浙江省高考语文考试说明 浙教版Word格式文档下载.docx
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2.能理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。
二、考试范围与要求
考试范围为必修1、2、3和选修3的内容。
考试内容以“生物知识内容表”的形式呈现。
知识内容要求掌握的程度,在表中用Ⅰ和Ⅱ标出;
实验内容要求掌握的程度则用文字说明。
Ⅰ和Ⅱ的含义如下:
Ⅰ:
知道所列知识点的含义,并能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。
Ⅱ:
理解所列知识与相关知识之间的联系和区别,并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。
生物知识内容表
知识内容
要求
必修1《分子与细胞》
1-1细胞的分子组成
(l)水和无机盐的作用
Ⅰ
(2)糖类的种类和作用
Ⅱ
(3)脂质的种类和作用
(4)蛋白质的结构和功能
(5)核酸的种类和功能
1-2细胞的结构
(l)细胞学说的建立过程
(2)细胞膜的结构和功能
(3)主要细胞器的结构、功能及其协调配合
(4)细胞溶胶的功能
(5)细胞核的结构和功能
1-3细胞的代谢
(1)ATP在能量代谢中的作用
(2)物质出入细胞的方式
(3)酶的本质、特性、作用及其影响因素
(4)细胞呼吸
(5)光合作用
1-4细胞的增殖与分化
(1)细胞增殖的周期性
(2)细胞的有丝分裂
(3)细胞的分化
(4)癌细胞的主要特征及癌症的防治
(5)细胞的衰老、凋亡以及与人体健康的关系
必修2《遗传与进化》
2-1孟德尔定律
(1)孟德尔遗传实验的科学方法
(2)基因的分离定律和自由组合定律
2-2染色体与遗传
(1)细胞的减数分裂
(2)动物配子的形成过程
(3)动物的受精过程
(4)遗传的染色体学说
(5)性染色体与伴性遗传
2-3遗传的分子基础
(1)核酸是遗传物质的证据
(2)DNA的分子结构和特点
(3)遗传信息的传递
(4)遗传信息的表达
2-4生物的变异
(1)基因重组
(2)基因突变的特征和原因
(3)染色体结构变异和数目变异
(4)生物变异在生产上的应用
2-5生物的进化
(l)生物的多样性、统一性和进化
(2)生物进化理论的主要内容
2-6遗传与人类健康
(1)人类遗传病的主要类型
(2)遗传咨询与优生
必修3《稳态与环境》
3-1植物生命活动的调节
(1)植物生长素的发现和作用
(2)其他植物激素
(3)植物激素的应用
3-2动物生命活动的调节
(1)内环境与稳态
(2)人体神经调节的结构基础和调节过程
(3)神经冲动的产生、传导与传递
(4)大脑皮层的功能
(5)体温调节
(6)脊椎动物的体液调节
(7)血糖调节
3-3免疫系统与免疫功能
(1)非特异性防卫
(2)特异性反应
(3)免疫系统的功能异常
(4)艾滋病的流行和预防
3-4种群
(1)种群的特征
(2)种群的增长方式
(3)种群的数量波动及调节
3-5群落
(l)群落的结构
(2)群落的主要类型
(3)群落演替
3-6生态系统
(1)生态系统的结构
(2)生态系统中的生产量和生物量
(3)生态系统的能量流动和物质循环
(4)生态系统的稳态及其调节
3-7人类与环境
(1)生物圈
(2)人口增长对环境的影响
(3)人类对全球环境的影响
(4)生物多样性保护
选修3《现代生物科技专题》
4-1基因工程
(1)基因工程的诞生
(2)基因工程的原理和技术
(3)基因工程的应用
4-2克隆技术
(l)植物的克隆
(2)动物的克隆
4-3胚胎工程
(1)动物胚胎发育的基本过程
(2)胚胎工程及其应用
4-4生态工程
(1)生态工程的原理及主要类型
(2)生态工程在农业中的应用
实验
5-1分子与细胞
掌握程度参考生物学科考试说明中的:
一、考试的能力要求
(二)实验与探究能力
(1)检测生物组织中的油脂
(2)检测生物组织中的糖类和蛋白质
(3)观察多种多样的细胞
(4)验证活细胞吸收物质的选择性
(5)观察叶绿体
(6)观察洋葱表皮细胞的质壁分离及质壁分离复原
(7)探究酶的专一性
(8)探究pH对过氧化氢酶的影响
(9)光合色素的提取与分离
(10)探究环境因素对光合作用的影响
(11)观察细胞的有丝分裂
(12)制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片
5-2遗传与进化
(1)模拟孟德尔杂交实验
(2)制作DNA双螺旋结构模型
5-3稳态与环境
(1)探究2,4-D对插枝生根的作用
(2)探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化
(3)调查社区、村镇或学校附近一个淡水区域的水质
生物(ⅠB)部分
考试目标和能力要求与高考理科综合生物学科相同。
考试范围为选修1《生物技术实践》和选修2《生物科学与社会》的内容,知识点的考查不超出《浙江省普通高中新课程实验第一阶段学科教学指导意见(生物)》(2020版·
考试题型为填空题、选择题和简答题等。
掌握程度参考理科综合生物学科考试说明中的:
选修1《生物技术实践》
1-l微生物的利用
(l)大肠杆菌的培养和分离
(2)分离以尿素为氮源的微生物
1-2酶的应用
(1)果汁中的果胶和果胶酶
(2)a-淀粉酶的固定化及淀粉水解作用的检测
1-3生物技术在食品加工中的应用
(1)果酒及果醋的制作
(2)泡菜的腌制和亚硝酸盐的测定
1-4浅尝现代生物技术
植物的组织培养
选修2《生物科学与社会》
2-1生物科学与农业
(1)植物病虫害的防治原理和技术
(2)动物疫病的控制
(3)绿色食品的生产
2-2生物科学与工业
(l)微生物发酵与食品生产
(2)生产基因工程药物的原理和过程
(3)疫苗的种类及其生产过程
2-3生物科学与健康
(1)抗生素的合理使用
(2)器官移植
(3)避孕的原理和方法
2-4生物科学与环境
(1)病原体污染
(2)生物入侵
(3)生物净化
(1)调查当地绿色食品的生产和流通状况
(2)培养酵母菌
(3)怎样合理使用抗生素
生物题号:
17“生物技术实践”模块
实验室制作葡萄酒的基本流程如下:
请回答:
(1)流程中,配制酵母斜面培养基时,培养基中应加入一定量的凝固剂,如
①
。
培养基配好后,置于
②
内进行灭菌。
甲表示
③
过程。
(2)流程中,用KMnO4溶液浸泡葡萄的目的是
④
A.消毒
B.灭菌
C.水解
D.脱色
(3)流程中,乙为
⑤
C.接种
D.过滤
(4)发酵瓶中葡萄汁的装量应控制在
⑥
,主要原因是
⑦
(5)发酵一定时间后,观察到发酵瓶内液面不再
⑧
,说明发酵基本完毕。
题号:
18“生物科学与社会”模块
下面是关于水体污染及净化的问题,请回答:
(1)污水排入河道后,导致水体中的溶氧量下降,当耗氧速率等于复氧速率时,溶氧量达到最低点,该点称为
,若污染不再加剧,溶氧量将逐渐回升。
根据溶氧量变化绘制出的
曲线,可用来判断水质的污染程度,评估水体的
能力。
(2)活性污泥法主要是利用
微生物的代谢作用分解有机物,用
设备为上述生物提供氧气,然后经
分离污泥,达到净化污水的目的。
(3)在悬浮细胞法处理污水中,氧化有机物所需的氧气除大气外主要来源于
A.细菌
B.藻类
C.氧化塘
D.水生动物
(4)下列有关生物膜法处理污水的叙述,错误的是
A.比活性污泥具有更强的降解能力
B.“生物膜”中所含的微生物数量众多
C.污水处理效率不受温度变化的影响
D.污水中各种污染物能被“
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