苏教版语文一年级下册全册教案Word下载.docx

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从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。

还有少部分学生学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，需加强培养引导。

自我控制能力不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培养引导。

三、本学期教学总目标：

1、学习习惯：

（1）继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。

（2）培养专心听讲、积极发言的良好习惯。

（3）继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。

2、汉语拼音：

（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

（2）能正确书写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

3、识字写字：

（1）准确认读483个生字。

（2）掌握本册课本安排的76个常用偏旁。

（3）能按笔顺正确书写、默写生字298个，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。

4、口语交际：

（1）能听懂别人说的一段话和一件简单的事。

能听懂老师的提问和同学的回答。

（2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。

（3）能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。

5、阅读：

（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

（2）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。

能正确读出长句子中的停顿。

（3）朗读、背诵指定的课文。

会分角色朗读对话。

（4）正确地复述课文，语句连贯。

（5）能想像课文所描述的情境，知道课文的大意。

四，教材安排：

本册教材由“识字”和“课文”两种类型组成，都注了音。

“识字”安排了两个单元，“课文”安排了六个单元，每单元后面安排了一个综合练习。

1，关于识字

“识写分流”是本册安排生字的一个特点。

小学低年级的识字量，过少，会拖阅读、写作的后腿；

太多，则会增加学生的负担。

采用“识写分流”{即多识少写}的方法，就能在不增加学生负担的情况下多识一些字，从而缓解了识字与读写之间的矛盾。

全册生字分两个途径安排，一是随课文分散识字，每课安排生字9——18个，其中要求写的8——10个；

二是集中在“识字”中安排，每课安排生字10——18个，其中要求写的为8——10个“识字”课采用以下三种形式：

（1）词串识字。

（2）看图会意识字。

（3）转转盘识字。

三种安排虽然形式有所不同，但都是为了引起儿童的学习兴趣，提高识字效率，激发儿童热爱祖国语言文字的情感。

2，关于课文

全册教材安排课文26篇，分为6个单元：

有的描绘了无限美好的祖国春光；

有的意在使学生懂得：

刻苦努力，从小打好基础，是做人、成材的根本；

有的赞美了真挚感人的各种亲情；

有的给学生以的“劳动光荣，懒惰可耻”的教育；

有的意在对学生进行益智教育；

有的意在反映科技发展和社会文明。

这样的安排，有利于让学生从多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人。

本册课文的篇幅都比较短小，适合一年级学生阅读。

而且课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。

从体裁看，不但有记叙文，还有诗歌、寓言、童话、民间故事，有利于扩大学生的阅读视野。

课文的练习重点突出，一目了然。

3，关于练习

本册共安排了8个练习，包括汉语拼音、字词句、熟记成语、朗读背诵、写字和口语交际等内容。

特别是在熟记成语方面，一组一组的成语在内容上既有一定的联系，有朗朗上口，有利于学生积累，增强了文化底蕴；

在背诵方面，安排一些“读读背背”的内容，继续帮助学生积累语言；

另外，本册教材比较注重写字的训练；

而口语交际让学生模拟一定的生活场景练习说话，培养了学生的口头表达能力。

五，教学措施：

1、根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课，改好作业，做好后进生的辅导，做好教学的七认真工作。

2、根据当前教改形势，结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，屏弃以往不利于发展学生听说读写能力培养的做法，把轻松愉快的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用。

3、平时注重培养学生的阅读兴趣，使学生积极地去阅读一些有益的课外书籍，拓展他们语言知识的视野，增强学生的文化底蕴。

4、注重学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿势，并且培养学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。

5，关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的，平等的鼓励和帮助。

六，教学时间安排：

周次/

日期

教学内容

课时安排

教学目标（知识，能力，情感）

教学重点

教学难点

第1-2周

3/2-3/13

培养良好的学习习惯

（2）

第一单元

识字1--4

练习1

13

1．通过仔细观察课本插图和教学挂图，使学生了解乐于倾听，勇于发言的意义和基本要求，创造适当的情境，引导学生乐于倾听，勇于发言，初步培养学生倾听和发言的良好习惯。

2．指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，指导学生认真写铅笔字，知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，并通过反复训练养成良好的书写习惯。

3.会本单元39个生字，认识20种笔画名称..

4．序仔细观察图画，通过朗读、背诵、能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来，大概了解韵文的意义。

初步了解象形字的来历，了解一些基本字加上不同偏旁组成其他字的知识，激发学生学习汉 

字兴趣 

。

5.进行口语交际“说说我的家”。

1.引导学生乐于倾听，勇于发言，初步培养学生倾听和发言的良好习惯。

2.学会本单元39个生字，认识20种笔画名称。

1.知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，并通过反复训练养成良好的书写习惯。

2.初步了解象形字的来历，了解一些基本字加上不同偏旁组成其他字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。

第3-4周

3/16-3/27

第二单元

1春笋

2雨点

3小池塘

4春到梅花山

5草原的早晨

练习2

15

1.能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文.. 

2.学会课文中的生字词，严格按照田字格书写生字，理解由生字组成的词.. 

3.图文结合，仔细观察插图，进行语言训练，培养想象能力，启发思维能力。

理解课文内容，了解春笋能冲破重重阻碍，不断向上生长，具有顽强的生命力，感受春天到来时小池塘的明丽，感受早春梅花山梅花盛开的兴旺景象，感受草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳、欢乐。

学会课文中的生字词，严格按照田字格书写生字，理解由生字组成的词。

第5-6周

3/30-4/10

第3单元

6蘑菇该奖给谁

7骑牛比赛

8小松树和大松树

练习3

9

1.正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文，并能分角色朗读课文。

2.学会课文中的生字词，严格按照田字格正确美观地书写生字，理解由生字组成的词。

以小组合作学习为主的教学方式，培养学生自主学习的能力和主动识字的愿望。

3.图文结合，仔细观察插图，理解课文中的意思，进行语言训练，培养想象能力，启发思维能力。

会讲述这个单元中课文中的故事。

学会课文中的生字词，严格按照田字格正确美观地书写生字，理解由生字组成的词。

图文结合，仔细观察插图，理解课文中的意思，进行语言训练，培养想象能力，启发思维能力。

第7-9周

4/13-4/30

第4单元

9吃水不忘挖井人

10他得的红圈圈最多

11奶奶的白发

12陈毅探母

13好学的爸爸

练习4

16

1.正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。

3.理解课文内容，了解邓小平爷爷从小认真练字的故事懂得认真练字的重要性。

识到老一辈为后辈人付出的艰辛劳苦,懂得要尊重长辈,体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情,学习"

爸爸"

的好学精神.让学生接受传统美德的熏陶,帮助学生在学习过程中学习做人,懂得认真学习的道理。

理解课文内容。

第10-11周

5/4-5/15

第5单元

识字5-8

练习5

10

1.学会本单元的生字，掌握几个新偏旁，正确， 

美观地书写生字 

2.通过仔细观察图，认识图上描绘的事物，能把图画内容同所学词语联系在一起，培养学生的观察和说话能力。

初步了解形声字的构字规律，进一步激起学生学习汉字的兴趣，树立学好汉字的信心。

3.正确、流利地朗读课文，背诵课文，积累词语。

初步了解会意字的特点，培养主动识字的兴趣。

学会本单元的生字，掌握几个新偏旁，正确，美观地书写生字。

第12-13周

5/18-5/29

第6单元

14鲜花和星星

15放小鸟

16这儿真好

17世界多美呀

18月亮和云彩

练习6

1．复习巩固汉语拼音.学会本单元的42个生字，两条绿线里的30个生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

能正确,美观地书写生字。

2.能正确，流利地朗读课文，背诵课文。

3.通过朗读课文，感受大自然的美和生活的乐趣，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱，懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类， 

教育 

学生懂得要爱护环境。

了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。

复习巩固汉语拼音.学会本单元的42个生字，两条绿线里的30个生字只识不写。

第14-15周

6/2-6/12

第7单元

19三个小伙伴

20蚂蚁和蝈蝈

21古诗两首

练习7

1.学会本单元的27个生字，两条绿线里的19个生字只识不写，理解由生字组成的词语，能正确，美观地书写生字。

2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文，分角色朗读课文。

学习古诗《锄禾》和《悯农》,理解诗意、正确、流