学年宁夏吴忠市吴忠中学高二上学期期末考试生物试题Word格式.docx
- 文档编号:14101801
- 上传时间:2022-10-18
- 格式:DOCX
- 页数:33
- 大小:395.88KB
学年宁夏吴忠市吴忠中学高二上学期期末考试生物试题Word格式.docx
《学年宁夏吴忠市吴忠中学高二上学期期末考试生物试题Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学年宁夏吴忠市吴忠中学高二上学期期末考试生物试题Word格式.docx(33页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
4、选考题的作答:
先把所选题目的题号在答题卡上指定的位置用2B铅笔涂黑。
答案用0.5毫米黑色签字笔写在答题卡上对应的答题区域内,写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非选修题答题区域的答案一律无效。
5、保持卡面清洁,不折叠,不破损,不得使用涂改液、胶带纸、修正带等。
6、考试结束后,请将本试题卷、答题卡、草稿纸一并依序排列上交。
一、单项选择题
1.下列有关叙述错误的是()
A.细胞是生物体结构和功能的基本单位,所有生物都由细胞构成
B.一切生物的生命活动都在细胞内或在细胞参与下完成
C.单细胞生物依靠单个细胞就能完成各项生命活动,而多细胞生物不能
D.禽流感病毒没有细胞结构,但生命活动离不开细胞
【答案】A
【解析】
【详解】A、细胞是生物体结构和功能的基本单位,但病毒不是由细胞构成,A错误;
B、一切生物的生命活动都在细胞内或在细胞参与下完成,就连没有细胞结构的病毒的生命活动也离不开细胞,B正确;
C、单细胞生物依靠单个细胞就能完成各项生命活动,而多细胞生物则是依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动,C正确;
D、禽流感病毒没有细胞结构,但生命活动离不开细胞,D正确。
故选A。
2.有关“生命系统”的叙述,错误的是
A.一个分子或一个原子不是一个生命系统,因为它们不能独立完成生命活动
B.一个病毒不是一个生命系统,因为病毒不能独立完成生命活动
C.单细胞生物一个细胞就是一个生命系统,而多细胞生物中的一个细胞不是一个生命系统
D.一个细菌,属于生命系统中的细胞、个体结构层次,同时也参与构成种群、群落、生态系统、生物圈这些结构层次
【答案】C
【详解】A、一个分子或一个原子不是一个生命系统,因为它们不能独立完成生命活动,A正确;
B、一个病毒不是一个生命系统,因为病毒不能独立完成生命活动,B正确;
C、单细胞生物一个细胞就是一个生命系统,多细胞生物中的一个细胞也是一个生命系统,C错误;
D、一个细菌属于生命系统中的细胞、个体结构层次,同时也参与构成种群、群落、生态系统、生物圈这些结构层次,D正确。
故选C。
【定位】生命系统的结构层次
3.组成细胞的元素和化合物是生命活动的物质基础,下列有关叙述正确的是()
A.无论是鲜重还是干重,C都是细胞中含量最多且最基本的元素
B.无论是大量元素还是微量元素,都是细胞和生物体必需的元素
C.元素和化合物只有有机地结合在一起形成细胞结构,才能构成生物体
D.没有一种元素和化合物是细胞特有,这说明生命起源于无机环境
【答案】B
【分析】
组成细胞的大量元素有:
C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg,其中碳元素是最基本的元素,氧元素是活细胞中含量最多的元素。
生物界与非生物界具有统一性,没有一种元素及化合物是生物所特有的。
【详解】A、组成细胞的主要元素中,占鲜重比例最大的元素是O元素,占干重比例最大的元素是C元素,A错误;
B、大量元素和微量元素是从含量上划分的,无论是大量元素还是微量元素,都是生物体必需的元素,B正确;
C、元素和各种化合物只有有机地组织起来,才能表现出生命现象,但不一定形成细胞结构,如病毒无细胞结构,C错误;
D、组成生物体的化学元素,在无机自然界都可以找到,没有一种化学元素是细胞所特有的,这个事实说明生物界和非生物界具有统一性,D错误。
故选B。
【点睛】本题考查组成细胞的元素和化合物的相关知识,要求考生识记组成细胞的元素的种类及含量,能运用所学的知识准确判断各选项。
4.“观察DNA、RNA在细胞中分布”的实验中,下列正确的实验步骤是()
A.水解→制片→冲洗→染色→观察B.制片→水解→染色→冲洗→观察
C.制片→染色→水解→冲洗→观察D.制片→水解→冲洗→染色→观察
【答案】D
“观察DNA、RNA在细胞中分布”的实验步骤是制片→水解→冲洗→染色→观察。
【详解】
“观察DNA、RNA在细胞中分布”的实验步骤是制片→水解→冲洗→染色→观察,故选:
D。
5.关于ATP的叙述,错误的是()
A.ATP中含有C、H、O、N、P元素
B.活细胞中ATP与ADP之间的相互转化时刻发生
C.ATP是生物体生命活动的直接能源物质
D.动植物形成ATP的途径分别是呼吸作用和光合作用
【详解】A、ATP的组成元素为C、H、O、N、P,A正确;
B、活细胞中ATP与ADP转化时刻都在进行,B正确;
C、ATP是生物体生命活动的直接能源物质,C正确;
D、植物形成ATP的途径是呼吸作用和光合作用,动物形成ATP的途径呼吸作用,D错误;
故选D。
考点:
本题考查ATP的知识,意在考查对知识的识记。
6.下图为某化学反应在有酶催化和无酶催化条件下的能量变化过程,假设酶的环境条件适宜,对于图中曲线分析错误的是()
A.曲线①表示无酶条件下的能量变化
B.若使用无机催化剂,则图中B点在纵轴上向上移
C.该图体现出酶能提供活化能
D.曲线中纵坐标所示的AB段为酶所降低的活化能
分析题图可知,曲线①表示无酶条的能量变化,曲线②表示有酶条件下的能量变化;
CA段表示在无催化剂的条件下化学反应需要的活化能,CB段表示在有酶催化的条件下化学反应需要的活化能,由此可以看出,酶促反应的原理是降低化学反应需要的活化能;
与无机催化剂相比,酶降低化学反应活化能更显著,因此酶具有高效性。
【详解】A、由反应进行所需的活化能多少可知①曲线为无酶催化条件,②为有酶催化条件,A正确;
B、酶降低活化能的能力比无机催化剂强,使用无机催化剂,则图中B点在纵轴上向上移,B正确;
C、有酶的一组和无酶的一组比较可知酶具有催化作用,催化作用的原理是降低化学反应的活化能,C错误;
D、根据试题分析,CA段表示在无催化剂的条件下化学反应需要的活化能,CB段表示在有酶催化的条件下化学反应需要的活化能,AB段为有酶催化时降低的活化能,D正确。
【点睛】本题考查了酶催化作用的机理,要求考生能够分析题图曲线,获取有效解题信息,同时识记酶促反应机理。
7.检测酵母菌细胞呼吸的产物,下列描述正确的是()
A.如果产生的气体使澄清的石灰水变混浊,则酵母菌只进行有氧呼吸
B.如果产生的气体使溴麝香草酚蓝水溶液变黄色,则酵母菌只进行无氧呼吸
C.酵母菌发酵时不产生气体,但其发酵液能使重铬酸钾溶液变灰绿色
D.无论进行有氧呼吸还是无氧呼吸,酵母菌都能产生CO2
酵母菌的新陈代谢类型是异养兼性厌氧型,其有氧呼吸的产物是CO2和水,无氧呼吸的产物是CO2和酒精。
细胞呼吸产生的CO2可以用澄清石灰水检测,也能用溴麝香草酚蓝溶液检测;
酒精可以用重铬酸钾检测。
【详解】A、澄清石灰水用于检测二氧化碳,酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳,因此产生的气体使澄清的石灰水变浑浊,不能说明酵母菌只进行有氧呼吸,A错误;
B、溴麝香草酚蓝溶液用于检测二氧化碳,酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳,因此产生的气体使溴麝香草酚蓝溶液变黄色,不能说明酵母菌只进行无氧呼吸,B错误;
C、酵母菌发酵时能产生二氧化碳,C错误;
D、酵母菌无氧呼吸和有氧呼吸均能产生二氧化碳,D正确。
【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握探究酵母菌细胞呼吸的方式,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验原理、实验选材是否合理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验结论等知识,要求考生在平时的学习过程中注意积累。
8.“果子酒放久了易产生沉淀”,只要加入少量蛋白酶就可使沉淀消失,而加入其他酶则无济于事,这说明
A.酶的化学成分是蛋白质B.酶的催化作用具有专一性
C.酶的催化作用受环境影响D.酒中的这种沉淀是氨基酸
本题是对酶的作用的专一性的考查,酶的作用具有专一性,一种酶只能催化一种或一类化学反应。
【详解】由题意可知,本题涉及的酶的种类不同,底物相同,加入少量蛋白酶就可使沉淀消失,而加入其他酶则无济于事,说明沉淀中含有蛋白质,蛋白酶能催化蛋白质水解,其他酶不能催化蛋白质水解,说明酶具有专一性.
9.有些作物的种子入库前需要经过风干处理,与风干前相比,下列说法错误的是
A.风干种子中有机物的消耗减慢
B.风干种子上微生物不易生长繁殖
C.风干种子中细胞呼吸作用的强度高
D.风干种子中结合水与自由水的比值大
【分析】由题文“种子入库前需要经过风干处理”可知,该题考查的是水的存在形式及其与细胞呼吸等代谢活动的关系。
【详解】风干的种子中自由水含量极少,细胞呼吸作用强度非常弱,因此有机物消耗减慢,A正确,C错误;
风干的种子含水量少,不利于微生物的生长繁殖,B正确;
风干的种子中自由水含量极少,导致结合水与自由水的比值增大,D正确。
【点睛】种子风干的过程中自由水含量逐渐降低。
在一定范围内,自由水与结合水比值的大小决定了细胞或生物体的代谢强度:
比值越大说明细胞(或生物体)中自由水含量越多,代谢越强;
反之,代谢越弱。
10.在“绿叶中色素的提取和分离”实验中,研磨绿叶时要加入无水乙醇,其目的是()
A.防止色素被破坏
B.使叶片充分研磨
C.使各种色素充分溶解在无水乙醇中
D.使叶绿素溶解无水乙醇中
叶绿体色素的提取和分离实验:
1、提取色素原理:
色素能溶解在酒精或丙酮等有机溶剂中,所以可用无水酒精等提取色素。
2、分离色素原理:
各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素。
溶解度大,扩散速度快;
溶解度小,扩散速度慢。
3、各物质作用:
无水乙醇或丙酮:
提取色素;
层析液:
分离色素;
二氧化硅:
使研磨得充分;
碳酸钙:
防止研磨中色素被破坏。
4、结果:
滤纸条从上到下依次是:
胡萝卜素(最窄)、叶黄素、叶绿素a(最宽)、叶绿素b(第2宽),色素带的宽窄与色素含量相关。
【详解】A、加入碳酸钙的作用是防止色素被破坏,A错误;
B、加入二氧化硅的作用是使叶片充分研磨,B错误;
CD、无水乙醇能溶解绿叶中的色素(包括叶绿素和类胡萝卜素),进而提取色素,C正确、D错误。
【点睛】本题主要考查绿叶中色素的提取和分离实验,解答本题的关键是掌握该实验的的实验原理和方法步骤。
11.在进行色素的提取与分离实验时,不能让层析液没及滤液细线的原因是()
A.滤纸条上几种色素会扩散不均匀而影响结果
B.滤纸条上滤液细线会变粗而使色素太分散
C.色素会溶解在层析液中而使结果不明显
D.滤纸条上的几种色素会混合起来
本题考查叶绿素提取和分离实验,意在考查考生能独立完成“知识内容及要求”所列的生物实验,包括实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学年 宁夏 吴忠市 吴忠 中学 高二上 学期 期末考试 生物试题
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)