教科版科学四年级下册全册教案全套Word文件下载.docx

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思考后，回答老师提出的问题。

3.师：

（出示图片）验证学生说出的答案。

4.植物的生命过程是怎样的呢？

绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。

种子有什么特征呢？

二、学单导学，自主实验

1.实验前，明晰实验设计方案。

　师：

每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。

（可以借助放大镜观察。

）

2.实验中，围绕问题展开观察。

观察植物的种子，你准备观察种子的什么？

　生：

说说自己的想法。

你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。

观察种子的外部形态和内部结构有什么不同？

3.实验后，汇报交流实验现象。

三、深入研讨，建构认识

1.不同植物种子的外部形态有什么不同之处？

2.不同植物种子的内部结构有什么相同之处？

3.种子的哪一部分有可能发育成植物？

四、拓展应用，深化认识

　　寻找不同植物的种子，做一幅种子贴画。

【板书设计】

种子里孕育着新生命

第2课时　种植凤仙花

1.在教师的指导下，设计合适的实验，观察种子的萌发过程。

2.根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法。

3.根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。

4.学习并掌握播种技能；

树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想；

树立合作意识。

1.播种的方法。

2.长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。

小铲子、花盆、喷水壶、泥土、凤仙花种子、透明的杯子、卫生纸等。

一、情景导入，聚焦问题

“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。

今天，我们来种植凤仙花。

怎样种植凤仙花呢？

请大家看P5页中的“播种方法”。

阅读P5页中的“播种方法”。

请一名学生说说播种的方法。

（播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水）

4.师：

请大家带着问题去阅读：

我们种下的一些种子，他们都能长成一株植物吗？

种子萌发和植物生长需要什么条件？

怎样做才能更好地记录植物一生的生长变化过程呢？

（1）挑选饱满、没有受过伤的凤仙花种子，种到花盆或校园的花池中。

（2）想办法观察种子在土壤中会发生什么变化。

（3）小组讨论，共同做一个植物生长变化的观察计划。

（1）师：

种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好管理、观察和记录等工作。

要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。

每周要测量一次凤仙花的植株高度，观察凤仙花叶的形状和数量。

把你测量和观察的数据填写在P6页的表格中。

（2）师：

期末，每个学生要写一篇“凤仙花生长变化”的日记。

　完成观察记录表、观察日记。

1.为什么要选择饱满的、没有受过伤的种子播种？

2.需要提供什么条件，种子才能顺利萌发？

我们的依据是什么？

3.怎样才能做好观察记录，了解植物一生的生长变化？

　　选带芽眼的土豆块、红薯块或天竺葵的枝条种到花盆里，观察他们的生长变化。

种植凤仙花

记住播种方法：

选种、放土、下种、浇水

生长条件、观察计划

第３课时　种子长出了根

1.观察种子萌发的过程，用适宜的方法记录、交流所观察到的现象。

2.指导学生进行根吸收水分的实验。

3.激发观察植物生长变化的兴趣；

树立科学是讲求实证的意识。

观察植物根的生长变化；

根吸收水分的实验。

种植在玻璃杯里的凤仙花种子、试管、水、食用油、一株有根有叶的小植物。

一棵大树，我们要把它从土壤中拔出来是很困难的；

一株小草，我们要把它从土壤中拔出来，容易吗？

思考后回答。

根据学生的回答引出植物的根来。

（出示种植在玻璃杯里的凤仙花种子）我们种植的凤仙花，你先看到了什么？

揭示并板书课题：

种子长出了根。

5.师：

种子的发芽过程是怎样的？

根对植物有什么作用呢？

（1）观察种植杯中的种子，描述种子萌发的过程。

（2）种子萌发先长出了根。

推测根在植物生长过程中有什么作用。

（3）进行实验，证明植物的根的作用：

　　　①选择一棵带根的植物放入有红色水的试管中。

　　　②将植物的根浸泡在试管的水中。

　　　③在水面上滴些植物油，使试管中的水不会蒸发到空气中，并在水面处做好标记。

　　　④观察试管中的水位有什么变化。

　　　⑤将观察的结果记录下来。

刚才，你们认真观察了种植在玻璃杯里的种子，有什么发现呢？

（2）我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？

为什么大部分都浇到土壤上？

（3）同学们想一想，是什么能使植物固定在土壤中？

（4）过几天，试管中的水量变化说明了什么？

1.为什么种下的种子有些没有萌发，可能是什么原因造成的呢？

2.试管中水位的变化说明了什么？

3.根除了能吸收水分，还有固定植物的作用，生活中哪些现象可以作为证据呢？

　　不同的植物，根的形态特征不同。

收集更多根的图片，说说它们在维持植物生存中发挥的作用。

种子长出了根

固定植物　　植物根的作用　　吸收水分

根芽　　直根系　　须根系　　变态根

第４课时　茎和叶

1.观察破土后的凤仙花生长过程，观察它的形态特征的变化。

2.推测和证明茎和叶在植物的生长过程中的作用。

3.体会到科学研究是艰辛的过程；

激发学生像科学家那样从事科学研究的愿望。

1.组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化。

2.观察幼苗的特征，研究植物茎和叶的作用。

刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意图（多媒体课件）、植物光合作用的相关资料。

采摘生长了四周的凤仙花、记录单。

我们种植的凤仙花已经变成了幼苗，现在我们以小组为单位，重点交流一下前一段时间凤仙花幼苗生长变化情况。

以小组为单位互相交流。

破土而出的凤仙花，茎越长越高，叶也越来越多。

茎和叶对植物生存分别有什么作用呢？

（1）从小组成员栽培的凤仙花中选择生长状况最好的一株，观察它的形态特征。

　　①测量凤仙花植株的高度。

　　②数一数一株凤仙花上叶片的数量。

　　③从不同角度观察凤仙花叶在茎上的分布情况。

　　④画出凤仙花叶在茎上分布的样子。

（2）推测茎和叶分别有什么作用。

（3）想办法证明我们想法的正误。

　　　茎的运输作用：

　　　①取一段凤仙花的茎和装有红色水的杯子。

　　　②将凤仙花的茎放入杯中。

　　　③观察凤仙花茎的变化。

　　　叶吸收阳光及蒸腾水分的作用：

　　　①在凤仙花植株上选一片叶子，将这片叶子用黑色纸遮住，使它见不到阳光。

3天后，观察被遮住光的这片叶子会发生什么现象。

　　　②选择一种叶片较大的植物，在叶子上套上一个干燥的塑料袋，观察塑料袋内壁上有什么变化。

（1）从不同角度观察凤仙花；

（2）茎插入水杯中后，有什么变化？

纵向切开、横向切开茎后，观察到什么现象？

（3）被遮住光的叶子发生的现象说明了什么？

套在叶子上的干燥塑料袋发生的现象说明了什么？

1.植物的叶子平展且在茎上交叉生长有什么好处？

2.植物茎、叶对植物生存有什么作用？

3.根据植物根、茎、叶的特征，推测适合植物生活的环境。

　　收集更多奇特的茎和叶的图片，了解这些植物分别生活在什么样的环境中。

茎和叶

茎　　叶　　运输　　蒸腾　　纵切　　横切

第５课时　凤仙花开花了

1.在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果。

2.指导学生使用工具按照从外到内的顺序解剖花。

3.激发学生对生命现象探究的兴趣。

凤仙花花开花落的过程。

教师为每组准备一株凤仙花或者一朵凤仙花、镊子、一张白纸。

用于交流观察的记录单。

　　我们种的凤仙花植株已经花满枝头了！

凤仙花的花是什么样的？

它经历了怎样的花开花谢过程呢？

（1）观察花的结构。

摘一朵盛开的凤仙花或其他植物的花，观察它是由哪几部分组成的。

用镊子细心地从外到内将花的各部分撕下来，将它们分类排列在纸上。

（2）用放大镜观察花的雄蕊和雌蕊各有什么特点。

（3）找一些其他植物的花，观察比较它们的相同和不同。

（1）凤仙花在生长过程中发生了什么变化呢？

它由哪几部分组成的？

（2）雄蕊、雌蕊各有什么特点？

（3）各种植物的花有什么共同点？

1.雄蕊和雌蕊分别有什么作用？

2.花的哪一部分将来有可能发育成果实？

1.试着为凤仙花进行人工授粉。

2.自然界中的植物多种多样，它们用不同的方式完成传粉的过程。

只有完成传粉，植物的花才能发育成果实。

3.蜜蜂等昆虫在花丛中飞来飞去可以帮花朵传粉。

凤仙花开花了

花的构造：

花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊

花粉　　　传粉

果实是由雌蕊发育而来的

果实里面有种子

第６课时　果实和种子

1.观察花凋谢形成果实以及果实生长变化的过程，观察果实的结构。

2.比较不同植物的果实以及内含种子的异同点。

果实的生长变化，果实的结构和种子。

授粉后的凤仙花、凤仙花果实、更多植物的果实。

　　授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。

凤仙花的果实是什么样的？

果实对植物来说有什么用呢？

（1）轻轻挑开一朵凋谢了的凤仙花，观察花里面有什么。

观察凤仙花植株上不同阶段的果实，比较它们的相同与不同。

描述果实的生长变化过程。

（2）摘下一个成熟的凤仙花果实，观察果实的结构，并数数果实中有多少粒种子。

（3）观察更多植物的果实，比较它们的相同与不同。

（1）凤仙花果实的特点在生长过程中有什么变化？

（2）凤仙花果实由什么组成，内含多