幼儿园大班数学优秀教案《8的分成》及教学反思精选五篇修改版Word格式文档下载.docx
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师:
现在我把这8个小花片撒一下,看看会发生什么情况?
教师撒花片,幼儿观察。
)
2、把教师撒花片的结果记录下来。
请幼儿一起读出来。
(如8个“花片”可以分成几和几。
3、再次尝试用这样的办法玩“撒花片”,并且再次记录。
4、并再次把8的分成几和几(也可以说几和几合起来是8)
5、教师小结:
8可以分成的不只这两种方法,还有很多的方法了,我们一起再来试一试。
三、幼儿动手操作,体验“撒花片”的乐趣。
1、请幼儿试一试(幼儿游戏,每人8个“花片”,教师注意观察幼儿情况,看是否按要求进行操作。
2、把自己的操作结果用笔记录下来,可以尝试着多撒几次,记录不同的分发。
3、在操作的时候,体验“撒花片”带来的快乐。
4、展示、交流。
(师:
好了,现在我请两个小朋友来介绍一下自己记录的结果,老师在黑板上用数字记录,其他幼儿补充。
四、交流结果、寻找规律。
1、师:
现在请小朋友观察一下自己的记录单,看看上面的数字有没有规律,该怎样排列记录重复呢?
幼儿大胆提议。
我们一起来看一看这些活动完成的对不对。
先看看两组数合起来是不是8?
每一组的分合有没有重复?
8分成两分有几种分法?
2、你们看哪一种分合式是有序的?
3、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。
请小朋友看看左边的数,下面一个总比上面一个数怎么样?
左边的变成2多了1个,多的这个1是从哪里来的呢?
(右边的6比7少1,左边多的那个数是右边少的那个数)请大家把分合式读一遍,以后我们都要有序的分合和记录。
4、因此,我们以后再遇到分成这样的情况时,要学会按照规律来记录。
五、活动延伸。
除了8的分成以外,我们还可以找更多的数字进行分成,那让我们再一起去找一找、玩一玩“撒花片”吧!
教学反思:
将8的分成融入到幼儿的生活中去,选择他们熟悉的情境进行游戏,他们很感兴趣。
此次的教学活动进行的很顺利,也很完美。
本文扩展阅读:
8是一个有理数,是一个在7和9中间的一个自然数、正整数,是一个合数、偶数和立方数。
第二篇:
幼儿园大班数学教案《10的分成》
大班数学教案《10的分成》
活动目标
1.理解10的分合,知道10分成两份可以有9种分法。
2.学习记录的方法,能用记录本记录结果。
3.了解游戏的规则和玩法,喜欢玩找朋友的游戏。
活动重点
感知整体与部分的关系,学习并记录10分成两份可以有9种分法。
活动难点
总结归纳10以内数的分解和组成规律。
活动准备
10块大饼干、每人10块饼干、记号笔、数字卡片、记录纸、找朋友音乐活动过程
一、游戏导入,复习9组成。
教师出示数字卡片9,与幼儿做“碰球”游戏。
嘿嘿,我的3球碰几球?
幼:
嘿嘿,你的3球碰6球。
二、分组操作、学习10的组成
1.师:
看我的黑板上有很多饼干,你们数一数一共有几块?
幼:
10块。
师:
现在我要把它们分到两个盘子里,你们觉得可以怎么分?
小朋友们,你们的桌子上有操作材料,有一张记录表,请你们按照你们的方法分饼干,每分一次就将结果记录到表上,老师会给你们两分钟的时间,请你们在规定的时间内,将10块饼干以不同的方法分成两份,看上面的时钟,当时钟走完发出滴的声音的时候,你们就要停止记录。
看看哪位小朋友分的越快越准确,方法越多。
教师计时,幼儿在两分钟内自主分饼干并将每分一次的结果记录下来2.记录完成后请个别小朋友分别到集体说一说自己分的结果。
幼儿边说教师边在黑板上出示分解式。
小朋友们很能干,我们一起来看看10有几种分法?
9种小结:
原来“10”有9种分法。
3.师:
你们发现这些数字是不是按规律的排列的呢?
那怎样给数字按规律排列?
请个别幼儿上来排序。
。
请你们按规律再将10的分成写一遍。
幼儿再次自主操作。
10的分解式是按照怎样的规律排列的?
小结:
原来10的分解式是按照从小到大的顺序排列的
三、伴随音乐、互动游戏游戏《找朋友》
小朋友,今天我们学习了10的分解式,我们一起来玩个游戏,你们的椅子背后都有一张数字卡片,请你们把它拿在手里,幼儿每人将数字卡片(1—9)拿上,伴随找朋友的音乐找到和自己的数字和在一起是“10”的幼儿做朋友。
我是数字10,请你们按照顺序排列好。
活动延伸:
将材料投放进区域,请幼儿在区域活动中巩固10的分解式,同时了解10以上的分解式。
活动反思:
在活动中我请幼儿自主操作分饼干引出活动,然后将10块饼干分成两份并记录到记录表上,每次分得要不一样。
分完后集体小结,说说自己的结果,交流分享。
通过这种有趣的实物操作,幼儿自然而然地了解了10的组成。
接着我让幼儿们一起观察、讨论,发现规律,说说怎样能更快地记住数的组成,在肯定幼儿想法的同时,我进一步引导幼儿讨论说说那种方法更好、更简单易记,找出最佳的方法。
整个活动中幼儿的兴趣很浓厚,特别是最后的游戏环节,但是在活动中我出示的教具较小,不能很好的吸引幼儿,而且幼儿操作的环节时间太少,可以适当增加幼儿的操作时间,在这样的动手操作中幼儿可以更加掌握了10的组成,同时也锻炼了幼儿的语言表达能力、思维能力,培养了幼儿的创新的意识。
第三篇:
大班数学活动教案《10的分成》及教学反思
大班数学活动教案《10的分成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系,幼儿能够学习10的分成幼儿能养成思考问题的习惯幼儿能够相互交流自己的答案,发展观察、辨别、归案的能力,快来看看幼儿园大班数学活动《10的分成》含反思教案吧。
活动目标:
1、幼儿能够学习10的分成幼儿能养成思考问题的习惯幼儿能够相互交流自己的答案。
2、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
3、发展观察、辨别、归案的能力。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
准备材料:
幼儿分组(如:
四组,准备40颗糖果,每组10颗)糖果可是手工制作的假糖果。
小白兔卡片9张(每张分别有1,2,3,4,5,6,7,8,9只小白兔),胡萝卜卡片9张(每张分别有1,2,3,4,5,6,7,8,9根胡萝卜)故事导入:
小熊妈妈给小熊10颗糖果,叫小熊把它们分成两份。
有几种分法?
怎么分?
(分法糖果)我们大家分组跟小伙伴们说一说好不好?
幼儿讨论完后,请每组幼儿的一位小朋友说他的分法。
活动过程:
我们大家都有自己的分法,那让我们看下小熊是怎么分的?
PPT演示,并在演示过程中提问幼儿?
大家说小熊分的对不对?
对!
那我们奖励小熊吃糖果好不好?
好。
师用PPT演示图片糖果。
巩固过程:
小朋友,小熊有糖果吃,你们想不想吃啊?
想。
那老师待会给你们题目,答对的小朋友就奖励糖果。
PPT出示题目,请个别幼儿回答,糖果统一下课发。
结束:
游戏:
小白兔找萝卜请18名幼儿上来,9个拿不同数量的小白兔的卡片,9个拿不同数量的胡萝卜卡片。
说明游戏规则:
小白兔要去找能和自己合成10的胡萝卜。
小白兔排一行,胡萝卜排一行。
面对面站着,两行之间相距3米左右。
让小白兔一个一个跳过去找和自己可以合成10的胡萝卜。
一个找完之后问没有参与游戏的小朋友有没找对。
总结:
游戏结束,问幼儿今天学了什么?
10可以分成……幼:
1和9师:
2和8……
本节课我从幼儿已有知识出发,结合幼儿的生活实际和年龄特点,创设生动有趣的故事情境,让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动,自主尝试探索,学习并掌握了10的9种分法,幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程,在此基础上,还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。
活动中,幼儿表现出浓厚的兴趣,又体验到了成功的喜悦。
不足的是在最后的游戏环节里,忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”;
个别幼儿动手能力和参与意识较差,不愿与同伴交流,还需加强训练。
分成,拼音fēnché
ng,意思是按比例分配所得,分作,分为。
第四篇:
幼儿园中班数学活动教案《6的分成》及教学反思
中班数学活动教案《6的分成》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中,让幼儿在操作活动中不断探索数的多种分法,并会感受数学应用的乐趣,激发幼儿喜欢上数学,学习6的分成,初步培养观察、比较和反应能力,快来看看幼儿园中班数学活动《6的分成》含反思教案吧。
1、学习6的分成。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法,并会感受数学应用的乐趣,激发幼儿喜欢上数学。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
1、多媒体课件《6的分成》;
2、幼儿画册、水彩笔、操作小鱼等。
一、碰球游戏《2、3、4、5的组成》。
在教师的带领下做《2、3、4、5的组成》碰球游戏。
二、出示多媒体课件。
1、幼儿观察图片,发现了什么?
(灰太狼,六条鱼)
2、幼儿进行操作将小鱼进行不同的分法。
3、教师引导:
幼儿说出自己分类的情况。
三、学习6的分成
你们有5种分法,那我们来看看羊村里的小羊们是怎样分的,好吗?
2、幼儿自主讲述边看边说,如6条鱼可分成1条和5条等。
(懒羊羊、喜羊羊、美羊羊、沸羊羊)那我们来看村长给他们评分了,他有一个表格,我们来看他们是对的吗?
他们真厉害,灰太狼可难不倒我们小羊们!
我们一起来说说6分成:
6有5种分法,6可以分成1和5,6可以分成2和4,6可以分成3和3,6可以分成4和2,6可以分成5和1。
还可以反过来说,一起来说说:
1和5合起来是6,2和4合起来是6,3和3合起来是6,4和2合起来是6,5和1合起来是6。
3、介绍游戏玩法。
接下来老师带来了想请你们帮助小动物,帮他们找到自己的家是第几层,在左边的空格里天上相应的数点,填好的这个数点就是这个小动物的楼层,再用线将右边的楼层连起来,谁愿意来帮助熊猫的,你来!
你们会了吗?
做之前老师有两个要求:
做作业自己动脑筋;
做作业不说话。
小朋友轻轻的拿材料操作。
4、幼儿操作材料《合起来是6》,老师巡视指导。
5、集体评价。
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
第五篇:
幼儿园大班数学教案《8减几》及教学反思
大班数学教案《8减几》含反思适用于大班的数学主题
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