河南省中小学教育技术装备标准Word文档格式.docx
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1、实验室和功能室的建设,应满足学科教学的要求,有完善的设施、设备,有配套的教学仪器,有行之有效的管理制度。
2、符合现代教育的特点,有利于各种媒体信息的传播、收集和运用,实现资源共享。
3、适应素质教育和课程改革的要求,有利于营造学科实验的优良环境,有利于创设体验科学探究过程,培养创新能力的教学环境。
4、体现整合教育资源,探索实验教学模式,有利于学生主动实践、学习和个性化教育。
5、突出环保,注重安全,有利于学生身心健康发展。
二、适用范围:
本标准适用于河南省各级各类小学。
标准设置了三种配备方案,条件好的学校应努力按第一种方案配备。
各级各类小学应努力创造条件,尽可能地提高配备的规格和档次。
三、装备项目
1、本标准涵盖目前小学阶段的教育技术装备项目,它们分别是:
科学实验室/探究室、计算机教室、语音教室、音乐教室、美术教室、多媒体教室、综合实践活动室、电子备课室、生物园地、小气象站、图书馆(室)、运动场所及校园网络系统装备标准。
2、教育技术装备的发展要与学校建设同步发展,必须坚持先规划设计后建设的原则。
规划应有一定的前瞻性,设计方案应便于分步建设;
改建、扩建时要因地制宜,充分利用已有的设施和设备。
四、技术依据
1、按教育部规定,小学每年级4个平行班、每班45人的标准计算。
2、学校实验室及各功能室的内部设施与布局等均根据建设部、国家计委、教育部发布的《城市普通中小学校校舍建设标准》(建标[2002]102号)、《农村普通中小学校建设标准(试行)》(建标[1996]640号)和原国家教委办公厅发布的《中小学教室设备规范图册》(教备厅[1990]037号)、教育部《中小学图书馆(室)规程(修订)》(教基(2003)5号)、《中小学理科实验室装备规范》(教基[2006]16号)的要求,结合河南省实际作了部分调整。
3、信息技术教育装备按教育部《关于在中小学普及信息技术教育的通知》(教基[2000]33号)、省教育厅《关于印发〈河南省普及中小学信息技术教育规划〉的通知》(教基[2001]347号)、省教育厅《转发教育部办公厅关于中小学校园网建设的指导意见的通知》(教基[2002]353号)、省教育厅办公室《关于进一步做好学校网络信息过滤系统安装工作的通知》(教办技装[2006]146号)等文件规定执行。
五、装备要求
1、同一学科实验室、仪器室和准备室应设置在同一楼层,相通相连,便于管理和使用。
2、数学科学仪器按照《河南省小学数学科学教学仪器配备标准》配备。
3、“配备数量”中带“()”的为选配。
有条件的学校可根据选用教材、教师教学方法的多样性和仪器的多种类等实际情况,选配相应的仪器设备,以满足教学的需要。
六、省教育厅将根据教育部的文件要求和我省教育改革发展的实际,适时对《河南省小学教育技术装备标准(试行)》加以完善、补充,以适应我省基础教育改革和发展的需要。
本标准起草单位:
河南省教育技术装备管理中心
领导小组成员:
景泽强朱荣甫乔景兰樊爱民
工作小组成员:
仝志贤王俊柯张建松张爱平郑宏亮
河南省小学教育技术装备指标及设置分类表
单位:
面积㎡
名称
每间
使用
面积
学校规模及数量要求
设置分类
2轨
4轨
6轨
8轨
一
二
三
间数
基本
要求
规划
建议
基本要求
规划建议
一、科学实验室/探究室
70
1
2
3
√
数学科学仪器室
40
科学准备室(含实验员室)
18
培养室
43
二、计算机教室
90
计算机辅房
30
计算机资料及工作室
三、语音教室
四、音乐教室
舞蹈室
100
音乐器材室
五、美术教室(含书法室)
美术器材室
六、多媒体教室
电教器材室
七、综合实践活动室
综合实践活动器材室
八、电子备课室
九、生物园地
十、小气象站
十一、图书馆(室)
十二、运动场所
体育器材室
十三、校园网
说明:
1、2轨(每年级2个平行班)以下参照2轨,3~4轨参照4轨,5~6轨参照6轨,7~8
轨参照8轨。
8轨以上的学校应适当增加实验室和功能教室数量。
2、计算机资料及工作室与电子备课室可合并设置。
3、语音教室可由具备视听功能的其它室(如计算机教室)代替。
4、4轨以下的学校科学探究室可选配。
5、设置分类栏目一、二、三分别为配备方案一、配备方案二、配备方案三分别提出的配备要求,
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- 河南省 中小学教育 技术装备 标准