第五册全册美术教案《纸的变化》.docx

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第五册全册美术教案《纸的变化》

第五册美术

义务教育小学美术课本第五册是根据《义务教育小学美术教学指导纲要》编写的。

该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并

重的教学新体系。

着力培养小学生的审美情趣。

根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注

意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。

一、审美性原则

美术教学应把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受

和表现，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣。

二、思想性原则

教师要善于发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教育。

三、量力性原则

教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，循序渐进、逐步提高学

生的美术素质。

四、创造性原则

教学要充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。

五、实践性原则

教学要联系学生的实际，教师讲述与学生操作训练相结合，充分调动学生眼、手、脑协调

并用。

六、趣味性原则

选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴

趣。

七、因材施教原则

根据学生年龄特点和每个学生的个性差异，在教学中面向全体学生，同时要考虑个别超长

学生与后进生的情况，采取面向集体与个别指导相结合的方法。

在教学实施和评价中应注意以下几点：

一、教学中要注意知识的基础性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能。

还要注意体现民族性和时代性。

二、教学中要注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有

机地结合起来。

三、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。

四、通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学，应有利于调动学生学

习的积极性。

同时要克服以知识技能的掌握作为评价的唯一标准的倾向，应以小学美术教学指导

纲要规定的教学目标为依旧，对学生的认知、技能、思想情感等方面做全面客观的评估。

第一课

暑假生活

第二周

绘画

9、8——9、14

第二课

花

第二周

绘画

9、8——9、14

第三课

纸的变化

第三周

绘画

9、159、

21

第四课

家乡的水果

第四周

绘画

9、22——9、

28

第五课

会变的颜色

第四周

手工

9、22——9、

28

第六课

形的变化——重复

第六周

绘画

10、6——10、

12

第七课

方格组成的画

第六周

手工

10、6——10、

12

第八课

布贴一一蝴蝶

第七周

手工

10、13——10、

19

第九课

错位的图片

第七周

手工

10、13——10、

19

第十课

拉线玩具

第八周

绘画

10、20——10、

26

第十

卜一课

我们的学校

第八周

绘画

10、20——10、

26

第十二课

秋游

第九周

绘画

10、27——11、

2

十三课

虾

第九周

绘画

10、27——11、

2

十四课

面具

第十周

手工

11、3——11、9

十五课

太空旅行

十

卜一周

绘画

11、10—11、16

十六课

纸版画欣赏

十

卜一周

绘画

11、10——11、

16

十七课

躲起来的动物

十二周

绘画

11、17——11、

23

十八课

大肥猪

十二周

绘画

11、17——11、

23

十九课

绘画日记

十三周

绘画

11、24——11、

30

二十课

窗口

十三周

绘画

11、24——11、

30

二十

卜一课

画三角形的物品

十四周

绘画

12、1——12、7

二十二课

踢毽子

十四周

绘画

12、1——12、7

二十三课

爱劳动

十五周

绘画

12、8——12、

14

二十四课

服装贴花设计

十五周

12、8——12、14

二十五课

中国民间艺术欣赏

十

卜六周

手工

12、15——12、

21

二十

卜六课

点和线交个朋友

十

卜六周

绘画

12、15——12、

21

二十七课

折纸

十七周

手工

12、22——12、

28

二十八课

考查

十七周

手工

12、22——12、

28

二十九课

考查

十八周

绘画

12、29——1、4

第一课暑假生活

一、教材分析

1重点：

画一张完整的记忆画。

2、难点：

绘画的技能和技巧的培养。

二、教学目标

1通过对暑假生活的回忆，培养学生热爱生活的情感。

2、学习用记忆的方式来表现丰富多彩的生活。

三、教学过程

（一）引题谈话，欣赏范画。

1请同学们欣赏范画，说说范画中的内容。

2、回忆自己的暑假做了些什么事，是如何度过假期的？

（二）学生回忆并讲述。

1旅行。

不同的风景和名胜古迹，请同学在回忆时注意事情的地点，有哪些人，在干什么？

2、参加学校的学习班

注意学习时内容的不同，动作和姿势也不同。

3、在家帮父母干活

利用假期，做做家务活，提高自理能力，做个妈妈的好帮手。

（三）绘画指导

1先画主要的人和物。

2、构图要饱满。

3、色彩搭配要协调。

（四）学生作业

教师巡视辅导。

第二课花

一、教材分析

1、重点：

描绘出美观，典型的花朵。

2、难点：

画出各种各样的花。

二、教学目标、

1增进学生爱美的情感。

2了解水彩画的性能及工具的使用方法。

三、课前准备

1范画挂图。

四、教学过程

（一）评书，表扬上节课的优秀作业。

（二）欣赏范画，引入课题

（三）师生交流

1师：

你知道的有哪些花？

生答。

2、师：

根据季节的不同夏天有什么花？

春天有什么花？

冬天和秋天呢?

生答。

3、师：

它们分别生长在什么地方？

生答。

3、师：

花的形状有哪一些呢？

4、生答。

（三）新的绘画技法。

1、用蜡笔画轮廓，然后用水彩颜料覆盖上去

2、浓淡要适宜。

（四）学生作业。

画一张用蜡笔和水彩颜色结合使用的美丽的花

第三课纸的变化

一、教学目标

1、了解两种不同的纸（铅画纸、彩色手工纸）的性能及主要用途。

（了解）

2、学会把平面的纸变成立体的纸的两种基本方法（折、卷），并在此基础上尽可能使其美观。

（了解、练习）

3、学会把纸变“长”的几种方法，能变出比较美观的样式。

（练习、初步学会）

4、懂得用自己的双手可以美化生活，了解美术的实用性。

（接受）

二、教材分析

1、教学重点把纸变长的方法，并变得漂亮一些

2、教学难点能创造出不同的把纸变长的方法

三、课前准备

1、学生用具：

材料：

铅画纸、彩色手工纸。

工具：

剪刀、胶水、铅笔等。

2、教师：

示范用纸、工具，实物投影机等

3、把学生分成4人一个小组。

四、教学过程

一、认识纸。

1、板书：

纸

2、说说你知道的纸的品种。

3、纸的主要作用是什么？

4、认识桌上的两种纸：

A名称；B特性；C主要用途。

三、怎样让纸站起来？

1、一张纸不能站立在桌子上，你有没有好办法？

生答

2、试一试这种办法。

生答

3、折、卷一下，都可以使它站起来。

4、如果经过处理，还能让纸站得漂亮一些。

你有没有办法？

生答

5、练习，让纸站得很漂亮。

6、展示，介绍自己是怎么处理的。

让自己的作品都站在桌子上。

7、想一想，我们为什么要让纸站起来，而且要站得好看一些？

四、怎样把纸变得长一些？

1、剪成一条一条，接起来。

2、成螺旋形向内剪，可以拉起来变长。

⑴基本线：

直线、曲线（螺旋线）、折线、不规则线等。

⑵变化形：

加一些装饰的方法。

3、“来—回”的剪法。

⑴基本线：

直线、曲线、折线、不规则线等。

⑵变化方法：

A同一方向多剪几次；B对边折1次（2次、3次），再来回剪；C对边折1次,再对边折，再对角折，然后来回剪；D其他方法。

4、怎样让它们变得好看一些？

5、有没有其他能让纸变长，并且好看一些的方法？

6、想一想，我们为什么要让纸变长一些？

7、练习，让纸站得很漂亮。

8、展示，介绍自己是怎么处理的。

让自己的作品都站在桌子上。

五、小结。

1、我们通过动手、动脑，可以用纸来美化生活。

2、经常动手动脑，可以让我们变得越来越聪明。

3、给本课加一个合适的题目。

（奖励）

六、作业要求

1、跟老师一起做，向同学学习。

2、积极动手，开发“新产品”。

第四课家乡的水果

一、教材分析

1、重点：

新的绘画技法的运用。

2、难点：

掌握干、湿度。

二、教学目标

1、培养学生热爱家乡，热爱劳动的思想感情。

2、引导学生画出各种水果的特征。

三、课前准备1、挂图或投影片。

2、优秀作业。

四、教学过程。

（一）引题谈话同学们都爱吃水果吧，是吗？

因为水果不仅味美，还有丰富的营养，那么你知道的有哪些水果呢？

你又知道我们家乡的特产是什么吗？

生答。

二）启发学生积极动脑，拓展思维。

1、你认为水果在什么地方？

生答。

2、还可以在什么不同的地方呢？

生想象后回答。

三）构图指导1、两个水果并排在一起好吗？

生答。

师：

修改的方法：

前后有距离，朝向的不同，大小有变化2、色彩的多样性。

四）学生作业。

利用水彩知识，用水彩和蜡笔结合的方法完成一张作业。

第五课会变的颜色

一、教材分析

1、重点：

让学生认识三原色和三间色。

2、难点：

掌握三间色是如何调出来的。

二、教学目标

1、了解三原色和三间色的基本概念。

2、培养对色彩的情感。

三、课前准备学生：

绘画用品。

教师：

三原色的颜料，六个杯子。

四、教学过程

（一）小魔术引题，揭示课题。

进行一个小魔术开始本课。

示范：

出示三个分别装有红，黄，蓝三种颜色的水杯，并请学生说出颜色的名称。

然后在桌子下面进行调和两种颜色，把调出的颜色展示给学生看。

揭题：

三原色和三间色。

（二）讲解实验

（1）在五颜六色的色彩中，有三种颜色是最基本的，它不能用其他的颜色调出，却能调出其他的颜色，这三种颜色是红，黄，蓝，他们合称为：

三原色。

（2）将其中的两种颜色混合，就可以得到另外三种颜色，分别是橙，绿，紫。

红+黄=橙

黄+蓝=绿

红+蓝=紫

（三）进行游戏，加深知识印象。

1、请同学准备好，三原色和三间色六种颜色的水彩笔。

当老师说红和黄调出什么颜色？

学生马上举起橙色笔。

2、老师问：

紫色是由什么颜色调出的？

学生举起红和蓝两色的水彩笔。

四）学生作业

第六课形的变化——重复

[教学目的]

1•使学生初步了解形的变化规律，引导学生感受重复图案的形式美感。

2•通过网上练习，使学生掌握重复的构成方法。

通过多媒体演示，开拓学生思路,破具象的概念，培养学生的创造能力。

[教学重点]

1•了解重复的变化规律，引导学生感受重复产生的形式美感。

2•培养学生的创造能力。

[教学难点]掌握重复变化的规律，引导学生在设计中创新。

[教师教具]

多媒体课件及图示。

[学生学具]

Bs纸两张、深色彩笔一文、格尺

[教学过程]

一、情境导入。

（课件出示几幅家居图并可进行局部放大演示，引导学生进行观察，并配有音乐，

教师提出问题