部编版《道德与法治》七年级上册课文探究与分享参考问题详解文档格式.docx
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(1)课程表上课程多了,校园的花革数日种类繁多,科技实验楼功能室多种多样,校园活动丰富多彩。
(2)(示例)初中生活与小学生活相比,具有一些新特点。
①我们在学校的角色发生了变化:
在小学时我们是高年级的大哥哥、大姐姐,到了初中却成了低年级的小弟弟、小妹妹;
在小学时我们可能很优秀,到了初中却显得很平常了。
②学习科目增多。
升入初中之后,除设置道德与法治、语文、数学、英语、生物、历史、地理、体育、音乐、美术外,还有环境教育、心理健康、综合实践、劳动技术、信息技术、课外阅读等。
③初中学习的容与小学相比难度增大了。
④初中和小学学习方式和习惯不同。
⑤在中学,作业量也相应比以前增多了。
⑥在中学,自主管理的要求提高了。
与小学相比,中学老师对我们的管理不再那么具体,
很多事情都得自己做主、自己操心。
⑦初中和小学课时安排不同。
初中课堂教学中用于复习巩固的时间相应地比小学要少,课作业练习也略少,巩固知识的方法与小学也不尽相同。
挥究活动四教材第5页探究与分享
请查阅相关人物的资料或采访身边的人,记录他们对中学时代的回忆,并写下自己的发现和思考。
(示例)①人物一:
班主任。
我在中学时,英语课没学好。
如果回到中学时代,我一定把当时自己没有学好的英语课赶上去。
人物二:
爸爸。
我在中学时没有好好学习,贪玩,没有坚持继续上学。
如果回到中学时代,我一定坚持努力,考上高中,考上大学。
人物三:
超市售货员。
我在中学时,学习成绩不好,不听老师的话,爱与老师对着干,现在想起来就后悔。
如果回到中学时代,我最想做的一件事,就是改正自己与老师对着干的做法,认真听取老师的教诲,努力学习,考上自己理想中的大学。
②自己的发现和思考:
这些人都认识到了中学时代对人的发展所起的重要作用,我们应该珍惜中学时代。
知识点2成长的礼物
1.中学生活,对我们来说意昧着新的机会和可能,也意味着新的目标和挑战。
这些都是生命馈赠我们的成长礼物
探究活动五教材第5页探究与分享
(1)你最想挑选哪类礼物?
你希望盒子里装的是什么样的礼物?
(2)它会给你的生活带来什么变化?
(1)(提示)我们可以根据教材提供的容自主选择。
例如选择“新的目标”:
我希望盒子里装的是中学生在学习、生活等方面的发展目标,根据目标规划自己的初中生活。
选择“新的挑战”:
我希望盒子里装的是针对我自身的不足,提示我战胜不足,挑战自我。
选择“新的机会”:
我希望盒子里装的是新的班级提供给我展示自我的舞台,提供为同学服
务的机会。
选择“新的可能”:
我希望盒子里装的是给我一个参加学校舞蹈社团的机会,展示我的特长。
选择“新的要求”:
我希望盒子里装的是学校对初中生的学习习惯、行为习惯、生活习惯的要求。
(2)选择“新的目标”可以让我明确前进的方向;
选择“新的挑战”可以让我克服自己的不足,全面发展自己;
选择“新的机会”让我有更多锻炼的机会;
选择“新的可能”可以让我发挥自己的特长,提高自己的素质;
选择“新的要求”可以让我明确中学生活的特点,全面认识自己,不断提升自己的能力,健康成长,为自己的人生发展奠定坚实的基础。
探究活动六教材第6页探究与分享
小学生活有快乐,也有遗憾。
进入中学,你打算如何弥补?
在小学学习生活中,我的遗憾:
没有做到自觉主动学习,一般是在老师和父母的督促下学习。
我的打算:
培养自主学习能力,学会管理自己,做到自主学习。
在人际交往中,我的遗憾:
交往围很小,只和邻居家的几个小伙伴交往,不利于自己的成长。
主动敞开心扉,认识新同学,扩大交往围。
在课余生活中,我的遗憾:
兴趣爱好少,一般不参加课余活动。
培养多种兴趣,参加兴趣小组和社团活动,丰富自己的课余生活。
在自我管理中,我的遗憾:
自我约束能力差,不善于调控自己的情绪,容易与他人发生冲突和矛盾。
加强自我管理能力的培养,努力让自己做到调控自己的情绪,约束自己的行为,与人友好相处。
探究活动七教材第6~7页探究与分享
你读过这份书单中的哪些书?
你有信心在初中阶段读完这些书吗?
可以请老师和父母帮你完善这份书单,也可以请同学一起来读。
(示例)我读过《伊索寓言》《上下五千年》《水浒传》《三国演义》《西游记》《老人与海》《论语》等。
(根据自己的实际情况回答即可)
我有信心在初中阶段读完这些书。
我要根据中学生必读书目和推荐书目的容,进一步扩大读书围,以三年为期,分段计划每学期的读书书目,做好读书笔记,并请同学、老师和家长进行督促。
我会约几个同学共同制订读书计划,一起阅读,共同成长。
探究活动八教材第8页拓展空间
(1)请结合自己的实际情况,写下初中阶段自己想要完成的几件事。
(2)与父母进行一次沟通,听听他们希望你在初中三年要完成的事情。
(3)请思考:
哪些事情必须现在做?
哪些事情可以将来去做?
哪些事情需要一生去做?
(示例)
(1)学业成绩达到优秀;
积极参加社团活动,发展自己的特长;
培养自己良好的生活习惯,正确认识和评价自己。
(2)父母希望我好好学习,争做“三好学生”,遵守学校的规章制度,听老师的话,团结同学,学会自理自立。
(3)现在必须做的:
必须完成规定的学习任务、必须完成规定年限的义务教育、必须遵守学校的纪律,按时完成老师布置的作业等。
可以将来去做的:
支援边疆建设、参与灾区重建、参与航天科技研究等。
需要一生去做的:
学习、与人合作和交往、诚信做人、平等待人等。
第2框少年有梦
知识点1有梦就有希望
探究活动一教材第8页运用你的经验
(1)你的梦想是怎样的?
(2)如果梦想不能实现,梦想还有意义吗?
(1)(示例)我的梦想是到西部边疆,为西部大开发做贡献。
(2)如果梦想不能实现,梦想还有意义。
因为梦想是我们对未来美好生活的愿望,它能不断激发生命的热情和勇气,让生活更有色彩。
编织人生梦想,是青少年时期的重要生命主题,有梦想,就有希望。
探究活动二教材第10页探究与分享
(1)瑞恩的梦想是什么?
他的梦想给自己和他人带来了什么?
(2)你从他的故事中获得怎样的启发?
(1)瑞恩的梦想是给非洲的孩子挖一口井,让他们喝上干净的水。
瑞恩实现了自己的梦想,实现了自己的人生目标。
瑞恩的梦想给他人带来了信心和希望,让非洲缺水的人们喝上了干净的水。
(2)为了实现自己的梦想,瑞恩做家务赚钱,后来由于他的执着感动了很多人,人们纷纷解囊相助,最终他的梦想实现了。
瑞恩实现梦想的故事告诉我们,少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连。
明确的人生目标,犹如灯塔,能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。
知识点2努力就有改变
少年的梦想,有时像“海天相吻的弧线,可望不可即,折磨着你那进取的心”。
有人放弃,将梦想视为一种臆想;
有人坚持,将进取变成一种信念。
探究活动三教材第1页探究与分享
关于“梦想与现实”有几种观点,请你辨析与澄清。
观点1“从小努力,经过长时间的奋斗,梦想才能实现”是正确的。
要实现梦想就要有实际行动,需要付出艰苦的努力,努力是梦想与现实之间的桥梁。
观点2“梦想与现实是平行线,永远无法相交”是错误的。
因为这一观点只看到了理想与现实的差距,没有认识到经过努力奋斗,付出艰苦的劳动,梦想是可以实现的。
观点3“梦想即使实现不了,也能引领方向”的观点是正确的。
这一观点是对梦想含义的正确理解。
有梦想,就有希望。
观点4“现实常常会把梦想打败”的观点是正确的。
因为这一观点认识到了理想与现实之间的差距,梦想不一定能完全实现。
观点5“总有一个梦想会在现实中开花”是正确的。
因为这一观点正确认识到梦想与现实之间是有差距的,但同时又认识到经过努力,梦想是可以实现的。
总之,少年有梦,不应止于心动,更在于行动。
不懈地追梦、圆梦才能改变生活,改变我们自己。
努力,是梦想与现实之间的桥梁。
探究活动四教材第11~12页探究与分享
(1)实现梦想需要付出努力,但付出努力就一定能实现梦想吗?
(2)从莱特兄弟圆梦的故事中,你得到怎样的启示?
(1)付出努力不一定能实现梦想。
(2)从莱特兄弟圆梦的故事中我们可以看出,梦想的实现不是一帆风顺的,需要具有不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气,需要具有坚定信念和对美好的不懈追求。
探究活动五教材第3页拓展空间
在生活中,你会为实现梦想付出怎样的努力?
(示例)我的努力计划
未来三年里,我最大的梦想
全面发展自己,进入高中学习
为了实现梦想,我需要培养的品质
吃苦耐劳、不畏挫折、意志坚强、坚持不懈、善待他人、善于竞争和合作
我需要做的准备
思想上,明确自己的目标;
行动上,踏踏实实,一步一个脚印地学好各门功课,提高自己的道德修养和法律意识,锻炼好自己的身体,学会调节自己的心理和情绪
我目前可以开始的具体行动
珍视当下,充分利用时间,搞好自己的学习,从一点一滴的小事做起,培养自己的意志力
第二课学习新天地
第1框学习伴成长
知识点1打开学习之窗
探究活动一教材第14页运用你的经验
(1)你认得这两个字吗?
在你看来,①至⑦各自表达什么意思?
①________________________________。
②________________________________。
③________________________________。
④________________________________。
⑤________________________________。
⑥________________________________。
⑦________________________________。
(2)我们共同认可的解释是:
________________________________。
(1)①学。
②小孩儿的一双手。
③绳结。
④房屋。
⑤小孩。
⑥习。
⑦小鸟反复试飞。
还没有启蒙的小孩子,两只手模仿大人摆弄绳结,就是“学”;
羽毛还未长全的小鸟,反复试飞,就是“习”。
探究活动二教材第15页探究与分享
(1)他们是在学习吗?
为什么?
(2)你经历的学习有哪些?
和同学一起讨论,看谁想得最多。
(1)他们是在学习。
因为初中阶段的学习,包括知识的获取,还包括各种能力的培养。
阅读课外书籍帮助我们掌握文化知识,做义工能培养自己的实践能力,自己做饭并为加班的爸爸送饭能培养自己的自理能力,被同伴喝倒彩仍然与同伴交往体现了与人交往的能力。
(2)(示例)上课认真听讲,课后独立完成作业;
积极参加读书演讲活动;
参加航模制作活动;
积极为灾区捐款、为同学补课;
等等。
探究活动三教材第16页探究与分享
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