，完整欣赏一遍故事。

　　问题：

蒲公英为什么哭了？

蒲公英看见了什么？

蒲公英的家在哪里？

　　2、幼儿回答后教师归纳，然后集体学说：

我的家在世界的`东方，那儿有世界上最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。

　　3、仙女告诉蒲公英什么了？

　　通过讨论，让幼儿知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗玛峰，最大的广场是天安门广场，最长的城墙是长城。

（教师相应贴上四大世界之最的图片）。

　　4、听故事录音，完整欣赏故事。

　　鼓励幼儿跟学蒲公英和仙女的对话部分，强化幼儿对中国几个重要特征的认识。

　　三、感受祖国真伟大

　　1、问题：

小朋友，蒲公英的家在中国，那你们的家在哪里呢？

（中国）

　　2、我们的祖国出来蒲公英刚刚提到的那些地方外，还有很多漂亮的地方，小朋友你去过哪里呢？

知道哪里呢？

说出来给大家听听吧。

　　幼儿自由发言加深幼儿对祖国美丽风景的印象，激发幼儿对祖国的热爱之情。

　　3、教师把幼儿图画书《月亮船》分给幼儿，幼儿看着书本，跟着故事录音学讲故事。

　　教学反思

　　一、设置悬念，激发学习欲望

　　在活动一开始，我出示蒲公英图片，设置情境，猜测蒲公英为什么哭了，感受到蒲公英伤心难过的心情，让幼儿不由自主地替蒲公英担心，引起幼儿情感的共鸣，激发幼儿帮助蒲公英的愿望。

悬念的讨论，让幼儿充分发挥自己的想象，同时激发幼儿关心他人的情感，把孩子引入积极思考的氛围中。

　　二、尊重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性

　　整个活动中，我采用的是一种视、听、讲结合的方法，引导幼儿理清故事脉络，理解故事内容。

注重提问的启发性、开放性与各问题彼此之间的衔接，对于孩子的回应给予积极的应答，及时整理幼儿的回答予以适当地提升，组织幼儿讨论、与教师交流，帮助幼儿更积极、主动地学习。

小朋友们也都能积极参与活动，愿意大胆交流自己的想法。

　　活动中还有很多不足之处，如：

“蒲公英迷了路，急得哭了起来。

”一开始我没有注意到这一情感要素，只是一带而过。

其实，我们可以让孩子结合自己的经验，换位思考，如果你迷路了，你心里会怎样？

自然而然地让幼儿体验到迷路的那种害怕、紧张、难过的心情，进而感受到蒲公英的无助和伤心，然后再自然地导入接下来的故事。

在最后环节，让幼儿说说自己祖国有什么美丽景色，孩子们经验不足，回应很平淡，只有几个孩子知道一些景点。

如果改为请孩子们谈谈自己家乡有哪些美景，对他们而言，家乡才是熟悉的，贴近他们生活，应该选择幼儿会说，有话说的话题。

以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请各位老师给予批评指正。

谢谢大家！