幼儿园小班艺术领域教案20篇文档格式.docx
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浦老师可喜欢太阳了,你们呢?
你们说还有谁也喜欢太阳?
2、师:
可是太阳公公今天不开心,不想出来了,到底为什么呢?
(引导幼儿讨论)噢,原来没有漂亮的衣服怎么办呢?
我们帮它穿衣服吧!
二、引导讨论,画太阳:
1、太阳公公的身体--我们用圆圆的东西来画出太阳公公的身体吧!
(借助圆形物体)
2、穿新衣--太阳公公出来了,穿一件什么颜色的衣服呢?
(红色)
3、太阳公公的光芒--还缺什么呢?
太阳公公的头发可多了、可长了,有的弯来弯去。
用什么来画呢?
4、太阳公公的宝宝也来了(出示太阳宝宝)我们小朋友那里也有太阳宝宝,帮太阳宝宝穿件新衣服吧!
三、激发创造,幼儿作画:
1、引导幼儿初步学习借助圆形物体来画圆形,并掌握勾线笔的使用。
2、注意个别引导,能力强的幼儿添画,能力弱的幼儿教师个别指导。
3、提醒幼儿注意作画的常规和卫生习惯。
四、展示评价,引导欣赏:
1、教师和幼儿一起欣赏太阳。
师:
小朋友们的小手真能干,给太阳宝宝穿上了漂亮的衣服,你喜欢哪个太阳宝宝,为什么呢?
2、游戏:
与太阳宝宝捉迷藏。
(师幼同乐)
太阳宝宝穿上了新衣服很开心,想和我们玩捉迷藏的游戏呢!
教学反思:
孩子们学习积极性高。
但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。
分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。
富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
(2)小班艺术教案《蘑菇伞》含反思 活动目标:
1、学会沿针孔轮廓撕蘑菇伞,掌握撕的技能。
2、激发幼儿相互合作,帮助的情感。
3、发展幼儿的操作能力。
4、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。
5、感受作品的美感。
1、大背景图一幅(图下防有兔妈妈和小兔劳动的场面,图上防画有乌云雨点。
)
2、两张半幅图(一张是阴天,一张是晴天,可覆盖大背景图的上方。
3、带有蘑菇伞针孔轮廓的大纸一张,带有蘑菇伞针孔轮廓的幼儿操作纸若干、浆糊、抹布每组一份。
(一)音乐做律动进教室,激发幼儿学习的兴趣。
(二)出示大背景图(晴天覆盖乌云和雨点)
1、提问:
图上有谁?
他们在干什么?
2、天气怎么样?
提问:
(1)呀!
一会天气要怎么啦?
(2)小兔们淋了雨会怎么样?
(3)那我们可以用什么办法能使小兔们淋不到雨呢?
3、教师小结幼儿的办法,那我们一起来做伞送给小兔们,好不好?
(三)教师讲解示范撕伞的方法。
(1)教师着重示范讲解撕伞。
(2)伞撕好了,那怎样送给小兔呢(启发幼儿说出伞应送到小兔的头上方)?
(四)幼儿操作,教师巡回指导。
(1)教师提出作业的要求(提醒幼儿操作时注意卫生)。
(2)幼儿操作,教师注意个别指导。
(3)教师表扬鼓励相互谦让、帮助的幼儿。
(五)活动评价。
(1)小朋友们看,哪一把伞最好看?
为什么?
(幼儿评价,教师给予肯定,并提出建议和希望)
(2)刚才呀!
小兔们得到了我们小朋友的帮助,他们非常高兴,还说要谢谢我们小朋友呢!
那平时别人有了困难我们应该怎么做呢?
对,不管是谁得到了别人的帮助都会很高兴的,你们愿意帮助别人吗?
活动延伸:
(1)在美术区活动中为幼儿提供不同形状的轮廓纸,继续提高幼儿嘶和贴的技能。
(2)在日常生活中积极鼓励幼儿相互合作、帮助。
活动反思:
活动前我估计一般孩子能完成的,可实际操作过程中却发现孩子们困难重重,有的甚至手足无措。
我仔细分析了原因:
首先,这些孩子大多是独生子女,在动手能力方面几乎都没有重视过培养,做任何事都是大人一手操办的,导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然,不知道该从哪里入手,只会说老师,我不会。
他们的撕纸有些其实就是拉纸,这对于小班的孩子确实有些困难,需要空间概念和手部力量及手眼协调等能力,所以我想多练习就能提高他们这方面的发展。
但是大部分孩子完成的还是比较好的。
(3)小班下学期美术教案《艺术表现美术:
果子真多呀》含反思 活动目标
1.萌发参与手指点画活动的兴趣。
2.学习手指点画的方法,能用不同的颜色表现不同的水果。
3.能独立作画,保持画面整洁。
4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5.培养幼儿初步的创造能力。
活动准备
布置《丰收的果园》、多色颜料、抹布、美术用纸
活动过程
1.带幼儿参观丰收果园的场景,激发幼儿的创作兴趣。
(1)引导幼儿观察,说说果树上结了什么水果、分别是什么颜色的。
(2)出示水果轮廓图,创设游戏情境,引发幼儿的创作兴趣。
小熊听说水果丰收了,要到园子里摘果子。
可是他的果树上什么水果也没有怎么办?
2.引导幼儿自主探索,掌握手指点画的方法。
(1)提供各种颜料,引导幼儿自主探索、尝试提问:
怎样用手指点画水果?
(2)运用儿歌示范讲解手指点画的方法:
小手指,蘸一蘸,点一点,点完这里点那里
(3)提示幼儿点画完后要擦手
3.引导幼儿运用美术用纸第5页进行创作,教师进行观察指导
(1)提醒幼儿选择合适的颜色表现不同的水果
(2)重点指导幼儿学习手指点画的方法:
用手指轻轻蘸颜料,用力点,注意手指在画纸上点一下马上离开,要点在果树上,保持作品干净整洁。
4.布置丰收的果园引导幼儿交流分享,提升经验。
请幼儿将作品粘贴到果园中,鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品,说说自己画的是什么水果,用了什么颜色。
孩子们对于手指添画创作时,他们的灵感并没有被激发出来。
也可能是因为其前面的引导不够,导致孩子们并没有能够大胆的想象与创作。
活动最后,关于指纹运用在水果的延伸,将活动推向了高潮。
(4)小班艺术教案《叭叭叭车子》含反思 活动目标:
1、体会多种材料的作画方法。
2、尝试画出车子和车子在路上跑的样子。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、感受作品的美感。
1、名画欣赏:
叭叭叭!
汽车(请参见幼儿用书)
2、收集和车子有关的图片和图画书。
3、画作欣赏。
4、画家介绍。
5、各类玩具汽车若干(轮胎要有区别)
6、大的纸张(或旧纸箱板等废旧的硬质纸)
7、装着水分颜料的盘碟(一只盘放一种颜料,多装一些颜料不易干结)、备一些海绵片。
1、请幼儿欣赏名画《可爱的白色巴士》,并向幼儿简要介绍画家及其作品的特点。
2、请幼儿仔细观察画面,并说一说。
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mdash;
叭叭叭,车子开来了,车子载了什么?
要开到哪里去?
路旁的房子和人的动作与表情好像在说什么呢?
车子开过来了,请你们数数看车子里共载了多少人?
3、请幼儿摆弄各种车子,模仿车子的声音,并比较它们的颜色,形状和轮胎。
4、用玩具车进行图画游戏。
在车轮上蘸上颜料,把车轮放在纸上自由滚动,滚出各种好看的纹路。
让幼儿从不同的方向,玩交叉滚轮子的游戏,并识别各自汽车留下的轨迹纹路。
5、画一画车子。
请幼儿画出自己最喜欢的车子。
画出车子在路上跑的样子。
6、活动结束后,将幼儿的几组作品摆放在一起,请幼儿欣赏并展开讨论。
五、上午游戏
自主性游戏(见自主性游戏记录本)
首先让幼儿观察了一些车子的形状及特征,让幼儿从中认识到不同的车子,知道它们的名称,如:
小汽车,消防车,公交车等等。
见了更多的车子,幼儿能说出自己喜欢什么样子的车子,认真观察后,拿起工具进行绘画,在画的过程中,发现了很多问题,只听一位小朋友说咦,车上可以坐人哦,公交车上可以坐很多人啊,于是他就画起了蝌蚪人,那,你开着车子去哪呢?
简单的一句话,幼儿开始画起了高高低低的马路,我的车子开在山坡上,我的车子开在水里,不一会儿的功夫,孩子的作品已经完成了。
虽然有的画的不像,看不车来画的是车子,但本节活动也达到了目的,敢于创作。
活动时间有限,以后可以在美工活动区继续画车子。
(5)小班艺术教案《爱我你就抱抱我》含反思 活动目标
1.熟悉歌曲的节奏与旋律,尝试将歌词中的第一人称的我与第二人称的你进行互换。
2.能积极参与创编歌词,大胆地演唱及表演创编的歌曲。
3.通过演唱歌曲,体验表达爱的情感。
4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
5.随歌曲旋律唱出来。
1.熟悉《爱我你就抱抱我》的音乐,能初步学会演唱歌曲。
2.《爱我你就抱抱我》音乐节选。
活动目标
1.小游戏:
你问我答(大约3分钟)小朋友们好!
你们认识我吗?
(认识)我是谁呀?
(赵老师)可是赵老师还不认识你们呢。
现在你们来向赵老师介绍一下你们自己,好吗?
怎么介绍呢?
当赵老师站到你的面前问你我是赵老师,你是谁的时候,你就站起来回答:
我是谁。
好吗?
(与幼儿游戏)刚才小朋友的表现真不错。
老师给你们掌声。
2.倾听音乐,理解歌曲的内容。
今天赵老师还给你们带来了一首好听的歌曲,请你们认真听,想想歌曲是谁唱的,是唱给谁听的。
(1)播放音乐,引导幼儿仔细倾听音乐。
回答问题。
歌曲是谁演唱的?
(小朋友)唱给谁听的呢?
(唱给爸爸妈妈听的)他唱了些什么?
(2)熟悉音乐,鼓励幼儿根据歌词作出相应的动作并大胆表演。
这是一首小朋友唱给爸爸妈妈听的歌,希望爸爸妈妈能多多的爱我们。
我们也一起来尝一尝吧。
(鼓励幼儿边唱边表演)
3.师幼互动,初步尝试将第一人称我和第二人称你互换。
(1)老师示范将我与你互换。
小朋友们刚才唱的真好听。
这首歌是你们
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