二年级下册语文《注意说话的语气》教案Word文件下载.docx
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一、启发谈话,导入新课
俗话说:
“一句话能把人说笑,一句话也能把人说跳。
”你知道这句话是什么意思吗?
学生自由畅谈。
请欣赏情景剧:
《小白兔的白菜》。
说一说___小兔不给小猪白菜,却愿意给小猴子白菜呢?
预设:
小猪说话不客气。
小猪对人使用命令的语气。
学生自由交流。
导入新课:
今天我们就一起来学习这重要的交际的注意事项——注意说话的语气。
二、读一读
1.说话的时候,使用恰当的语气,能让听的人感到舒服。
读句子,注意使用不同的语气,效果也会不同。
2.读课本上的话,想一想这两种说法有什么不同的效果。
学生自由表述。
(1)“我不是故意的'
。
”和“对不起,我不是故意的。
”这两句话有何不同?
试想一下情景,假如你不小心碰掉了同桌的书本。
应该怎样说比较合适?
引导区别:
第一句话强调自己不是故意的,为自己开脱。
第二句话强调抱歉,向对方道歉。
比较而言第二句更注重了礼貌用语的使用。
效果好。
(2)“阿姨,请您让一下。
”和“阿姨,请您让一下好吗?
”这两句话表达的意思一样,但是第一句使用了命令的语气,第二句使用的是商量的语气,效果更好。
比较而言,命令的语气不容易接受,而商量的语气更容易被接受。
而且跟年龄较大的阿姨,也不适合使用命令的语气,说话要看对象,对长者,对老师等特殊身份的人说话语气要委婉。
三、练一练
出示交际要求,温馨提示:
1.注意对方的年龄和身份。
2.语言要文明,不用命令。
3.不能生硬,语气委婉。
学生可以根据自己的___自由表述。
四、选一选
1.选择一种情况,试着解决下面的问题。
(1)妈妈让我学钢琴,我想学画画。
我会跟妈妈说……
(2)上学迟到了,老师批评了我。
下课后我对老师说……
(3)看到同学洗手后忘了关水龙头,我会跟他说……
2.小组自由交流。
选择内容,选择合作伙伴。
准备开始表演。
五、演一演
1.根据提示演一演。
学生开始表演。
(1)声音洪亮,富有趣味。
(2)吐字清楚,讲普通话。
(3)表演形象,表现大方。
(4)语气恰当,效果理想。
2.做文明听众。
不要打断别人的表演。
3.评委自我推荐。
邀请老师同学做最佳表演奖的评委。
4.各小组代表依次___。
六、评一评
1.我们的评委有明亮的眼睛和敏锐的听觉。
您认为表现最好的同学请投他一票。
学生完成后,请说一说评选理由。
2.颁奖。
请评委宣布金话筒奖的获得者,奖励小红花或者其他奖励。
七、课堂总结
语气是有声语言的最重要的表达技巧。
只有掌握了丰富、贴切的语气,才能使我们的思想感情处于运动状态,不时对通话人产生正效应,从而赢得交际的成功。
第一单元口语交际注意说话的语气
教学目标:
1、在口语交际中学会说话大方、听话认真,会使用文明礼貌用语。
2、激发、鼓励学生有相互交流的兴趣,敢于发表自己的看法;
在自主、交流、讨论中提高语言能力。
3、从小懂得待人和气,以礼待人,以礼服人。
4、学会用和气的语气解决生活中的问题。
教学重点:
学会用和气的语气解决生活中的实际问题。
教学难点:
教学教程:
一、创设情境,___语气的魅力
1、观看情境剧
小白兔收了一筐白菜,高高兴兴地往家运。
在半路上,它碰到了正准备找食物的小猪。
小猪看见小白兔的一筐白菜,快速跑过去,说道:
“小兔子,你这么多白菜,我拿两颗中午吃。
”小白兔不高兴地说:
“要吃白菜自己种,我才不给你。
”小猪把嘴一嘟,气呼呼地说:
“不给就不给,你以为我不会自己种啊。
哼!
”小白兔继续把白菜推着往家走,走着走着,它看见了外出散步的小羊,小羊说:
“白兔妹妹,今年你的白菜又丰收了?
”小白兔说:
“是呀,今年气候好,白菜有了好收成。
”小羊说:
“你可真能干,我也要向你学习。
多种白菜。
“山羊哥哥,你拿两颗白菜去吃吧?
“好啊,谢谢白兔妹妹。
”
小羊抱着白兔给的白菜,高高兴兴地回家了。
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2、师:
同学们,小白兔可真奇怪,小猪向它要白菜,它却不给。
而山羊没有给它要白菜,它却主动送白菜给山羊。
这是___呢?
生1:
因为小白兔喜欢山羊。
生2:
因为山羊懂礼貌。
生3:
因为山羊说话客气。
3、师:
对了,因为山羊说话和气,让人听着心里很舒服,就愿意将种出的白菜送给山羊。
看来,说话和气是非常重要的。
4:
引出课题:
口语交际:
注意说话的语气
二、对比感知,谈发现
1、出示例句:
(1)我不是故意的。
(2)对不起,我不是故意的。
(1)阿姨,请您让一下。
(2)阿姨,请您让一下好吗?
2、讨论:
这两句话哪句话听着更让人舒服,在使用的时候有什么不同的效果?
3、全班交流。
第二句听着更让人觉得舒服。
第二句更容易让人同意。
第二句更容易让人接受。
生4:
第二句更容易达成愿望。
4、孩子们说得真好,那你有什么发现?
5、小结:
和气说话的妙用。
我们无论在与谁说话,都要注意说话的语气,有的事情说话和气了,问题也就迎刃而解。
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三、学以致用,解决问题
1、学以致用,解决以下问题
我会跟妈妈说……
(2)上学迟到了,教师批评了我。
下课后我对教师说……(3)看到同学洗手后忘了关水龙头,我会跟他说……
2、小组合作,要求:
(1)以4人为一组,做好分工。
1人作笔记,1人,1人安排,每人都发表自己___。
(2)讨论上面的三个问题。
(3)每个问题都要想出解决的方法。
(4)应该注意什么?
3、小班开始讨论,教师巡视。
4、小班汇报。
(1)各小班汇报。
(2)其余小班作补充。
四、师小结。
和气的语气确实能解决生活中很多的问题,有时同学之间发生矛盾或者产生误会时,只要我们语气和蔼,真诚对待,就能将大事化成小事,将误会解除。
五、拓展
1、你在生活中遇到过难以解决的问题了吗?
试着用和蔼的和气交流试试看。
2、你和同学之间有没解开的误会吗?
试着用和气的话语和同学化解矛盾吧!
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