二年级上册音乐教案文档格式.docx
- 文档编号:14092323
- 上传时间:2022-10-18
- 格式:DOCX
- 页数:47
- 大小:38.19KB
二年级上册音乐教案文档格式.docx
《二年级上册音乐教案文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级上册音乐教案文档格式.docx(47页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
师生问好歌
二、提出本学期学习要求
复习上学期最喜欢的歌曲,唱一唱,并表演。
三、编创与活动
1、出示幻灯:
(说说小朋友在干什么),图上画了什么?
学生自由说,教师适时鼓励。
2、按节奏朗读歌词
4/4ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ
太阳天空照,(拍手)花儿对我笑(拍手),小鸟说早早早,你为
ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║
什么背上小书包(拍手)。
3、分组编创(家动作,打击乐,编不同节奏)。
4、分组表演。
5、学生评价。
四、新歌教学:
1、导入:
师;
每天早上见到老师,小朋友都要打招呼,你知道英语“早上好”怎么说?
跟老师读一读“MORNING”
2、听录音,感受歌曲。
3、听后说说你觉得歌曲怎么样?
学生自由说。
4、联系拍手、跺脚
2/4第一拍跺脚第二拍拍手拍腿
3/4第一拍跺脚第二拍拍手第三拍拍腿
5、听录音范唱,《早上好》,感受歌曲的旋律,教师带这学生拍手,跺脚
教师提示:
感觉到有什么不同?
学生讨论
再来一边
6、教师范唱,边常边拍节奏,学生跟着做,心里默唱。
7、听歌曲录音,学生自己拍节奏,小声跟唱。
8、听老师弹琴,学生自己拍节奏,小声跟唱。
分组唱
9、唱着歌,走一走
要求:
两组学生围成小圆圈
顺时针走三拍子
逆时针走二拍子
边唱边走。
10、分组编创〈上学路上〉,边唱边表演。
如果自己感到满意,就在自己的课本上画一朵大红花。
5、欣赏《森林水车》
6、小结师生再见。
作业:
板书《早上好》
体会:
《小麻雀》
《夏天的阳光》
第2课时
1、表演〈小麻雀〉
2、复习〈早上好〉
1、能自遍动作表演,较好地感受与表现三拍子的韵律。
2、在欣赏中,能用动作表达欢快活泼的情绪。
3学会整齐地演唱歌曲,能随歌曲愉快地进行表演唱。
一、组织教学:
二、复习〈早上好〉
边跺脚拍手、拍腿唱一边
指名学生唱一唱。
其他学生律动。
三、新歌教学:
1、导入:
请小朋友听一首歌曲,说说听到了什么?
你觉得小麻雀怎样?
(有礼貌、彬彬有理,惹人喜爱)
幻灯出示图画,说说图上画了什么?
学生自由说
2、听歌曲录音拍节拍,感受歌曲旋律
放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子。
放录音,按三拍子拍节拍。
3、边听录音边拍节拍,用“LU“轻声哼唱。
4、听教师范唱,学生轻唱歌词
注意:
休止处。
5、听教师弹琴,边唱边看图、做动作,用动作记忆歌词。
6、听录音,分组编创歌词和动作。
7、将六组学生编的歌词和动作综合成六段,分段表演。
A、分组边唱边表演。
B、学生评价
8、选择打击乐器,为歌曲〈小麻雀〉伴奏
A、出示图谱
B、让学生自行选择
C、分组选择,每组选择三种乐器搭配在一起练习,尝试搭配的效果,下节课演示给大家听,看哪一组演奏得协调、好听。
D、分组活动。
4、欣赏《夏天的阳光》
5、小结,布置下节课带好水彩笔,师生再见。
板书《小麻雀》
1、聆听〈森林水车〉
2、复习〈小麻雀〉用打击乐器伴奏
3、表演,〈早上好〉
第3课时
1、复习〈小麻雀〉用打击乐器伴奏
2、表演,〈早上好〉
练习随歌声或乐曲进行击拍,初步做到均匀、准确。
二、复习〈早上好〉
边唱边表演
三、复习〈小麻雀〉
1、拍节拍唱一边。
2、边唱边表演
3、选择打击乐器,为歌曲〈小麻雀〉伴奏
提示:
第一行图谱:
可选择木鱼或双响筒。
第二行图谱:
可选择串铃或沙球
第三行图谱:
可选择三角铁或碰钟。
4、演示:
合着学生的歌声伴奏,看哪一组学生演奏得协调、好听。
分组演示
学生评价,并说说为什么
ⅩⅩ0∣ⅩⅩ0║木鱼或双响筒
0ⅩⅩ∣0ⅩⅩ║串铃或沙球
00Ⅹ∣00Ⅹ║三角铁或碰钟
四、聆听〈森林水车〉
1、初听
音乐让你想到了什么?
你仿佛看到了什么?
心情怎样?
注意听音乐(小溪潺潺流水声,小鸟啾啾叫,仿佛轻风吹拂着)
2、结合图片,幻灯介绍欧洲古老的水车。
水车是欧洲农村里最常见的大型灌溉工具,它整体为圆形,周围装有许多水斗,用水力或风力牵引,在我国南方的农村也有这种水车。
曲作者一日到森林里游玩,看到水车后萌发了创作欲望,即兴写成。
3、复听音乐
要求用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声和太阳升起的感觉。
学生谈感受
再说说为什么?
五、小结,师生再见。
板书:
ⅩⅩ0∣ⅩⅩ0║木鱼或双响筒
《彝家娃娃真幸福》
《快乐的啰嗦》
2
第1课时
1、知识目标:
掌握歌曲的节奏XXXXXX︳XXX和XXXXX|XXX的练习,并能自信、有感情地演唱歌曲。
2、能力目标:
学生能够用轻巧、富有弹性的声音背唱歌曲《彝家娃娃真幸福》,能用简单动作表演彝族舞蹈。
3、情感目标:
通过创设情境,搜集教学需要的详实的材料,让学生更深刻地了解彝族的风土人情,培养学生热爱祖国大家庭的思想感情。
1、准确掌握节奏,学生尝试演唱歌曲。
2、准确掌握节奏,背唱歌曲并能用动作表演彝族舞蹈。
钢琴、多媒体、
小乐器
一、师生问好
二、图片导入,激发兴趣
1、律动复习《娃哈哈》
师:
小朋友们表演的非常好,那你们刚刚唱的是什么歌呢?
生:
娃哈哈
那这首是哪个少数民族的歌曲呢?
讨论回答
是新疆维吾尔族的民歌,那我们小朋友们都知道我们国家是个多民族的国家,除了我们汉族以外还有哪些少数民族呢?
(壮族、苗族、朝鲜族、维吾尔族、白族、藏族、傣族、蒙古族。
。
)
2、课件展示了解彝族的服饰、风俗
那今天老师跟你们一起走进另外一个少数民族—彝族,彝族人民能歌善舞、热情好客,火把节是彝族最盛大的节日,节日期间人们穿着漂亮的民族服装,载歌载舞,开展许多活动,不信,我们一起去看看吧那里的风土人情吧。
(出示图片)
三、闯关游戏
你们喜欢彝族吗?
小朋友们你们想彝族的孩子交朋友吗?
想跟彝族小朋友一起学习彝族的民歌吗?
想
可是啊彝族的小朋友说,想要跟他们交朋友那必须得过三关音乐知识游戏,你们有信心吗?
有
1、节奏游戏
XXXXXX︳XXX‖
XXXXX|XXX‖
2、唱旋律
666535︳222‖
21612|353‖
3、按节奏读歌词
银项
链罗
阿里
里,
白衣
白帽
彝家
娃娃
真快
活罗
里。
又跳
舞罗
又唱
歌罗
真幸
福罗
恭喜你们,你们都过关了。
四、欣赏《快乐的啰嗦》
《乃呦乃》
《阳光下的孩子》
1.通过学唱和表演《乃哟乃》,初步感受土家族儿歌的特点,体验土家族民歌的风格和韵味。
2.能初步听辨高和低的音,并能随着音乐准确地读出节奏和歌词。
3.引领学生走进土家族的山寨,再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验。
1、感受并表现土家族歌曲的特点。
2、音高的把握,情感体验的延伸。
一、情境导入
1.师:
我们中国啊有着56个少数民族,各民族人民都生活的很幸福,很快乐,今天啊孟老师要带领大家走进一个大山里的民族,先不告诉你,让我们一起来跳一跳这个民族的舞蹈好不好?
——播放《爱我中华》,跳摆手舞
2.师:
同学们啊,这个舞蹈叫做摆手舞,是土家族的舞蹈,土家族是主要分布在我们湖南省境内的一个少数民族,(播放图片)瞧,在土家族的社巴节上,大家都穿上漂亮的民族服装,跳起摆手舞,在看一看土家族的房子,跟我们的不一样,是木头做的,吊脚楼,你们觉得生活在土家族的人民幸福么?
你们想去土家族看一看玩一玩么?
那么久开始我们的土家族之旅吧。
二、认识D,M,S
1.认识do,mi,sol
瞧,有三位土家族的小朋友来迎接我们了,你们看他们分别有一个小音符的名字,你认识他们么?
(奖励小音符胸章)
2.给小音符找家
这三位小朋友带我们去他们的家做客,你知道别住在哪一间房子里么?
能不能根据音符的高低位置猜一猜?
3.柯尔文手势教学
从下到上,从上到下
三、熟悉曲调
1.听教师范唱曲调(钢琴伴奏)
这三位小朋友啊,给我们带来了一首非常好听并且有趣的土家族歌曲,这首歌曲啊只有3个音符组成,你能从曲谱里发现时哪3个音符吗?
2.唱曲调(点谱,不伴奏)——用柯尔文手势点谱唱曲调,慢速。
3.小画笔(一遍点谱,一遍伴奏)——随旋律线唱曲调,加快速度唱曲调。
四、学习歌曲
1.聆听歌曲(第一遍)
同学们,让我们一起来听一听这首非常好听的土家族民歌吧,请你听一听,这首歌曲里你印象最深的是哪几句?
有没有听不懂的歌词?
简介:
土家族的语言中,“乃哟乃”是快来的意思。
我们也学着说一说。
(用“乃哟乃”随意指学生过来。
)其实,聪明的土家人在“乃哟乃”的基础上,还创造了许多类似的语言。
象“乃乃哟”和“乃哟嗬”,这两个词语都表达了热闹的气氛和幸福快乐的心情!
2.聆听歌曲(第二遍)
听一听哪句歌词出现最多?
用什么样的心情来唱?
(开心、快乐)用柯尔文手势辅助唱531加上拍手试一试XX
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 上册 音乐 教案