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3、要求老师们制定课程教学目标,分析教学任务和学生的起点能力,明确教学的重点和难点,详细设计教学过程,作好课后反思。
4、开放自己的课堂,指导教学工作的各个环节、传授自己的工作心得及经验。
5、每学期至少互相听课4节以上,每次听课以后要有指导,并与被指导教师交换意见,并评议优缺点。
(二)被指导教师要求
1、虚心向指导教师学习,经常找指导教师交流思想,有问题及时请教
2、认真学习新课程标准和教学工作常规,认真备课、上课,及时反思。
3、及时了解学生学习情况,作好教学后记,不断改进教学工作。
4、每学期主动听指导教师的课8节以上,要认真听取指导教师的指导并及时记录、整理,学习实践经验,注意积累各种资料和教学心得,及时进行信息反馈并交换意见。
(三)实施方案
1、督促被指导教师学习理论知识,促使其养成爱总结、勤记录、多反思的习惯。
2、让被指导教师立足课堂,提高教育教学质量。
从课前的学生分析,教材分析到教学过程设计、课后反思都要详细策划,有效地开展三段连环教研模式,发现问题,及时解决。
在课中要注意抓好课堂教学的各个环节,,注意教学难点的突破,启发学生有方,能促使学生积极参与教学活动,恰当地运用合作、自主、探究的教学方法,提高课堂教学的效益。
3、多听公开课,在公开课中总结作课教师的教学经验,记录不同的教学方法的运用,在课后多进行思考,取人之长,补己之短,努力提高。
积极参加说课活动,充分感受成长的体验及成功的喜悦,尽快提高教育科研能力,形成各自的教育教学特色。
4、由于教学条件的不断改善,教师们的教学观念也在不断更新,教师们的学习途径也在不断的增加,为了拓宽教师们的视野,掌握书本外更丰富的知识,以备教学的需要,要促使被指导教师运用现代教育技术。
5、带领教师进行课题研究。
在我们的教学实践中,出现的各种问题都可以作为课题进行研究。
(四)传帮带关系
老教师——年轻教师
我相信,通过我们的互帮、互学、教师之间取长补短,我们的教学工作一定会不断提高。
我们的教师队伍也一定会焕发出新的生命力。
传帮带工作计划二:
“传帮带”工作计划
一、指导思想
努力践行学校教师传帮带的重要思想,以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点,从我校教师发展需求出发,通过“传帮带”结对模式,加强对教师的培养,努力建设一支观念新,素质高,能力强,具有现代教育素质和创新意识的教师队伍,进而推动我校教育教学质量的全面提高。
二、活动目标与要求
1、活动目标
“传帮带”活动是在教育教学实践中通过有经验教师对其他老师的具体指导、帮助进行的,不断充实骨干教师队伍,同时通过活动的开展,在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平和业务素养。
2、活动要求
(1)树立“教师即研究者”的现代教师角色理念,创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习氛围,通过活动,互相学习,共同研究教育教学理论与课堂教学艺术,促进青年教师、非骨干教师的快速成长,成为学校的后备力量。
(2)在课堂教学方面,能切合实际的分析处理教材,能比较自如地驾驭教材,驾驭课堂,形成个人教学风格特色,而且教学效率高,效果好。
(3)具有较深厚的教学理论功底,能用先进的教学理念审视课堂教学,有较强的思考和观察力。
三.具体操作步骤
(一)指导老师备课
在如何钻研教材,研究教法,如何编写教案,制定学期授课计划,如何收集使用教参材料,如何进行教学反思性总结等方面加以指导。
通过指导,要使她的教案规范化,学期授课计划突出实践性教学环节,体现实现学校培养目标的要求,要使她学会科学的进行教学反思性总结并记录在教案之中。
(二)指导老师课堂教学
在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理,如何上好多媒体课等方面加以指导。
通过指导,要使他的课堂教学能反应教学规律的一般要求,突出实用技能的培养,学生反映良好。
(三)指导老师作业批改、讲评及信息反馈
通过指导,要使被指导教师作业批改规范,正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题,学会收集使用学生对教学的反馈意见,并据此改进教学工作。
按照以上计划,我要将自己丰富的教育教学经验毫不保留的展示给被帮扶教师,并接受被帮扶教师的相关咨询。
经过我们共同努力,相信会达到目的。
传帮带工作计划三:
老教师传帮带工作计划
根据校情,新老师居多的特点,本学年学校制定了以老带新制度,来提高我校教师队伍的素质,我作为相对较老的老师也对应带领了一位新老师为此,制定‘老带新’的教师培养工作计划如下:
一、坚持实行集体备课制度
通过实行集体备课,能够使新教师更好地掌握课程重点,了解教学难点,学到老教师的教学经验和教学方法。
集体备课要求必须由年轻教师进行表述,然后老教师加以指导,直到形成完整的备课教案。
每周二下午进行。
二、不定期进行新老教师双向听课
经常进行新老教师双向听课。
年轻教师通过听老教师的讲课,特别是教学名师的讲课,将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。
老教师在听课的过程中,能够及时发现新教师教学中存在的不足,进行传帮带,促进新教师的成长。
三、开展教学法研究
要求新教师每学期要进行教学工作总结,特别是总结教学法的心得体会,在教研室内进行交流和研究。
每年在老教师的指导下,写出1-2篇文章。
四、加强专业理论学习
针对青年教师自身的不足,在老教师的指导下,有计划地学习专业理论知识,不断提高业务素质,更好地完成教学工作。
五、建立教师教学水平纪录
对新教师的教学效果,进行记载并长期保留。
老教师结合纪录对新教师的教学效果进行评估,使得新教师能直观看到成长过程。
传帮带工作计划四:
乐治镇第一小学201x-2015第一学期传帮带工作计划
为了使传帮带工作落到实处,发挥骨干教师专业引领作用和高级教师的教学经验辐射作用,特拟定此计划。
一、工作目标
通过骨干教师的传帮带,培养校本学科带头人,培养新的骨干教师。
通过高级教师的传帮带,培养中青年教师的教学技能。
本学期在语文学科培养出一位学科带头人,培养三位中青年教师的教学技能,使他们成为教学能手。
二、工作安排
1、学科带头人的培养
骨干教师肖加国负责带颜莉,使之成为科学学科带头人。
2、教学能手培养
高级教师史洪益科负责带李荣华,使之成为语文学科教学能手,高级教师彭翔负责带罗志伟,使之成为数学学科教学能手。
3、新教师的培养老
教师肖加国负责带新教师颜莉,使之快速成长,能胜任科学学科的教学。
培训学时30学时。
培训内容:
“教学技能”
三、工作措施
1、把传帮带工作纳入教师常规工作,接受学校的管理和考核。
2、对传帮带工作取得成绩的教师给以奖励。
3、被帮带的教师不认真履行帮带教师的指导,不认真完成帮
带教师布置的任务,成长不明显,将取消评选为学科带头人和评选为优秀教师资格。
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四年级
毛泽东《七律·
长征》
红军不怕远征难,
万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪,
乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖,
大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪,
三军过后尽开颜。
五年级
人民解放军占领南京》
钟山风雨起苍黄,
百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔,
天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇,
不可沽名学霸王。
天若有情天亦老,
人间正道是沧桑。
六年级
陈毅《梅岭三章》
断头今日意如何?
创业艰难百战多。
此去泉台招旧部,
旌旗十万斩阎罗。
南国烽烟正十年,
此头须向国门悬。
后死诸君多努力
捷报飞来当纸钱。
投身革命即为家,
血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事,
人间遍种自由花。
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