高考英语试题评析Word格式.docx
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阅读C篇是关于一网站方便人们阅读及读者之间的交流;
写作要求考生写一封信给他的英国朋友Peter,请他提供主题为环境保护的作品来参加学校举行的摄影展。
这些选材很接地气,鲜活生动,考生容易上手,读后很有亲切感。
(二)试卷难度适中,考点全面,有利于考生发挥出应有水平
整套试题从听,读,写方面进行了系统考查,全面到位地考查了语法,词汇,语言功能项目,较好体现了“基础为重,稳中求新”的原则。
最能体现这一点的是改错和语法填空两部分试题。
改错考题中涉及了时态、介词、代词,以及名词改为复数,形容词变为副词,动词变为名词等词形的变换。
这些考点都是考生应知应会的知识。
同时这些考题又注重考查了考生对语言现象的使用。
例如改错中suggest的用法,它表示建议时后边从句要用虚拟语气,结构为(should)+动词原形。
其实对大多数考生来说,这样的试题是不会丢分的。
另外语法填空取而代之了以往的单项选择。
7个有提示的空是实词,主要考查名词、代词、动词(包括系动词be)、形容词和副词的正确形式。
3个无提示的空是虚词,如as…aspossible,forawhile,focuson这三道题,只要基础知识扎实的考生,都能完全回答正确,这样的试题也有利于考生发挥出应有水平。
(三)试题内容丰富,时代感强,有助于培养学生创新精神与实践能力
阅读理解部分最能彰显这一特色。
A篇介绍4项活动的应用文。
所有的设题都为细节理解题。
对于这类信息查找题,考生运用搜索的技巧很轻松就可以找到答案。
B篇介绍教师鼓励学生创新的记叙文。
本篇文章与我们培养具有创新精神与实践能力的人才的目标一致,具有很高的阅读价值和教育意义。
同时设题考查学生的推理判断能力。
C介绍BookCrossing这一网站方便人们阅读,并便利了读者之间交流的说明文。
本文很具有时代气息,各种电子产品的出现妨碍了人与人面对面的交流。
而本文就是介绍BookCrossing网站,通过记录不同的人读同一本书的经历,拉近了读者之间的距离,阐述了人类对电子产品和网络的有效使用。
32题主旨大意题更进一步验证了考查考生对语篇的整体把握及语言的实际运用能力。
D篇介绍了一个由照片记录到南极旅行的说明文。
作者态度题考查了考生获取、分析、处理信息的基本能力,也激发了学生创新精神。
(四)强调语境,侧重考查考生的语用能力与英语素养,体现课改精神
学知识的目的是为了提高能力,学语言的目的是为了更好的使用这个工具进行交流。
听力内容创设了真实的语境,突出实用性,贴近生活需求。
完形填空强调在特定的语篇和语境中,考查考生理解文章主题及词汇运用的综合能力。
“七选五”题型则更直接地考查考生对短文的段落结构和行文条理的综合把握能力。
书面表达则是考查考生是否能将已有的知识转换成表达能力。
所以这些都很好地反映了教学大纲的基本要求,能够充分考查出学生运用语言的能力。
听读写的有机结合全面地考查了考生的英语素养,也体现了课改的精神。
总之,2016年的陕西高考英语试题,回归到了英语听说读写的本真轨道,命题思路清晰,遵循课程标准,兼顾课改教材,注重考查语用能力,对于当前的英语教学具有较强的导向意义。
二、2016年高考试题各部分具体分析:
(一)听力:
1.总体评价:
对于恢复听力又首次采用全国卷的陕西省来说,听力似乎是复习的大障碍,考完后,考生和老师都认为跟平时训练难度的相当。
听力命题完全符合高考英语大纲要求
1)时间长度和往年持平
15点整准时开始“听力考试正式开始”。
15点17分19秒停止。
2)内容贴近学生生活,没有偏离学生实际生活体验,注重交际性。
3)没有超纲词汇
4)试题多样,呈现形式丰富
2.听力部分第一节(5道试题,每小题仅读一遍)
1)从15点02分14秒开始到15点03分38秒。
(现在手边没有文稿没有办法算速度)
2)试题内容主要是:
①谈论出外吃饭和约会的时间
②谈论天气,多云
③学生上课迟到教师说打扰了其他学生
④给朋友说不用接,自己做公车
⑤有个经理助理的职位,建议去试试,但是对方说是要先旅行。
3)试题类型:
5道试题都是判定细节题
3.听力部分第二节(5道试题,每小题读两遍)
1)从15点04分57秒开始到15点17分40秒第二节到此结束
2)试题的个数和以往不同
截至2015年每段材料的试题数是:
2、2、3、4、4
2016年每段材料的试题数是:
2、3、3、4、3
3)试题内容主要是:
6段材料:
朋友对话:
询问时间、与教授见面和见面时间。
7段材料:
夫妻之间的对话,高兴朋友要来访,很期待带朋友参观新房子,计划家里举办野餐会,并采购所需物品。
8段材料:
一则采访:
艺术家嘉宾,获得多项奖励,举办100多次展览,获得了艺术硕士学位,家庭不富裕、也没有地位,但是从小喜欢画画,自然、和谐和美丽是灵感的源泉。
9段材料:
即将两周后去欧洲培训,还想要更新护照,不想放弃,但是又不想空着还要出钱。
朋友提到自己的老同事在6月到8月进行暑期学习,帮助联系。
10段材料:
周末在伦敦旅游的注意事项:
穿上舒适的鞋子、带好钱、带上一份日程安排好好看看。
最后要求15分钟以后集合。
4)试题类型:
判定细节题:
9个;
判定地点和去向2个;
数字题;
1个;
判定人物关系和身份题:
判断态度题:
1个;
推理原因题:
1个:
总而言之:
2016年听力试题比较平稳。
但没有理解主旨和要义题。
(二)阅读理解
1.阅读理解第一节
总体评价:
考查内容全面,其中以细节理解的考查为主,但是推理判断题比重有所增加,主旨大意题、词义猜测题也均有涉及。
七选五重要考查学生对段落结构和行文条理逻辑的掌握程度,对学生综合性语言能力提出了更高的要求。
难度基本和去年持平。
今年的文本就如何识别正确的生活知识,给出一些建议,这样的话题考生得心应手。
体裁三种、题材多样、6种常见题型中只出现了4种题型,没有出现作者的情感、观点和态度题和文章的基本结构题,试题都是回答问题型,只有1道试题是完成句子型。
1)体裁多样:
A篇运用文、B篇是记叙文、C篇说明文、D篇说明文
2)题材多样,体现社会主义核心价值观
3)题型多样
A:
4道题,都是具体信息题
B.4道题:
具体信息题1道、推断题2道、猜词题1道
C.4道题:
具体信息题1道、指代题1道、推断题1道、主旨题1道
D.3道题:
细节题2道、推断题1道
4)词汇方面
B篇:
考纲上有except但是没有exceptionally;
考纲上有present(adj)但是没有presence
考纲上有imagine(V)但是没有imaginative
有一个标注出来的词:
infect
C篇:
考纲上没有site
考纲上没有identification
考纲上只有journalist但是没有journal
有一个标注出来的词:
virtual
D篇:
考纲上没有image
考纲上有disaster没有disastrous
各题详解如下:
A篇介绍了4项活动;
A篇是一篇广告文体类阅读材料。
介绍了在伦敦不同地方的四场表演。
题目设置比较简单。
都是直观的信息,21-24可以直接从文中找到答案。
21A.细节理解题。
根据第一则广告最后一句He’sgoingtotalkabouthowyoucanfindtherightpersontoproduceyoumusic.这里JulesSkye可以教你如何制作音乐。
所以,如果你想做自己的音乐,你就可以去找他。
22B.细节理解题。
根据第二则广告第三句Thisjoyfulshowwillpleaseeveryone,fromtheyoungesttotheoldest.GeeWhizzreallyknowshowtomakeyoulaugh!
这场表演能够让所有年龄段的人都开心,表演场所在Kaleidoscope。
23.D细节理解题。
根据第三则广告第二行中“5.00pm-7.30pmWednesdaysatVictoriaStage”可知Simon'
sWorkshop的表演是在每周三下午5点至7点30之间进行。
24.C细节理解题。
根据第四则广告第二行“8.00pm-11.00pmPizzaWorld”可知CharlotteStone将在晚上8.00至11点之间表演她最受欢迎的歌曲。
B篇介绍教师鼓励学生的故事;
B篇属于记叙文,作者通过让学生拼装玩具发现并鼓励学生的创造性和想象力。
25.A推理判断题。
根据文章第二段可知当我把拼装式玩具放在学生面前的时候,有些学生犹豫着在等着看别人如何行动,有一些学生查看了使用说明并根据模型做出了一些东西。
而另外一些学生则根据本人的想象力做出了一些东西。
通过观察我对不同的学生的性格有了不同的理解。
26D推理判断题。
第三段第一句说这个男孩子在空闲时间拼装这些玩具,他的作品堆满了教室的架子,家里的卧室里也有很多,Herewasanexceptionallycreativemindatwork.说明他是一个很富有想象力和创造力的人。
27B是词义猜测题。
根据Irantheriskoflosingthosestudentswhohadadifferentstyleofthinking.意思是,我冒着失去那些有不同思维方式的学生的危险,说明我的教育方法有不足之处,所以划线单词意思“drawback缺点”。
28.A推理判断题。
根据文章最后七段中的对话内容可知作者鼓励孩子们说出最有趣的有创造性和想象力的梦,并鼓励他们在白天的课堂里把梦的内容做出来。
作者这样做的目的就是为了让他们看到自己的创造性和想象力。
C篇介绍了一个读书活动
C篇是说明文,介绍了网站BookC所进行的分享图书活动的目的及其过程。
29B目的意图题。
在第一段说,读书也是一个社交活动,那些参加读书小组的人经常在一起阅读讨论所读的内容,增强相互间的理解。
29题题干是问作者为什么在第一段提到Bookgroups,是为了引入文章的核心话题BookCrossing,从篇章结构的角度看,下面几段都围绕BookCrossing这个话题在展开。
30.A代词指代题。
根据本句“....hopingthatthebookwillhaveana
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