最新部编版二年级上册语文园地七Word格式文档下载.docx
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了解拟人句的特点,并能试着说一说拟人句.
具
课件
教学过程
一、导入新课
歌曲欣赏:
大中国
你知道咱们祖国有哪些美丽的景色吗?
导入新课:
今天老师就和同学们一起领略一下祖国不同地方的风景.
二、识字加油站
1、出示风景图片,欣赏风景认识字.
依次出示:
海滩、椰树、贝壳
沙漠、胡杨、骆驼
高原、雪莲、骏马
悬崖、青松、雄鹰
领读、自读、小老师领读、齐读.
2、我会认.
出示8个生字,要求学生认读.
给生字口头组词.
3、内容归类.
预设:
不同地形及特色:
地貌、植物、动物:
海滩、椰树、贝壳
三、字词句运用
1、我来查字典.
还记得部首查字法吗?
复习方法.
2、用部首查字法查出下面的字,再填一填.
要查的字部首部首页码除去部首有几画字的页码读音组词
亏
申
丹
3、出示不同天气图片,观察天气变幻,积累词语.
云开雾散、微风习习、冰天雪地、风雨交加
云雾缭绕、寒风刺骨、鹅毛大雪、电闪雷鸣
4、你见过这些词语描写的景象吗?
选一两个,跟同学说一说当时的情景.
5、学习拟人句.
(1)读读下面的句子,说说有趣在哪里.
①“我要把自己藏起来.”雾把自己藏了起来.
把“雾”当作人来写,写出了雾的淘气和顽皮.
②调皮的风拿了我的手绢,擦过了汗,扔到地上;
又拿了妹妹的圆帽子,当作铁环滚走了.
把“风”当作人来写,让我们体会到风的顽皮和可爱.
(2)介绍拟人.
拟人是一种修辞方法,把事物像人一样来写,生动、形象、具体.
(3)练习说说拟人句.
板
书
设
计
教学反思
1、通过对比,识记容易写错的生字.培养学生归纳、整理易错字的习惯.
2、熟读并试着背诵《数九歌》,了解冬至过后的数九节气.体会人们向往、热爱春天的情感,感受生活的美好.
2、熟读并试着背诵《数九歌》,了解冬至过后的数九节气.
体会人们向往、热爱春天的情感,感受生活的美好.
一、展示台
1、出示第一组词语:
棉被、泼水
带领、展现
散步、南瓜
“被”的部首是“衤”,不要写成“礻”;
“泼”的右边是“发”;
“领”左边是“令”,不要写成“今”;
“展”的下面不要多写一撇;
“步”的下面不是“少”;
“瓜”一定不要写成“爪”.
2、出示第二组词语:
纸巾、低头
战士、土地
今天、口令
“纸”的右边没有点;
“低”的右边下面有点;
“士”的第二横短;
“土”的第二横长;
“今”的下面没有点;
“令”的下面有点.
土士
(1)战()们的身上布满了泥().
3、出示第三组词语:
带领、穿戴
以后、已经
再见、正在
“带”、“戴”、“以”、“已”“再”、“在”分别是三组同音字,我们可以用组词、写句子的方法来记住它们.
带戴
(1)老师()领孩子们去海边.
(2)他()着一副眼镜,看起来很斯文.
(3)以、已:
()前、()经、所()、()后
(4)在、再:
()见、()次、()一起、()家里、()上午
(5)我()奶奶家()一次见到了我的叔叔.
4、出示第四组词语:
果园、圆心
汽水、气体
心情、晴天
“园”、“圆”、“汽”、“气”“情”、“晴”这三组不仅读音相同,字形也差不多,但是它们的意思不同.
五、日积月累
1、出示《数九歌》.
数九歌
一九二九不出手,
三九四九冰上走,
五九六九,沿河看柳,
七九河开,八九雁来,
九九加一九,耕牛遍地走.
领读、自读、小老师领读、齐读.
2、数九简介.
从冬至之日起,中国即进入了数九寒天.“九九”是我国北方,特别是黄河中下游地区更为适用的一种节气.它从冬至那一天开始算起,进入“数九”,俗称“交九”,以后每九天为一个单位,这就是所谓的“九”,过了九个“九”,即为“出九”,那时就春暖花开了.
1、感受语言的形式多样,喜欢读绕口令.
2、阅读《分不清是鸭还是霞》,感受绕口令的情趣.
3、培养爱阅读的好习惯.
阅读《分不清是鸭还是霞》,培养爱阅读的好习惯.
一、我爱阅读
1、出示《分不清是鸭还是霞》
(1)教师范读
(2)学生自由读,把绕口令读正确、读流利.
(3)小老师领读.
(4)齐读.
二、合作交流.
(1)绕口令的主要内容是什么?
(2)用自己的语言描述绕口令中的情景.
(3)再读,通过有节奏、快速地朗读感受绕口令的趣味.
(4)试背诵
三、拓展
教师再找一些有趣的绕口令让学生读一读.
牛郎恋刘娘
牛郎恋刘娘,刘娘念牛郎.
牛郎年年恋刘娘.
刘娘年年念牛郎.
郎恋娘来娘念郎.
念娘恋娘,念郎恋郎,念恋娘郎.
一匹布、一瓶醋
肩背一匹布,手提一瓶醋,走了一里路,看见一只兔,卸下布,放下醋,去捉兔.
跑了兔,丢了布,洒了醋.
四和十
四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,谁能说准四十、十四、四十四,谁来试一试,谁说十四是四十,就打谁十四,谁说四十是细席,就打谁四十.
四、小结
绕口令是我国传统的语言文字游戏.朗读时,要区分平翘舌音、前后鼻音和相近的声母韵母,字字清晰响亮,流利通畅.有兴趣的同学,课下还可以再找几首绕口令读一读、说一说.
1、联系生活实际,观察图画.
2、培养学生通过合理想象,完整讲述故事的能力,并能将讲述的故事用通顺的语言进行描述.
观察图画,练习写话.
一、激趣导入
1、播放动画片《猫和老鼠》说一说,谁和谁?
他们在干什么?
2、出示课文插图图片
二、读图写话
1、观察课文插图中的小老鼠,它在干什么?
用恰当的词语形容小老鼠此时的表情(如“大吃一惊、吓了一跳”),体会它紧张、害怕的心情.
2、电脑上突然出现了一只猫,接下来会发生什么事呢?
观察图片中猫的脸部表情,想象它准备做什么?
3、大胆地发挥想象,猜测图中的小老鼠和猫之间接下来会发生怎样有趣的事情.
4、补充出示故事开头:
“一天,小老鼠在电脑边玩耍,玩得正欢,突然,屏幕上出现了一只猫.”请学生把这段话说完整.
5、同桌互说,提提建议,然后自己写话.
6、展评
7、修改
8、抄写写话.
写话1:
小老鼠大吃一惊,心扑通扑通直跳.它想:
猫来了,猫来了,快想办法,快想办法.突然,小老鼠眼睛一亮,办法想出来了.它拿来了几十个盒子,把电脑装进去,一个一个地套上,好像一个大蛋糕.
写话2:
小老鼠吓了一跳,坐在地上.小老鼠看着这只猫恶狠狠地盯着自己,好像要扑过来.小老鼠一直在想办法,终于想出了一个鬼点子,他看到了鼠标,不知道怎样把电脑关掉,就东点点,西点点,点了好久,终于把猫点掉了.小老鼠这才安心:
这下,没有猫来追我了!
写话3:
小老鼠大吃一惊,心中好像有一面小鼓,一直在“咚咚咚”敲着,心想:
那只猫的眼睛瞪得大大的,好可怕呀.小老鼠用小拳头打在屏幕上,把正在睡觉的猫吵醒了.猫凶巴巴地追着老鼠,老鼠跑到电脑边,翻到了一张狮子的图片,把猫吓跑了.
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- 关 键 词:
- 最新 部编版二 年级 上册 语文 园地