小班幼儿园建构式课程小班下主题二活动预设Word格式文档下载.docx
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内
容
第四周
第五周
科学:
鸡蛋里的秘密
健康:
小鸡出生了
生蛋熟蛋大比拼
艺术:
蛋宝宝站起来
五颗蛋
语言:
半个蛋壳
七彩蛋
社会:
超级任务——保护蛋妹妹
蛋族秀
生
能
力
1、对不爱吃鸡蛋的孩子,鼓励他们慢慢吃一点;
学习剥熟鸡蛋。
2、培养幼儿良好的进餐习惯,能吃完自己的一份饭菜,保持桌面、地面的卫生。
3、学习正确的洗手方法。
并知道餐前、便后要洗手,饭后用毛巾擦嘴和漱口。
4、在游戏后能将玩具、用具整理好,并能拾起地上的玩具及其他物品。
环
境
创
设
1、师幼共同在活动室的墙面上布置“蛋的世界”,上面贴有关蛋的内部结构图、有趣的蛋、会生蛋的动物总汇、各种各样的蛋等图片。
区角中摆放一些师幼、家长一起收集的各种蛋和类似蛋的物品。
2、师幼共同制作一个超级惊喜蛋贴在比较低的墙上,幼儿把自制的惊喜蛋贴在超级惊喜蛋里面,看看上面有哪些会生蛋的小动物。
3、在“保护蛋妹妹”的活动结束后,请家长帮孩子把保护蛋妹妹的过程和结果记录下来,共同布置展板,引导幼儿分析成功和失败的原因。
4、发动家长、孩子共同收集有关蛋制品的包装袋,开办蛋超市,让孩子进一步感受蛋对人类的好处。
5、在自然角里喂养小鸡,供孩子观察。
家园共育
亲子活动单
亲爱的爸爸妈妈:
你们好!
很快班内就要开展“小小蛋儿把门开”的活动,我们将和老师一起去了解生蛋、熟蛋、以及它们谁滚得快等的秘密;
我们要动脑筋让蛋宝宝站起来,还要表演小鸡是怎样钻出蛋壳的;
我们要去保护蛋宝宝,不让它破碎。
我们还要和你们一起尝一尝用蛋做的好吃食品。
请你们帮助我们一起做下面的事情:
——收集有关蛋的图片和各种各样类似蛋的物品,(如果是彩色的我们会更喜欢);
——带我们去菜场里看看,摸摸鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋、鸽子蛋;
——买一点咸鸭蛋、皮蛋,用蛋为我们做几道菜肴;
——当然了,用过的蛋壳别扔了,洗干净以后,我们要拿来当学习材料的;
——如果你们能带我们去看一下养(鸡)鸭场,我们会特别开心。
小小蛋儿快要开门了!
我们会开开心心地去探索关于蛋的很多奥秘,让我们更聪明!
您的宝宝
——为孩子准备一个生鸡蛋,并与孩子共同讨论安全携带鸡蛋到幼儿园的方法。
如将蛋放在装有米的盒子里,或放在装有棉花的盒子里,或将蛋套入套挂在胸前,或放在装有水达密封水杯中,或放在小篮子、背包里。
——在家与孩子一起准备一顿以蛋为主要原料的晚餐或点心。
另备一份蛋制食品,让幼儿带到幼儿园来。
——有机会带幼儿到农村、农场,观察鸡、鸭、鹅等,以及它们下的蛋。
主题教学活动设计
主题:
小小蛋儿把门开执教日期:
__月__日星期__
动
预
案
科学活动——鸡蛋里的秘密
活动目标:
1、初步了解鸡蛋的外形特征和内部构造。
2、愿意用语言表达自己的发现。
活动准备:
1、鸡蛋若干。
2、每组一盘打开的鸡蛋。
3、幼儿活动材料第一册第15页。
活动重难点:
了解鸡蛋的内部构造。
活动过程:
一、故事引题。
1、教师讲述故事《鸡妈妈和她蛋宝宝》1—5自然段。
提问:
为什么伤心?
鸡妈妈的宝宝是谁呀
有什么办法让鸡蛋变成小鸡宝宝呢?
2、教师讲述故事后半部分。
后来鸡妈妈还伤心吗?
为什么?
二、探索鸡蛋里的秘密。
鸡蛋真神奇,它的里面会钻出小鸡来,我们来看看它的秘密吧。
1、幼儿人手一只蛋,摸摸看看,感觉蛋的外形。
(提醒幼儿轻拿轻放。
)
2、分小组观察打开的蛋。
黄黄的、白白的各是什么?
3、结合幼儿活动材料,初步了解蛋黄和蛋白对小鸡成长的作用。
三、游戏:
孵小鸡。
幼儿蜷缩身子模仿鸡蛋的样子,教师扮鸡妈妈孵小鸡,师幼一起表演鸡蛋变小鸡的过程。
执教者修改
意见
活动反思
科学活动——生蛋熟蛋打比拼
1、观察发现生蛋和熟蛋的不同。
2、喜欢参与观察和操作活动。
1、生蛋熟蛋每人各一个。
2、红色标签每人一张。
3、台灯每组一盏。
学会区分生鸡蛋和熟鸡蛋。
一、找一找。
1、今天两个蛋宝宝要来和我们玩捉迷藏的游戏,我们来找一找它们谁是生蛋宝宝,谁是熟蛋宝宝。
2、请幼儿用手摸一摸、看一看、摇一摇,它们是否有不同的地方。
3、告诉幼儿小秘密:
靠近台灯看,会发现生蛋宝宝的脸上有一点点的黑点,而熟蛋宝宝没有。
4、幼儿在台灯下验证,并根据自己的观察、判断,给生蛋宝宝贴上红色标签。
二、比一比。
1、出示一个贴好红色标签的生蛋和一个熟蛋。
生蛋和熟蛋宝宝要进行转圈比赛,看谁转的时间长,我们一起来做裁判好不好?
2、教师在桌上同时转动两个蛋,请幼儿仔细观察它们的转动情况。
3、谁得了第一名?
我们把生蛋宝宝磕在碗里,再把熟蛋宝宝剥开,再用塑料小刀对切,看看生蛋宝宝和熟蛋宝宝有什么不一样。
4、请幼儿看一看、晃一晃,拿手指去碰一碰,探索生蛋宝宝和熟蛋宝宝的不同。
三、吃鸡蛋。
活动反思
科学活动——蛋宝宝,站起来
1、探索蛋宝宝站起来的方法,体验探索带来的乐趣。
2、在与材料的互动中获得有关物体支撑的经验。
1、请家长与幼儿一起装饰两个熟鸡蛋,或涂成彩蛋,或画些图案,使其具有蛋宝宝的特征。
2、辅助材料:
米、沙包、布、瓶盖、宽底瓶子、橡皮泥、棉花、积木、电线等。
3、《进行曲》音乐。
能自己想办法使蛋宝宝站起来。
一、蛋宝宝想要站起来。
1、跟随《进行曲》节奏,幼儿精神饱满地行走,音乐结束时做立正动作。
2、蛋宝宝非常羡慕你们,他们也想立正。
你们能让他们站起来吗?
二、我帮蛋宝宝站一站。
1、引导幼儿尝试各种在桌子上让蛋宝宝站起来的方法。
2、你是怎么让蛋宝宝立正的?
3、为什么蛋宝宝不容易立正?
(因为蛋宝宝两头尖)
三、找“朋友”帮忙。
1、我们来请一些材料朋友来帮蛋宝宝立正。
2、鼓励幼儿运用不同材料进行尝试,比较什么方法能使蛋宝宝站得更稳。
3、组织幼儿互相交流、分享各自的好办法。
语言活动:
半个蛋壳
1、能联系生活经验大胆想象。
2、乐意表达自己的想法,知道蛋壳易碎的特点。
1、故事磁带。
2、与家长一起收集、清理蛋壳,并带到幼儿园来。
3、半个蛋壳实物
4、幼儿活动材料第一册第16——17页。
联系生活经验大胆想象。
并能用简答的语言表达。
1、半个蛋壳像什么。
——老师这里有半个蛋壳,你认为它像什么?
可以把它当成什么?
——引导幼儿想象自己带来的蛋壳,并运用生活经验大胆想象。
——想知道小老鼠皮皮把半个蛋壳当成了什么了吗?
我们请皮皮来告诉大家。
2、半个蛋壳的最后结果。
——教师生动地讲述故事一遍。
——皮皮把半个蛋壳当成了什么?
——阅读幼儿活动材料第一册第16——17页,进一步理解故事内容。
——蛋壳最后怎么了?
为什么会碎?
我们应怎样保护蛋壳?
反
思
社会活动:
超级任务——保护蛋妹妹
1、了解鸡蛋易碎的特点,并尝试运用各种方法保护蛋妹妹。
2、愿意在讨论中认真倾听并发表自己的想法。
物质准备:
1、环境中布置各种各样的蛋等图片。
2、幼儿人手一个鸡蛋。
3、布绒小熊一只,塑料筐若干。
让幼儿讨论如何来保护蛋宝宝的方法,试运用各种方法保护蛋妹妹。
一、导入活动:
护蛋任务
出示布绒小熊,以小熊的口吻讲述:
今天是我的生日,奶奶给了我一个超级任务,要我保护蛋妹妹。
如果一天下来蛋妹妹好好的,一点没破,奶奶就说我是真的长大了。
你们可要帮帮我呀!
二、讨论:
护蛋方案
1、和幼儿一起讨论保护蛋妹妹的方法。
2、引导幼儿运用一些辅助材料来保护蛋妹妹。
3、让幼儿把“保护蛋的方法”用绘画方式记录下来。
4、鼓励幼儿根据自己的绘画记录,大胆讲述自己的想法。
三、游戏活动:
护蛋行动
1、小熊听了你们这么多的办法,可放心了。
为了感谢我们,也为了试试我们是不是细心,他想和我们一起玩“蛋妹妹接力”的游戏。
2、幼儿以小组为单位,等距站成一列,按序递接蛋妹妹,最后安全递到筐内。
3、若发生不慎将蛋跌落的事情,可抓住契机,提醒幼儿要小心保护好蛋妹妹。
4、教师肯定幼儿小心运蛋的行为,并请幼儿回家想一想保护蛋妹妹的方法。
并请爸爸妈妈把自己在家尝试保护蛋妹妹的过程和结果记录下来,师幼共同布置展板,引导幼儿分析成功和失败的原因。
艺术活动:
小鸡出生了
1、想象并用身体动作表现小鸡出生的情景。
2、能在划好的较窄的线内行走。
1、等同幼儿人数的呼拉圈。
2、宽敞的活动场地,事先画好的宽25厘米的小路。
3、在日常生活中积累的废纸、报纸撕成小条当虫子。
想象并用身体动作表现小鸡出生的情景。
一、小鸡想出来。
——蛋壳是谁的家?
还没有出生的小鸡在蛋壳里面是怎么样的?
——蛋壳中的小鸡渐渐长大了,住不下蛋壳房子了,怎么办呢?
它是怎么出来的?
二、小鸡出生。
——请幼儿扮演蹲在蛋壳(呼拉圈)里面未出来的小鸡。
——教师边描述情景,边带领幼儿表演小鸡出壳时的情形:
小鸡(蜷缩状)慢慢长大了(舒展身体),在又黑又小的蛋壳里住不下。
小鸡动动翅膀,转转头(伸手、转头),越长越大(身体全部舒展)。
它用小嘴“笃、笃、笃”地在蛋壳上啄出一个小洞(啄洞状),慢慢伸出脚来(跨出一只脚到呼拉圈外)。
“仆”的一声,蛋壳破了,小鸡摇摇摆摆地走出蛋壳(跨出呼拉圈)。
——你们看清楚小鸡是怎样出生了吗?
我们一起来表演。
三、小鸡吃虫。
——有这么多
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