小学体育篮球教案原地双手胸前传接球Word文件下载.docx

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四、教学目标

1.明确原地胸前传接球的动作要领，尝试体验技术在游戏和比赛中的运用。

2.通过多种方法的练习，激发学生学习篮球运动的兴趣，了解和掌握篮球双手胸前传接球技术动作，80%以上学生能掌握原地双手胸前传接球技术。

3.通过学习和比赛，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展同学友谊。

五、教材重难点

重点：

传接球手型正确，传球准，力度适当。

难点：

全身协调配合和手对球的控制。

六、场地器材

小篮球40个

七、教学流程

一、开始部分

课堂常规，教师以麦蒂到青岛双星打球导入本课内容。

二、准备部分

1.热身活动：

选用游戏:

夹球移动激发学生的兴趣，在教师的口令下练习，使身体得到充分活动。

2．篮球的球性练习：

在音乐的伴奏下（街舞的音乐）教师带领学生做熟悉篮球性的练习，这些活动可以激发学生的兴趣，为基本部分做好准备，并能避免意外事故的发生。

这部分共用8分钟。

三、基本部分

1．篮球双手胸前传接球

（1）讲解传接球动作：

①持球方法：

五指自然分开，双手“包”球，掌心空出，拇指相对呈“八”字形

②传球方法：

两脚（前后或左右）分开，传球时，伸臂压腕动作将球传出。

要点：

蹬地、伸臂、翻腕、拨手指。

③接球方法：

两眼注视篮球，两臂迎球前伸，五指自然分开，拇指成八字形，其它手指向前上方伸，双手成半圆形，双手握球后两臂顺势曲肘后引缓冲篮球的力量。

伸臂迎球、接球后引缓冲。

（2）练习方法：

①原地双手胸前传接球徒手模仿练习。

②迎面传球练习。

③四角形传球练习。

④行进间运球—传球接力

2.游戏

通过组织游戏：

企鹅传球使学生在游戏中提高传接球的能力，把传接球教学贯穿整个体育课堂，即充分调动学生练习的积极性，又活跃课堂气氛。

四、结束部分

教师带领学生拍打放松，然后，以学生谈体会和收获的方式，教师进行总结评价。

八、教案

班级：

五

（1）班人数：

40人任课教师：

朱建伟课型：

新授

教学内容

1.篮球：

双手胸前传接球

2.企鹅传球

教学

目标

　1.明确原地胸前传接球的动作要领，尝试体验技术在游戏和比赛中的运用。

内容

时间

　　教学指导

　学生活动

　　组织与要求

课堂常规

师生问好

宣布本次课内容

　　3′

　　1、接受报告，了解学生情况

　　2、向学生问好

　　3、提问：

你们有自己喜欢的篮球明星吗？

为什么喜欢？

　　4、宣布本次课的内容

1、体委整队，检查人数，回报老师

　　2、向老师问好

　　3、发表意见，热烈探讨

组织：

　　四列横队

要求：

积极思考，

认真参与问题的回答

　　活动游戏

　　4′

　　1、教师进行动作示范，及语言提示

　　2、提出要求

　　1、学生练习

　　2、主动练习，情绪高涨

　　组织：

四列横队

　　要求：

动作协调，密切配合

　　篮球胸前传接球的尝试性练习

　　7′

　　1、布置可供选择的游戏内容及规则

　　2、观察、辅导、鼓励学生进行传接球的尝试练习

　　3、提供游戏方案：

（1）传球脱险

（2）自创传接球游戏

　　4、设问：

怎样才能将球准确安全的传到同伴的手中

　　1、知道活动形式和规则

　　2、在体育骨干的带领下自主活动

　　3、游戏中尝试原地双手胸前传接球

　　4、带疑练习，试图在练习中找到答案

散点

　　规则：

　　1、4—6人双手胸前传接球，2—3人试图抢断球

　　2、抢断成功或传球失误，角色对换

　　自由结伴到指定场地活动。

积极参与，开动脑筋，勇于探索

　　双手胸前传接球

　　18′

　　1、教师与学生总结练习体会，教师示范

　　2、要点：

持球正确，用力协调，合理缓冲

　　3、提供学习方案：

（1）互帮互助，找出优缺点加以纠正

（2）与同学讨论或向老师请教

　　4、提供学习方案：

　　二人传接球

　　5、在游戏的应用中体会

　　1、尝试练习，交流体会

　　2、积极自述练习体会

　　3、观察对比教师和同学示范

　　4、游戏中相互交流体会动作技术，思考正确动作

　　5、总结结果：

（1）掌握好传球时机

（2）要有正确的传接球技术

　　（3）对落点有效的控制

分组进行游戏练习，分成六组，指定地点。

　　传球脱险游戏规则：

（1）传球失误，接球脱手落地均为犯规，应与拦击者交换；

（2）拦击者必须击到球正在手中者才算有效，在球以出手或尚未接到球时拍无效。

　　自创传接球游戏规则自定

　　企鹅传球

　　8′

　　1、教师提示正确的传接球方法指导帮助学生积极参与

2、进行评价

3、宣布比赛组织形式和规则

　　1、学生分组进行比赛，比赛中找出自己优缺点。

　　2、学生自我评价

分四组进行

大胆、放松、密切配合

（1）球谁没接好，谁捡球。

（2）最慢的一组每人罚做十个俯卧撑

　　（3）采用三局两胜制。

舞蹈步放松

2课堂评价

3、宣布下课

　　5′

　　提示：

1、充分发挥想象，展示自我个性。

2、教师点评

1、学生积极进行放松活动。

2、学生互评

轻柔放松

勇于表现

八、课后反思：

本次课我之所以选择这样教材内容、教法及设计程序，主要的思考在于有不少学生对篮球的兴趣浓厚，但是他们往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球场马上比赛或投篮练习，而忽视篮球基本功的学习，学生就学得不扎实，技术提高慢、不规范。

1.在欢快、活泼的音乐伴奏下进行热身游戏，并用音乐控制游戏的开始和结束，不仅活跃了课堂气氛，而且有效地培养了学生感受音乐的能力。

2.本课能根据教材的要求，制定较合理的教学目标，课的密度和强度适中。

学生对知识和技能基本掌握，在老师的引导和鼓励下，能积极创新，基本完成本课的教学任务。

3.通过体验学习、合作学习、游戏活动等教学方式，培养了学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展同学友谊。

不足之处：

1.让学生们练习时没有考虑周全是男女学生的个体差异性，女同学的力量相对小，对球的控制能力也不理想，传球的距离应该适当的调整一下。

2.学生在练习过程中的队形变换问题没能很好处理，应该在基本部分练习中，随着内容的变化，学生的队形应该分步进入下一个练习内容，例如：

在迎面传球进入到四角形传球练习时，教师可以先指导一组学生进行，其他学生在他们变换的基础上进行改变，这样就节约的队形变换的时间，提高了有效的练习时间。