学期计划范文6篇Word文件下载.docx
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对于即将进入小学环境学习的孩子们,倾听习惯对他们在小学阶段的学习是极为重要的,因为看孩子对知识的掌握程度,其实就是看他对知识理解与运用的程度怎么样,而只是的运用是建立在理解知识的根底上的,幼儿理解知识的过程第一步就是倾听教师的讲解,所以现阶段提高孩子在这方面的习惯养成,对他们今后的学习有着巨大的积极作用。
1、结合活动设计,贯穿在一日活动中。
“一日生活皆课程”,教师应该在一日的生活活动中,时刻注重培养幼儿的倾听能力,通过早晨谈话、午间休息等各时间段,有意识地寻找时机对幼儿进行谈话或个别教育。
2、通过故事或诗歌来满足幼儿的倾听兴趣。
我班幼儿对故事、绘本、儿歌等文学作品有着很强的兴趣,老师可以根据幼儿的这些兴趣特点,为幼儿提供优秀的文学作品,多给孩子们提供倾听的时机,从而提高倾听能力。
3、有意识的布置任务,培养幼儿的责任意识。
升入大班后,孩子们已有了一定的责任意识,通过平时让孩子把班级里的消息通知给家长,让他们在责任意识下更专注倾听,养成良好的习惯。
并且及时鼓励表扬他们任务的良好完成,提高他们的积极性。
4、发挥教师的自身的作用
教师陪伴着幼儿的一日生活,是幼儿一日生活中接触最多的人,教师自己的行为习惯是孩子模仿的对象,所以教师在平时生活中,也要有意识的养成良好的倾听习惯。
除了倾听以为,教师还扮演着传递信息的角色,所以,在平时语言表达时也应注意应清晰正确,简明扼要。
倾听习惯的培养是一个循环往复的过程,要持之以恒,循序渐进地运用多种方法,希望在这个学期的努力下,云朵班的孩子们能在倾听习惯的养成方面有一定的提高!
三月:
1、学习新的韵律操,跟着音乐有节奏的做动作。
2、催促孩子每天带手帕入园的良好习惯,并学会正确使用手帕。
能正确地洗手,洗手后能认真地把手擦干。
3、结合绘本课题,完善幼儿阅读区域的环境以及阅读材料。
4、培养良好的进餐习惯,饭前认真洗手,安静就餐饭后养成漱口的习惯,提醒肥胖幼儿正确的进餐习惯。
5、与家长交流,了解幼儿在假期中的情况,选取“家长委员会”成员。
6、催促孩子养成良好的生活、卫生习惯。
7、结合幼儿在园表现,有针对性地开展家访工作。
8、组织开展无字书创意大赛,做好参赛报名等各项活动。
9、向家长展示自制体育玩具,开展自制体育玩具交流活动。
10、师生共同完成班级环境布置。
11、班级树系列活动一《春天里的紫薇》,观察春天紫薇树的变化。
四月:
1、配合园方顺利开展实幼第一届阅读节开幕式。
2、鼓励幼儿在家进行动植物的饲养活动,寻找生活中科学现象。
3、带幼儿散步踏青,感受春天,继续深入开展班级树的活动《紫薇本领大》,了解紫薇树的特殊本领。
4、春天是流行病、传染病的高发季节,教育幼儿注意饮食卫生。
如:
饭前便后洗手、擦手,不吃不洁食物等。
5、利用制作好的体育玩具,邀请家长春游开展亲子运动会。
6、针对课题活动,向家长介绍优秀的幼儿文学作品,丰富幼儿的阅读内容,提高投放阅读材料的质量。
五月:
1、能认真负责做好值日生工作,乐意为他人效劳。
2、根据阅读节方案开展相关的班级幼儿阅读活动。
3、学习关心周围的环境,能根据气温变化自觉穿换衣服。
天气渐热,养成随时喝水的好习惯。
教育幼儿在夏天不贪吃冷饮,并注意饮食卫生。
4、积极参与配合游戏环境创设评比活动。
5、帮助幼儿寻找生活中的科学,讲解其科学原理。
6、结合阅读节,向家长开放半日活动。
7、准备开展迎六一庆祝活动,暨阅读节闭幕式。
根据园部方案,组织幼儿认真排练节目。
8、帮助幼儿了解一些运动现象,激发幼儿探索的兴趣。
9、开展有关班级树活动《画画紫薇花》,欣赏即将盛开的紫薇花并把它的美丽用自己的画笔记录下来。
六月:
1、做好幼小衔接工作,催促幼儿按时来园适应小学生活,养成良好的生活习惯。
2、天气炎热,提醒幼儿多喝水。
教育幼儿养成良好的饮食习惯,不多吃冷饮。
3、邀请大班家长来园听关于孩子幼小衔接教育的讲座。
4、关心周围的环境,天气变幻无常能根据气温变化自觉穿换衣服。
5、为孩子做好入学前的物质和心理两方面的准备。
6、继续做好消毒,通风工作,保持活动室,午睡室的整洁。
7、管理班级的种植园地,并做好记录。
8、继续深入开展班级树活动《辞别紫薇树》,回忆一年来与紫薇树同成长的历程,为作为小学生送上自己的希望。
9、撰写评语、评选好孩子。
做好学期结束的收尾工作。
10、表演自己喜爱的绘本故事,把书中的故事变成童话在班级表演出来。
一.指导思想:
全面贯彻党的教育方针,深刻领会把握锥中学生德育大纲》的方向,结合学校德育工作的要求,注重工作的科学性.思想性和层次性,抓好班级教育工作。
通过各项活动的开发,落实教学方案,并做好学校——班级——家长的桥梁沟通,互相支持配合工作。
二.工作重点:
1.我作为一名新组班的班主任,要加强班集体教育和班风形成教育,不断更新教育观念,紧跟教育的时代要求,以学生为主体,调动学生的积极性、主动性,激发创造性和创新性。
2.德育工作与教务处的方案同步进行,并重视德育工作的内化过程。
3.做好初二学生心理健康教育工作:
帮助学生过渡好青少年身心成长的阶段、树立自信心。
4.针对初二将出现的两极分化现象做好与后进生的沟通工作。
5.运用“四气”练内功(壮底气--树正气--兴和气--育灵气),增强班级内凝聚力,创立优秀班集体。
6.进行爱国主义教育,平安教育,养成教育。
7.让学生都来参与班级管理。
8.开展屡次主题班会,以及丰富的课余活动,培养学生多方面的才能。
9.开展:
“走出去,献爱心,参与实践”等活动,抓住时机来提高学生的素质教育。
10.架起一座沟通的桥梁(学校——学生——家庭)。
三.工作措施:
1.班主任必须更新教育观念,树立新的`教育观,强化意识,要具有强烈的求知欲,在工作中应求“全”求“活”求“异”求“新”。
提高自身素质:
(1)职业道德素质
a:
坚决正确的政治方向。
b:
热爱班主任工作。
c:
热爱学生。
d:
以自身为范,为人师表。
(2)学识素质:
a:
扎实的专业。
宽阔的其他学科修养。
现代教育科学理论。
(3)能力素质:
较强的组织能力。
开拓创新的科研意识。
人际交往能力。
(4)健康的心理素质:
2.做好学生心理健康教育工作。
(1)通过“班主任信箱”了解学生。
(2)与学生谈心,做学生的知心朋友。
(3)开设专题知识讲座,加强心理引导。
(4)召开主题班会,加深自我认识。
(5)做好“后进生”的转化工作,并多与家长联系,争取家长的支持和配合共同教育学生。
教育家克雷洛夫说过:
“现实是此岸,理想是此岸,中间隔着湍急的河流,行动是架在河流上的桥梁,信心那么是行动的原动力,理想的实现需要信心的树立。
”
3.帮助孩子增强自信心:
(1)要求学生每月给父母写一封自我方面总结的信,包括所取得的进步以及成绩。
(2)禁止说:
我不行、我不能等带“不”字的消极话语。
(3)给每个学生表现的时机,让他们都能领略成功的喜悦,并将这份喜悦的心情带到以后的学习和生活中去。
(4)制定一些学生经过努力可以到达的目标,来加强他们的自信心。
(5)尊重学生人格,及时发现学生的“闪光点”。
(6)对学生进行前途理想教育,举出身边的实际事例结合当前社会开展形势,激发学生学习的信心。
4.做好学习困难生的心理沟通:
(1)宽容
(2)真诚(3)期望(4)要求适当
5.让学生自己管理班级:
利用四包制度即:
班级干部包人,组长包组,同桌包学习,个人包卫生。
备注:
二月份:
建立一个团结奋进的班集体。
三月份:
理想前途教育、平安教育。
四月份:
培养良好心态、健康体魄、形成高品位素养。
五月份:
感恩教育,用实际行动报师长、报家长。
六月份:
“艰苦奋斗、吃苦耐劳”教育,培养适应现代人才多元化需求
以新课程教学理念和新课程标准为指导,认真落实学校教学方案及教科室的工作方案,以培养学生的自主学习合作探究意识为宗旨;
以“三段六环节”教学模式为依托;
以全面提高教学质量为目的;
聚焦课堂研培结合,全面提升教学科研能力。
1、以教科室工作目标为准绳,标准备课组活动的常规工作。
2、搞好“三段六环节”教学模式课的研究,并指导教学实践,力求本组教师在学校“模式课标准课”验收阶段全部合格。
3、力争在学期末县通考中取得良好成绩。
八年级数学备课组定于每周周五第5、6节课集体活动
1、定期开展教研活动,活动中要讲求时间、效率和效果。
2、统一备课、定期组织听、评课活动,并在活动取长补短,共同进步。
3、深入学习“八环、四保”分组教学规定,搞好分组教学。
潜心“三段六环节”教学模式的研究,并用于指导教学实践,使课堂教学充满生机。
4、开展好课堂活动,本学期在组内开展好“模式课”验收、“每人一课”活动,在活动中要充分发挥备课组的集体智慧,共同学习、共同研究、共同提高,并不断总结和反思,总结、反思之余写出切实可行且具有价值的教学案例和教学流程。
5、做好“微小课题”的各阶段落实工作,并随时总结和反思,为课题结题作好充分准备。
在实践、探索中写出具有使用价值和可操作性的结题报告。
使我们的科研成果能更好地效劳于教学,并能得到推广。
6、切实加强对差下生的共同辅导工作。
重要的是帮助他们建立学习数学的自信心,要分析差生的原因,多给予关心、关爱、关注,确保每单元、每阶段根本过关。
总之,在本学期以教科研为纽带,深化教学改革,使教科研成为教学的向导,成为教学的结晶,为教学起着推波助澜的作用。
在以往的工作中,语文教研组历来工作大胆、细致,在本学期,语文教研组将一如既往加强教研工作的力度,保持严谨的工作作风,保证教研工作顺利、有序的开展。
以学校总体工作方案和教学理念为指导,围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心,大力推进课程改革,切实转变教育观念,增强教师的能力和水平;
开展集体备课,
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