小学科学四年级下册实验操作步骤Word格式.docx
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小学科学四年级下册实验操作步骤Word格式.docx
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【制作方法】
1.把针管笔尖从橡皮瓶盖下部穿向上部(可用铁圆规脚先打一个小孔,但要确保笔芯与瓶盖密合),套上密封塑料帽。
2.把茶水倒一些到小瓶内盛满,滴一滴红墨水或蓝墨水将水染色。
3.盖上插有笔芯的橡皮瓶盖,并盖紧,以保证密封性,注意不要弄湿桌面。
自制温度计就这样做成了。
4.然后,将小瓶先放入预制温度的热水里,后放入预制温度的冷水里,观察到的水柱变化范围,划上相应刻度,根据两次温度差值均分标记范围的刻度,这样一个简单测量温度的温度计就制作成功了。
实验3(教材实验)(第2课)
气体热胀冷缩实验
【实验材料】锥形瓶、大烧杯、小气球、开水、冷水
【实验操作】
1.把小气球的口套在锥形瓶口并用细线扎紧。
2.把锥形瓶放入烧杯后,向烧杯内倒开水。
观察气球有什么变化。
3.把锥形瓶从烧杯中取出,放入装冷水的烧杯,观察气球有什么变化。
【实验现象】原来垂下的气球慢慢胀大竖立起来。
把锥形瓶从烧杯中取出后,放入装冷水的烧杯,气球又迅速变小。
【实验结论】气体有热胀冷缩的性质。
[注意事项]
1.气球准备用过的。
2.锥形瓶与气球的连接处不能漏气。
为使现象明显,可预先向瓶内吹一些气。
3.锥形瓶可用开口较小、容量较大的其他薄壁玻璃瓶代替。
【补充方法】
方法一:
变脸奶盒:
密封的瘪了的奶盒放入热水胀起来,放入冷水又瘪了。
方法二:
硬币跳舞:
把一枚硬币放在塑料瓶口,把瓶子放在热水中。
方法三:
会移动的红水:
烧瓶上插带胶塞的玻璃弯管,水平方向的管中放入一滴红水,手握烧瓶看现象,放入冷水又会怎样?
方法四:
小喷泉实验:
烧瓶内放少量水,插入带玻璃管的胶塞,烧瓶放入热水,形成喷泉。
【生活现象】
瘪了的乒乓球用热水烫复原。
打不开盖的瓶子,用热水烫一下,易开启。
实验4(教材实验)(第2课)
固体热胀冷缩实验
基本方法:
【实验材料】铁架台、固体体胀演示器(金属球、套圈)、酒精灯、盛有冷水的杯子。
1.尝试让金属球穿过套圈。
2.把金属球挂在铁架台上,调整好高度。
3.用酒精灯(外焰)给金属球加热3—5分钟。
4.(迅速)再次尝试让金属球穿过套圈,观察是否能穿过。
5.把加热后的金属球放入冷水中,然后穿过套圈,看是否穿过。
【实验现象】金属球加热后就无法穿过套圈了。
受冷后则又能穿过。
【实验结论】固体有热胀冷缩的性质。
[注意事项]对金属球加热的时间,师在课前要多做几次,做到心中有数。
铜垫圈或硬币过关卡:
木板上钉两枚小铁钉,距离正好通过垫圈,垫圈烧热后能否通过,放入冷水后再试。
木板上钉两个小钉,钉距约20厘米,细铜丝绷紧在两钉上,酒精灯来回加热铜丝,观察铜丝的变化,熄灭酒精灯,又有什么变化?
注意实验时不要烧到木条,铜丝要绷紧。
【实验材料】注射器、热水、冷水
1.将注射器活塞拔下、放入再拔下
2.将活塞放入热水中,过一会儿插入注射器观察
3.将活塞放入冷水中,过一会儿插入注射器观察
【实验现象】活塞在热水中浸过后,不能插入注射器,放入冷水浸过后又能插入。
补充:
3课认识岩石
采集、观察岩石
【实验目的】采集并研究各种各样的岩石
【实验材料】各种各样的岩石、盐酸、滴管、锤子、小刀、盐酸。
【观察、实验步骤】
1.请你到旷野、山区或海岸寻找岩石,尽可能多采集些不同种类的岩石。
2.用水冲洗并检查每块岩石,摸摸每块岩石,是光滑的还是粗糙的?
观察它的棱角,是圆的还是尖的?
用刀片、铜钥匙、手指甲刻划每块岩石,测试其硬度大小。
每块岩石的颜色又是怎样的?
3.观察岩石的内部,用手掰开或者是用锤子敲开每块岩石,看看岩石的内部有什么东西?
岩石内部和外部的颜色是相同的吗?
有小沙粒掉下来吗?
4.在每块岩石上滴一滴盐酸(注意安全),冒泡吗?
【实验现象及结论】
岩石名称
观察结果
花岗岩
颜色:
花斑(白、肉红或黄褐、黑);
硬度:
很硬;
结构:
块状;
遇盐酸:
无反应。
页岩
红褐色或灰色;
较软;
薄层状;
遇盐酸:
石灰岩
青灰色或褐色;
较硬;
颗粒状;
冒泡。
大理岩
纯白色或有花纹;
放大镜的使用
放大镜是简单的放大仪器。
它的主要部分是一个两面凸的透镜。
一般的放大镜能够将物体放大5~10倍,也有能放大20~30倍的。
放大镜的正确使用方法:
一般5倍以下的放大镜使用时,可将放大镜放在被观察的物体上,上下移动直至看清楚为止。
10倍以上的放大镜如果也用同样的方法,往往使观察对象变形,因此,应将放大镜放在眼前,再用另一只手移动观察对象直至看清楚为止。
实验5(教材实验)(第6课)
气温变化对岩石的破坏作用
【实验材料】酒精灯、火柴、镊子、小块岩石、烧杯、冷水
1.用镊子夹住一小块岩石在酒精灯上烧一会,然后立即把它放入冷水中,观察有什么变化。
2.反复做几次,观察这块岩石有什么变化。
【实验现象】岩石的表面出现裂缝,而且裂缝越来越大,甚至一块块往下掉碎石屑。
【实验结论】气温变化会对岩石有破坏作用。
【注意事项】最好用有点风化的页岩,否则加热时间长,效果不好。
链接:
当岩石受热时,体积膨胀,由于岩石从表面到内部受热程度不一样,因此整块岩石各部分的膨胀程度也就不同;
当岩石受冷时,体积收缩,同样,由于从岩石表面到岩石内冷的程度不一样,整块岩石各部分收缩程度也就不同。
时间长了,岩石各部分总是涨缩不均,内部结构就会受到破坏,产生裂缝,甚至脱落下碎石屑。
实验6(教材实验)(第7课)
土壤成分分析实验
【实验材料】烧杯、玻璃棒、铁架台、酒精灯、滴管、铁盘、玻璃片、一小块土壤、玻璃板
1.把土壤放进盛有水的烧杯里,观察有什么现象。
2.用玻璃棒搅拌烧杯里的水,然后静置,观察有什么现象。
3.用滴管取上层清液锝在玻璃片上,将有水滴的玻璃片放在酒精灯上加热,观察什么现象。
4.把土壤放在铁盘里用活烧,观察有什么现象。
闻一闻,有什么气味。
5.把土壤放在烧杯里,盖上玻璃,用酒精灯加热,观察有什么现象?
(或者用透明塑料袋装上土密封,然后放在阳光下照射,观察有什么现象?
)
1.把土壤放进盛有水的烧杯里,会发现有气泡冒出。
说明土壤里有空气。
2.搅拌静置后,会发现土壤分层沉降,下层是粗粒的沙,上层是很细的黏土。
这说明土壤中含有颗粒较大的沙和很细的黏土。
3.烧干水后,发现玻璃片上就会有一些“脏”的痕迹,这说明土壤中含有能溶解于水的物质,如无机盐。
4.把土壤放进铁盘里用火烧,发现冒烟,有气味,烧过以后土壤颜色变浅了,说明土壤里含有能燃烧的物质―――腐殖质。
5.把土壤放在烧杯里,盖上玻璃,用酒精灯加热,可以看到杯壁和玻璃板上有凝结的小水珠。
土壤的组成,是由固体、液体和气体三类物质组成的,固体物质包括土壤矿物质、有机质、微生物等,液体物质主要指土壤水分,气体是存在于土壤空隙中的空气。
实验7(教材实验)(第8课)
土壤性质实验
砂质土、壤土、黏质土,去底塑料瓶、纱布、玻璃杯、支架
实验步骤:
教参93页
【实验目的】探究三种土壤的特点。
【实验材料】砂质土、壤土、黏质土,去底塑料瓶、纱布、玻璃杯、支架。
【实验步骤】
1.把三个同样大小的去底塑料瓶用纱布扎好口,倒放在支架上,并分别加入同样多的砂质土、壤土、黏质土。
2.同时倒入同样多的水。
【实验现象】
砂质土渗水最快,粘质土渗水最慢,壤土渗水适中。
停止滴水后,盛砂质土的瓶子内剩下的水最少,盛黏质土的瓶子内剩下的水最多,盛壤土的瓶子内剩下的水适中。
【实验结论】
砂质土:
渗水快,保水性能差。
壤土:
渗水中,保水性能中。
黏质土:
渗水慢,保水性能好。
实验8(教材实验)(第9课)
土壤对植物生长的作用
教参98页
【实验目的】土壤对植物的生长有什么作用。
【实验材料】砂质土、壤土、黏质土,花盆、豆苗。
1.在三个同样大小的花盆,分别加入同样多的砂质土、壤土、黏质土。
2.同时栽入三棵生长情况相同的豆苗,同时浇同样多的水。
3.一周后,观察豆苗的生长情况。
壤土中的豆苗生长得最好,砂质土中的居中,黏质土中的最差。
土壤不同,植物的生长情况也不同。
豆苗适于生长在壤土中。
实验9(教材实验)(第10课)
水土流失实验
教参105页
【实验目的】探究造成水土流失的原因。
【实验材料】两块木板,上面铺着同样厚的土,一块没有植物,一块长有青草;
喷壶;
量筒;
烧杯。
1.两块木板,上面铺着同样厚的土,一块没有植物,一块长有青草,把两块木板倾斜相同的角度。
2.同时用喷壶浇同样多的水。
用烧杯把流下的水收集起来。
3.观察现象。
有草覆盖的木板上流下来的水比较少,而且比较清;
无草覆盖的木板上流下来的水比较多,而且比较浑浊。
水、土、植物是互相依存的,植物可以保护土不被水冲走,同时也使水不致流失,有了土和水植物才能生存。
没有植物的保护,土容易被水冲走,同时也使水流失;
没有了土和水,植物也不能生存。
实验10(教材实验)(第11课)
光的传播实验
教参115、116、117页
【活动目的】研究光的传播路线。
【活动材料】三张硬卡纸、蜡烛、小刀。
【活动过程】
1.用小刀在三张硬卡纸上分别刻出一个小孔。
2.点燃蜡烛,放在桌子的一端。
3.将三张硬卡纸放在人的眼睛与蜡烛之间,想办法固定住。
4.调整硬卡纸,想办法看到蜡烛的火苗。
【实验现象】只有当人的眼睛与硬卡纸的三个小孔、蜡烛在一条直线上时,才能看到蜡烛的火苗。
【实验说明】光沿直线传播。
【活动材料】纸、电灯(蜡烛或者是某一观察点,如黑板上的字)。
【活动过程】用纸卷一个直径比眼睛稍大的圆筒,闭上一只眼,用另一只眼先通过这个筒(此时筒是直的)看灯(也可看蜡烛,或者看某一观察点,如黑板上的字),然后再将直筒的前端弯折后观察。
【实验现象】通过直纸筒可以看到,而通过弯纸筒则看不到。
【活动材料】水槽、水、激光灯、牛奶。
【活动过程及发现】在水槽中加上水,用激光灯从水槽的一侧通过水照向另一侧,发现激光灯在水中留下了一束笔直的光束。
如果看不清楚,可以向水中加入一些牛奶,再用激光灯照,这时,在水槽中会看到一条很清晰的笔直的光束。
把几枚大头针插在纸板上,使后一枚针总是遮住前几枚,然后用直尺测一测,会看到插孔在同一直线上,说明光沿直线传播。
实验五:
用一只眼看某一物体,把一支笔或一手指放到这只眼前,使眼、笔(或手指)
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