道德与法治一年级下文档格式.docx
- 文档编号:14092810
- 上传时间:2022-10-18
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:22.16KB
道德与法治一年级下文档格式.docx
《道德与法治一年级下文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《道德与法治一年级下文档格式.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
相连”(这是本课的重点)2、“讲述亲情故事,感受家的温暖”(这是本课的难点),。
【课前准备】
1、课前,学生了解自己名字的故事。
2、了解家人故事。
(家人工作照,运动照,兴趣照,特长照……)
3、准备全家福照片。
【教学方法】
1•探索名字的意义----初识自己的出生给家庭带来的喜悦。
2.动手完成关系树—理清家庭伦理关系。
3
突出重点,体会家人之间血脉相连的意义。
•听故事,找“影子
4•讲述家人的故事------突破难点,感受家庭生活的温馨,学会关心他人。
【教学思路】
一、初步了解一一家人之间血脉相连
二、深入探究——家人之间血脉相连
(一)关系树——家庭伦理关系
(二)找“影子”一一自己与家人的相似
三、讲述家人故事一一夸夸我的家人
【教学流程】
一、初步了解一一家人之间血脉相连1、板书“我”,出示名字“但玉”,因为我爸爸姓但,
所以我也姓但,“玉”有宝贝的意思,爸爸认为我是家里的宝贝,所以给我取名但玉,这就
是我名字的故事。
2、全班交流“你叫什么名字,这个名字有什么故事?
”
师:
你知道你的名字有什么故事?
谁还想来分享自己名字的故事?
谁还想来说?
同学们都还想说一说,来和你的同桌说一说。
评价语:
你的名字里有家人对你的祝福!
你的名字里有家人对你美好的希望!
你的名字代表
家人对你欣喜的等待!
接下来我们继续以家为话题,说说我和我的家(出示题目)。
(一)关系树——家庭伦理关系
1、你家里都有哪些成员啊?
预设学生回答:
爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、舅舅、姨妈……
2、师生同理关系树。
有这么多的家庭成员,真是个大家庭。
在我家,大家都说我是我们家里爱的结晶,你知
道我是哪里来的?
生:
因为你的父母相爱、结婚,之后就有了你。
不仅是我,我们所有人都是爸爸、妈妈爱的结晶,爸爸、妈妈除了生育了你,还生育了
谁?
哥哥、弟弟、姐姐、妹妹
(孩子们真能干,把我们自己这辈人都理清楚了!
)
老师要考考大家了,仔细想想爸爸是哪来的呢?
是爷爷和奶奶生了爸爸。
(你平时真是留心了生活啊!
哦?
爷爷、奶奶只生了爸爸吗?
是的,有同学的爸爸还有哥哥、弟弟、姐姐或者妹妹的吗?
给我们说一说。
我爸爸有哥哥。
你称呼他是——伯伯
还有么?
姐姐、妹妹一一姑姑(看样子孩子们平时都认真跟着爸爸、妈妈学会了对长辈的称呼。
弟弟——叔叔(他们有相同的父母,身上就流着相同的血。
爸爸,这边的亲人理清楚了。
我们一起来看看妈妈这边的亲人。
谁来试试说一说都有谁?
妈妈的妈妈是外婆,妈妈的爸爸是外公。
妈妈的哥哥、弟弟是舅舅,妈妈的姐姐、妹妹
是姨妈。
完成关系树后小结:
孩子们真棒理清这棵大大的“关系树”。
我们这一大家人就像枝繁叶茂
的树一样,每个人都很重要!
3、合作游戏《称谓歌》
老师要奖励同学们玩一个游戏,“我问,你答”《称谓歌》。
爸爸的爸爸叫什么
爸爸的爸爸叫爷爷
爸爸的妈妈叫什么爸爸的妈妈叫奶奶
爸爸的哥哥叫什么爸爸的哥哥叫伯伯
爸爸的弟弟叫什么
爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫什么
爸爸的姐妹叫姑姑(真棒,爸爸这边的亲人我们都认识了,接着来哦!
妈妈的爸爸叫什么
妈妈的爸爸叫外公
妈妈的妈妈叫什么
妈妈的妈妈叫外婆
妈妈的兄弟叫什么
妈妈的兄弟叫舅舅
妈妈的姐妹叫什么
妈妈的姐妹叫阿姨
我们一起来看看这棵关系树,这一排是我们的祖辈,爸爸妈妈是他们的孩子,是我们的父辈,
我们是爸爸妈妈的孩子,是爷爷奶奶外公外婆的孙辈,我们这个家就是这样祖辈、父辈、孙
辈一代代延续到今天。
3、自己动手完成”关系树"
接下来,但老师要考考大家咯!
听清楚要求:
孩子们都带来了自家的全家福相片,让我们自己动动手,看着相片,完成我们
自家的关系树吧!
在称谓里有不认识的字,可以拼一拼拼音,时间两分钟,开始吧!
(1)学生根据自己带来的“全家福”完成自己家的关系树。
(2)同学们,很快的完成了关系树,请你对照着“全家福”将家人介绍给同桌,同桌仔细
听听看,称呼都对了么?
(3)全班交流汇报。
哪组同学愿意给全班同学介绍家庭成员?
(同时投影关系树和全家福)
先拿着照片介绍下,照片里面的家庭成员。
再出示关系树同桌的同学评评,关系树填写正确了么?
a、学生介绍家庭成员后,询问同桌,他的称呼正确么?
小结:
孩子们,看看我们填写的关系树,我们的亲人间血脉就像这棵树一样,紧紧的连在一
起。
B、你再看他的全家福,他和他爸爸的眼睛好像哦!
你们还发现他和谁像啊?
是啊,不仅他和爸爸、妈妈,你看他爸爸和爷爷也长得好像哦!
为什么他们一家人这么像呢?
是啊,我们和父母有着血缘关系,在我们还在妈妈肚子里面的时候,还和妈妈同心跳
共呼吸呢!
(二)找“影子”一一自己与家人的相像
过渡:
家人们血脉与我们相连,除了长的很像以外,还有许多相像的地方,仔细听绘本故事,找找我和弟弟有哪些相像的地方!
1、阅读绘本故事《我和弟弟》
(1)我来到我家时,可不是一个人,还有我的弟弟小亮。
(长相像,你听故事真专注,不
仅认真听,还仔细看,一下子就找到相像的地方了,真棒!
(2)听说弟弟只比我晚出生半小时,那我也是哥哥呀,所以”(我们要找别人还没有说过
的相像哦!
(3)弟弟总喜欢跟我在一起,我走到哪儿,他跟到哪儿。
(行为相像)
(4)不管做什么,我们都会一起来。
(5)奶奶看着我们经常说你们和你爸小时候一样。
性格都那么开朗还爱好运动。
有时候连
走路的背影都像。
(性格、背影)
(6)就连小区里的叔叔看见我们都说我们长得像妈妈。
一看就是一家人,我们听了可开心
了。
(我们一家人都很像)
(7)我到底像谁呢?
我觉得我更像弟弟!
(8)我和弟弟商量好了:
长大了一起去航海。
(我们还有共同的愿望)师:
同学们好能干,
一下子从故事中找到了哥哥、弟弟那么多的相像!
、家人的“影子
咦!
我们和家人除了样子像,还有什么相像的地方?
请同学们和同桌一起找一找,说
一说,看看谁能找得多!
1、同桌交流,我们有哪些相像的地方。
可以说一说也可以演一演。
2、小组合作讨论后汇报。
(性格、爱好、兴趣、口味,,)
3、我们的相像说明我们的关系(一家人)
冈財同学们都说了那么多和家人相像的地方,这些都说明什么呢?
长相,性格,口味
还有兴趣都有相像的地方这些说明了什么?
一家人(板书)所以我们的脸上和身上才有家人
的影子,我们和家人有着血脉的关系,是这个家庭的传承和延续。
三、提升拓展一一讲述家人故事,学会关心他人。
同学们找了家人那么多相像的地方,看样子大家对家人都非常熟悉。
课前我们还收集了许多家人的照片,谁来谁来夸夸家人最能干、最厉害的地方!
同学们出示准备好的相片讲述家人故事。
老师相机小结,我们对家人的介绍中,充满了爱,因为有了爱,我们的家枝繁叶茂,因为有
了爱,我们的家充满温暖,因为有了爱,使我们对这个家有了更多的依恋。
5风儿轻轻吹
教材分析—|
本课是小学一年级下册道德与法制第二单元第一课,本单元为学生提供了一个了解大自然,
探索大自然的机会。
与现实生活相联系,让学生通过寻找风、和风一起玩等活动,感受风的特点。
了解风对人的生活的影响及人们对风的利用,感受大自然的神奇。
学情分析一年级的孩子年龄小,很多自然现象并不理解其中的科学道理,本课针对孩子的
认识特点,让学生初步地浅显的了解风,以儿童的视角观察风的存在和利用,激发今后学习
的兴趣。
培养学生积极观察探索的科学意识。
—
重点、了解风在生活中的作用,认识风的不同。
难点、人们对风的利用,及培养热爱大自然的情感。
J
教学目标知识与技能、了解风的不同特征,体会风在生活中的作用及人们对风的利用。
过程与方法、通过活动观察,感受风的存在及作用学会保护自己。
情感态度与价值观、通过学习,激发学生探究的学习兴趣,培养热爱大自然保护大自然的
情感,及学会保护自己。
教学策略课前准备制作风车收集表现风存在的物品、羽毛、扇子、蜡烛、香等。
教学过程
第一课时
激趣揭题
老师给大家带来几个谜语,开动小脑瓜,看谁是猜谜大王。
(课件出示、①、云儿
见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。
②、看不见摸不到,四面八方
到处跑,跑到江河水生波,穿过森林树呼啸。
)指名读。
生:
风师:
我们还学过一首关于
风的古诗呢,谁还记得、生回答。
今天我们就一起和风儿交朋友,看谁更了解它。
[设计
意图、谜语引入,激发学生学习兴趣,调动积极性,回忆所学,能活学活用。
]新授
(一)
风儿在哪里出示图片,找找风在哪里、师:
风娃娃天天和我们在一起,细心的小朋友就能
找到它。
老师看见风娃娃躲在河水里,因为它把河水吹皱了。
你能像老师一样找一找吗、①
分组找找,说一说。
②集体交流。
9玩的真开心
一、教学目标
1、充分体验春天生活的美好与乐趣。
2、学习制作简单的游戏玩具,发展动手能力。
3、初步感受风与空气的关系。
二、教学准备教师:
各色彩纸、线团、竹筷、图钉、风筝、风车、飞机、反
馈表录音机、磁带。
学生:
制作的材料。
三、教学过程
(一)谈话导入
同学们,今天老师要和大家谈一个你们最感兴趣的问题:
玩。
你们高兴吗?
高兴。
春风今天是我们邀请的同伴,她特别喜欢我们班的学生,想和大家一起玩,你们欢迎吗?
生鼓掌欢迎。
那我们和春风玩什么呢?
我想和春风玩风筝、风车等。
老师特别想让你和春风玩的高兴些,那怎么办呢?
自己动手亲自做一做。
2、做一做,玩一玩
1、想一想,你自己做什么?
(讨论自己做什么,用什么材料)
2、选择工具自己亲自动手制作玩具。
(可以用自己准备的材料,也可以去老师
那里来领材料)这一活动时教师要特别提示一下安全问题,以免孩子们使用工具时受到伤害。
(制作过程中教师放一些音乐,调节一下气氛)。
教师巡视时,如发现问题可以让同学们停一下,互相帮助解决。
风车立不起来?
同学解决:
线剪得短些。
纸杯剪成条粘不住?
换换浆子,用手压的时间长些。
3、制作基本完成教师带领孩子们到户外去玩一玩,让孩子们飞一飞,赛一赛。
比一比谁的飞机飞得远,风车转的时间长。
评出优秀小能手。
(充分给孩子们玩
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 道德 法治 一年级