《典范英语》4aL1教学参考Word格式文档下载.docx
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让学生体会故事中MrsMay的心情变化;
通过改编培养学生的想象力和创造力。
二、课时安排
要求每周不少于两课时,每周至少完成一个故事。
三、教师要求
1.教师课前须熟读故事,了解故事内容。
2.对于较难的单词,教师可板书,并配合动作和表情帮助学生理解。
3.全英文授课。
四、教学用具
多媒体设备、CD机、课件(课题组提供)、单词卡(raffle,prizedraw,balloon,good,school,hooray,look,took,food,cook,book,foot,room,soon),句子卡(MrsMaywantedtogoinaballoon.Theschoolneededmoremoney.Wilfhadagoodidea.Therewasaprizedraw.Thefirstprizewasarideinaballoon.MrsMaywonthefirstprize.Shetookabeautifulphotographinthesky.ShegavethephotographtoWilfasapresent.)
五、课堂教学基本步骤
1.导入(Lead-in):
引出故事主题,猜测故事内容
通过播放英语动画片片段,引出故事主题,引导学生猜测故事内容,激发学生好奇心。
(1)教师播放动画片PeppaPig中的片段TheBalloonRide(见课件),并与学生互动:
Hello,boysandgirls!
I’dlikeyoutowatchavideoclipTheBalloonRide.
视频播放结束后,教师与学生互动:
WhatdidPeppaPigrideinthevideo?
(BQ:
Didsherideacommonballoonorahotairballoon?
)
Canyoutellthedifferencesbetweenthehotairballoonandthecommonballoon?
(BQ:
Whichoneisbigger?
Canthecommonballoonbringpeopleintothesky?
HowdidPeppaPiggetachancetorideaballoon?
Didshewinthefirstprizeintheprizedraw?
Doyouwanttorideahotairballoon?
(2)学生回答后,自然进入故事:
Today,wewillreadanewstory.Inthestory,MrsMaywantedtogoinahotairballoon.Didshegetachance?
Howdidshemakeit?
Let’shavealook.
2.看图讲故事(Storytelling):
理解故事情节,观察MrsMay乘坐热气球的愿望实现的过程
教师利用课件逐幅播放故事图片,并用丰富的表情、生动的英文和适当的肢体语言给学生绘声绘色地讲故事,观察MrsMay乘坐热气球的愿望实现的过程,体会MrsMay的心情变化。
(Picture1)Lookatpicture1.Whocanyousee?
IcanseeMrsMayandthechildren.(指向MrsMay和孩子们)
Wherewerethey?
Theywereoutside.
Look!
Ahotairballoonwentby.(指向图中的热气球)
“Whatabeautifulhotairballoon!
”saidthechildren.
(Picture2)Look!
Thereweresomanyballoonsinthesky.(指向图中的热气球)
MrsMaytoldWilfasecret.
WhatwasMrsMay’ssecret?
Didshewanttobuyahotairballoon?
Didshewanttogoinahotairballoon?
Shewantedtogoinaballoon.
“IwishIcouldgoinaballoon.”saidMrsMay.
(Picture3)Itwastimetowatchtelevision.
Butthetelevisionwentwrong.(指向图中的电视机)
“Oh,no!
”saidMrsMay.
(Picture4)Later,MrsMaywantedtophotocopysomething.
Butthephotocopierwentwrong,too.
“Ohblow!
(Picture5)Wilfwantedtousethecomputer.
Thecomputeralsowentwrong.
“Ohbother!
HowdidMrsMayfeel?
Shefeltveryupset.
(Picture6)WilfandWilmacamehomewithaletter.(指向爸爸手中的信)
Theschoolwantedmoney.
Suddenly,Wilfhadanidea.
(Picture7)WhatwasWilf’sidea?
Lookattheposter“PrizeDraw”.(指向海报或展示一个自制的抽奖箱)
Whatwasthefirstprize?
Arideinahotairballoon.
Howmuchwasoneticket?
Onlyonepound.
Dideveryoneliketheidea?
Yes.Everyoneboughttickets.
(Picture8)Look.MrsMayboughtlotsoftickets.(指向图中的MrsMay)
Doyouknowwhy?
Becauseshewantedtowinthefirstprize.Shewantedtogointheballoon.
DoyouthinkMrsMaycouldwinthefirstprize?
(Picture9)MrsMaywontheprize.
Shewonarideintheballoon.Hooray!
MrsMaywassoexcited.(指向图中的MrsMay)
(Picture10)MrsMaywentupintheballoon.
Shetookacamera.(指向MrsMay手中的相机)
“It’swonderful!
”shesaid.
(Picture11)WhatdidMrsMayseeintheballoon?
Shesawthestream,thehousesandthepark.
Shetookthisphotograph.(指向照片)
(Picture12)Theprizedrawhelpedtheschoolmakealotofmoney.
Theyboughtlotsofthings.MrsMaywaspleased.
ShegaveWilfapresent.Why?
(指向MrsMay手中的礼物)
BecauseWilf’sgoodideahelpedherandtheschool.
(Picture13)WhatwasMrsMay’spresent?
Itwasthephotograph.
“Thankyou,”saidWilf.
教师要注意启发学生思考,每次提问之后稍作停顿,不要急于说出答案,先观察学生的反应,如学生仍回答困难,再进一步给出提示引导学生作答。
3.听录音模仿(ListeningandImitating):
听懂录音并模仿出标准的语音语调
听录音模仿时,录音是什么音什么调,就让学生模仿成什么音什么调,注意MrsMay在不同状态下的语气变化。
(1)放录音,让学生完整地听一遍故事,整体输入,不需停顿。
(2)放录音,全班学生齐声模仿一遍。
要求学生逐幅图跟读,鼓励学生大胆开口,读出戏剧化效果,读出感情。
(3)请几名学生重点模仿图3、4、5、10,尤其注意MrsMay的语气变化。
4.朗读故事(Readingaloud):
读懂故事并学会绘声绘色地独立朗读故事
通过多种形式的朗读,让学生能够绘声绘色地独立朗读故事,培养学生有感情朗读故事的习惯,练就扎实的语言基本功。
(1)小组朗读比赛。
将学生分成几个小组,进行小组间的朗读比赛。
(2)朗读接龙。
请学生接龙朗读故事,每人读一幅图。
教师根据学生读的情况给予表扬、鼓励和指导。
朗读过程中,教师要对朗读困难或有问题的学生给予指导和示范。
5.检查理解(StoryComprehension):
回顾故事内容,梳理故事脉络,复述主要故事情节
(1)抢答游戏
教师围绕主要故事图片提问(见PPT),请学生抢答。
教师亦可鼓励学生提出问题。
问题和答案可参考:
图2:
MrsMayhadasecret.Whatwashersecret?
(MrsMaywantedtogoinaballoon.)
图6:
Whatdidthelettersay?
(Theschoolwantedmoney.)
Whydidtheschoolwantmoney?
(Thetelevision,photocopierandcomputerwentwrong.)
图7:
WhatwasWilf’sidea?
(Wilf’sideawastohaveaprizedraw.)
(Thefirstprizewasarideinahotairballoon.)
Whatdideveryonethinkoftheidea?
Andwhatdidtheydo?
(Everyonelikedtheidea.Theyboughttickets.
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