最新版湘少版三年级下册英语教案Word格式文档下载.docx

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5、形成性评价列入学业学习评价，按照20%的学习行为和口语学习评价，80%的双基评价。

以促进学生的学习为主要目的。

6、单元卷练习：

任务，可以提前完成，或者同伴合作。

目的在于考核语言的掌握和兴趣的维持，不给学生太大的压力。

7、期末评价原则是：

重兴趣，重双基，促能力。

8.在教育教学中向学生渗透法制教育。

五、教学进度安排:

周次

教学内容

课时安排

1

Unit1Howareyou?

3

2

Unit2AreyouLingling?

Unit3Whatcoloristhisballoon?

4

Assessment1

5

Unit4LookattheT-shirt.

6

Unit5Whattimeisit?

7

Unit6Howmanypensarethere?

8

Assessment2

9

Unit7Isthisanorange?

10

Unit8Ilikeasunnyday.

11

Unit9What’stheweatherlike?

12

Assessment3

13

Unit10Isheafarmer?

14

Unit11What’she?

15

Unit12Igotoschoolbybus.

16

Assessment4

17-19

复习

湘教版三年级下册英语教案

Period1

一、教学目标：

1、能听懂、会说本课会话；

2、能运用“Howareyou?

”进行问候，并对此做出回应；

力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。

二、教学重点及难点：

重点：

自我介绍，运用“Howareyou?

”向他人询问情况。

难点：

根据自身的实际情况回答“I’mfine,thankyou.”、“No,I’mnotverywell.”

三、教学步骤：

Step1Warmingup

师生问候。

T:

Goodmorning,boysandgirls.

S:

Goodmorning,MissZhang.用中文或动作帮助学生回忆、理解。

Step2Presentationanddrill

1．T:

Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissZhang.用动作帮助写生回忆、巩固“Iam„”的意义。

Todaywe’lllearnUnit1“Howareyou?

”板书课题及主题句。

带读单词“unit”、“one”.会话教学

2．先教单词fine.教师指着自己对学生说:

I’mfinetoday.用表情来表示出自己今天很好（指身体）。

并把fine一词写在黑板上，可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。

3．教师反复带读fine一词并检查学生的发音.

4.教师和一个学生打招呼:

Hello,howareyou?

然后指着黑板上fine一词,启发学生回答:

I’mfine,thanks或I’mfine,thankyou.

5.教师再和另一位学生重复刚才的会话.

6.让一个学生向老师打招呼并问候,如:

S:

Hello,Miss„„Howareyou?

T:

Fine,thanks.教师接着问候学生:

Howareyou启发学生回答,同时教I’mfine,thankyou.

7.教师把verywell.写在黑板上.解释verywell意思是身体好.

8.教师带读verywell,并检查学生发音.

9.师生之间进行打招呼问候,如

Morning,boysandgirls.

Ss:

Morning,Mr.Zhang.Howareyou?

Fine,thanks.Howareyou?

Verywell,thankyou.

10.同桌两人或前后两人进行会话练习.

11.听会话录音,模仿语音语调.。

Hello,I’mMissZhang.放慢速度，强调口型，帮助学生理解“Howareyou?

”并能根据自身实际情况估出回答。

12．听课文A部分录音，跟读。

Step3Practice

游戏——Alittleactor准备一个纸盒，装入写有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的纸条。

学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。

游戏——DragongameStep4Consolidation

创设情境，自由会话。

评价。

练习：

《练习册》P1

教学反思:

————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

Period2

1.能听懂、会说本课会话；

2.能运用“Howareyou?

”询问对方情况，并对此问候做出相应的回应；

根据自身的实际情况选择性问答：

“I’mfine,thankyou.”“No,I’mnotverywell.”

二、教学重点及难点:

能运用“Howareyou?

根据自身实际情况回答。

注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。

复习句型。

师生会话示范。

自由练习。

分角色表演。

教师走到任意学生面前，很关心的询问“Howareyou?

”。

T：

Howareyou?

板书句型，带读，帮助学生理解并回答：

“Howareyou?

”然后全班集体练读，分组练读，单个练读。

教师扮成学生，与班上同学对话。

Hello!

Howareyou?

S1：

I’mfine,thankyou.

Hello!

S2:

I’mnotverywell.

通过几次对话帮助学生理解Howareyou?

和在不同情况下的选择性回答。

Step3Practice

教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。

听课文B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。

Step4Consolidation

I’mfine,thankyou.I’mnotverywell.Bad!

Verybad!

评价。

练习。

《练习册》P2-4

Period3

一、教学目标

1.能掌握字母Oo的读音和书写，了解Oo在单词中的发音；

2.能唱歌曲“Singandact.”

3.通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。

二、教学重点及难点

字母Oo及在单词中的发音；

歌曲“Singandact.”

理解新单词，朗读句子。

三、教学步骤

1.师生问候。

2.自由会话和角色表演。

1.出示字母卡片Nn。

带读；

2.教学生书写Nn,分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别3.检查和辅导。

让学生用身体语言来表演Nn，激发学生的学习兴趣。

4.出示新单词，强调字母Nn在单词中的发音，并让学生跟读体会。

Nn,Nn,Nn,banana,

Nn,Nn,Nn,noodles,

Nn,Nn,Nn,net,„

5.听课文E部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。

1.Song:

教师根据活力英语中的歌曲Howareyou.

2.改编Hello,Tom.Hello,TomHowareyou?

I’mfine,thankyou.I’mfine,thankyou.Andyou?

Andyou?

3.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。

————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————Unit2AreyouLingling?

1、能听懂、会说新单词waterbottle,thank,welcome;

2、能听懂、会说本课对话；

3、能运用“Areyou„„?

”询问辩人；

用“Thankyou.”表示感谢；

并作出回应“Youarewelcome!

”

4、渗透礼仪教育，培养学生助人为乐的美德。

询问辩人，表示感谢，并作出回应。

创设情境，在情