人教版小学语文第八册教学计划Word文档格式.docx
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“读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语,略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语,也列在“读读记记”中。
本册教材的注音有以下几种情况:
精读课文和略读课文中不认识的字,出现一次注一次音,直到该字列入要求认识的字为止;
导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字,只在第一次出现时注音,后面出现时不再注音;
选读课文中不认识的字均不注音。
生字注音用圆括号,多音字注音用方括号。
课文中的生字,都是注的本音,有些字在具体的语言环境中要变调或读轻声,在教参中加以提示,供老师指导学生朗读时参考。
二、课标要求
1.能利用汉语拼音识字,学习普通话。
2.培养独立识字的能力,要求会写200字,认清字形,了解在语文环境中的字义,并能正确书写,会认200个生字,只要求读准字音,不要求会写。
5.口语交际:
(1)能用普通话清楚明白地讲述一件事情,讨论问题能讲清自己的意思
(3)听他人说话认真耐心,并能简单转述,说话要有礼貌。
6.写作:
7.实践活动:
(1)对自己身边的、大家共同关注的问题,学习是非善恶。
(2)初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
8.写字:
(2)能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。
三、教学重难点
1.重点:
(1)学习生字,理解课文内容,能结合具体的语境理解词语、句子,具备初步的概括文章的能力。
(2)加强朗读训练,能有感情地朗读课文,背诵要求背诵的段落、篇章。
(3)能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
2.难点:
(1)理解课文内容,概括文章的主要内容,把握文章的中心思想。
(2)能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
(3)习作中,能比较有条理地、通顺地记叙一件事情或描写一个场面、景色。
一、本册教学目标:
1、学习习惯:
(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。
(3)继续培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的习惯。
(4)继续培养专心听别人讲话的习惯;
能够当众说话,声音响亮,态度大方养成爱护学习用品的习惯。
(5)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。
(6)继续学习写毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。
(7)继续培养留心观察的习惯;
能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
3、识字写字。
(1)准确认读224个生字。
(2)能够按笔顺正确默写生字143个,能按字的结构把字写得端正,写匀称。
(3)续练习写毛笔,能写得端正,匀称。
(4)继续练习写毛笔字,并能写得端正,纸面干净。
4、口语交际。
(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话,和一件简单的事,能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。
(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能就所听所读的内容,用普通话说回答问题,作到语句完整,意思连贯。
(4)能当众说话,做到语句比较通顺,有礼貌。
(5)讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。
5、阅读。
(1)继续学习正确流利有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
(2)继续学习默读课文。
能不出声,不指读,一边读一边想。
(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
(5)继续学习按要求预习课文。
能借助字典学习生字词,初读课文,提出问题。
(6)能阅读适度适合的少年儿童读物,了解主要内容。
6、习作。
(1)能用学习的部分词语造句。
能理顺次序错乱的句子。
(2)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,能写出文从句顺的短文。
(3)能修改有明显错误的句子。
(4)学习使用逗号,句号,问号,叹号,冒号,引号,顿号。
二、各单元目标、重点、难点。
第一单元:
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《宋庆龄故居的樟树》,复述《祁黄羊》。
2、掌握本单元的生字词,理解生字组成的词语。
会用“秩序井然”、“爱抚”、“崇敬”、“稠密”造句。
3、学会给课文分段,并说出段落大意。
4、理解课文内容,懂得樟树的可贵之处,领会樟树的象征意义。
体会祁黄羊出以公心,正直无私的高贵品质。
重点、难点:
领会樟树的象征义。
第二单元:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《走,我们去植树》,复述《祁黄羊》。
会用“偶尔”、“活泼”、“纵横交错”、“适宜”造句。
3、会给课文分段,并说出段落大意。
4、理解课文内容,了解植树的重要,体会少先队员要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识;
感受燕子的可爱和春天的美丽,激发对大自然的热爱之情;
了解阿联酋人民精心侍弄花草,营造良好的生存环境的壮举,认识保护环境的重要性,激发对大自然的热爱之情。
通过语言文字,理解文章的写作目的,增强环保意识。
第三单元:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
会用“尽管……还是……”、“尽管……但……”、“聪明”、“恍然大悟”、“即使……也……”造句。
1、初步了解汉字的几种构字方法,
2、用关联词造句。
第四单元:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《鸟语》。
会用“芳香扑鼻”、“附近”、“疏忽”、“顽强”造句。
4、培养想象能力,即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子,游人的感触和话语,写一段话。
观察一种喜爱的鸟,抓住特点写出它的样子和声音。
5、理解课文内容,引导学生领悟保持生态平衡、保护地球的意义。
学习萨沙一家人自觉保护弱小者。
懂得鸟儿是人类的朋友,激发学生对鸟类,对大自然的热爱。
培养想象能力,即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子,游人的感触和话语,写一段话。
第五单元:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《生命的壮歌》中的一则。
会用“清晰”、“魅力”造句。
理解课文内容,懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。
第六单元:
会用“屹立”、“郁郁苍苍”造句。
4、能解释诗句中带点的词语,说说诗句的意思,想象并写出《村晚》所描绘的景象。
5、理解课文内容,感受黄山松的奇美,培养审美情趣,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。
感受古诗意境之美,培养学生对自然美和艺术美的鉴赏力。
1、能解释诗句中带点的词语,说说诗句的意思,想象并写出《村晚》所描绘的景象。
2、理解课文内容,感受黄山松的奇美,培养审美情趣,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
第七单元:
1、
正确、流利、有感情地朗读课文,复述《天火之谜》。
2、
掌握本单元的生字词,理解生字组成的词语。
会用“不光……还……”、“只要……就……”、“推测”、“不足为奇”、“奇妙”、“甚至”造句。
认识引号的作用。
1、认识引号的作用。
2、理解课文内容,理解课文内容,激发学生探索大自然的奥秘的思想感情。
感受富兰克林勇于探索,敢于试验的精神。
初步了解国际互联网和我们息息相关。
第八单元:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,复述《九色鹿》,背诵《珍珠鸟》四个自然段。
会用“居然”、“不由自主”造句。
4、通过具体的语言文字,领悟九色鹿救助他人、不图报答的品质,谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。
了解珍珠鸟的外形特点,活动范围。
理解“信赖就能创造出美好的境界”的深刻含义,培养学生爱鸟护鸟的思想感情。
懂得礼貌待人,使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好。
让学生从小养成以礼待人,使用礼貌语言的习惯。
通过具体的语言文字,领悟九色鹿救助他人、不图报答的品质,谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。
1、对学生良好学习习惯的培养,要坚持不懈、持之以恒。
2、对学生语文基本功的训练,要严格规范、落实到位。
3、要明确课本中作文教材的编排特点,科学合理地安排作文教学。
4、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。
5、要妥善安排教学时间,处理好课内与课外的关系。
一、班级情况分析:
二、指导思想
三、教材分析:
本册教材分组编排。
全册共分8组。
每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
教材继续按专题编组。
专题内涵丰富,贴近儿童生活,既富有教育价值与时代感,又突出学习语文的特点。
8个专题依次是:
自然奇观、真诚地待人处事、保护大自然、了解战争,呼唤和平,生命是宝贵的、、人间真情、成长的故事、科技成就。
精读课文和略读课文中不认识的字,出现一次注一次音,直到该字列入要求认识的字为
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