102 0910学年中心小学四年级演示实验记录表Word文件下载.docx
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实验过程:
1、取一小匙食盐面粉、沙、放入盛水的玻璃杯内,用搅拌棒轻轻搅拌。
你有什么发现?
2、比较食盐、面粉和沙在水中的状态。
实验结论及分析
食盐在水中溶解了,面粉和沙在水中没有溶解。
备注
分组实验
2009-2010学年中心小学学校实验记录表
四
(2)班
9月24日
过滤食盐、沙和面粉与水的混合物
食盐、面粉、沙子、玻璃棒、滤纸、漏斗、烧杯、铁架台
1、将折叠好的过滤纸放入漏斗中。
2、将漏斗放在铁架台上漏斗下放好接盛滤液的烧杯。
3、分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤。
4、观察比较滤纸,记录观察实验结果。
过滤后,食盐没有出现颗粒,沙留在滤纸上,面粉留在滤纸上
9月25日
高锰酸钾的溶解
高锰酸钾在水中溶解的颜色
烧杯、玻璃棒、高锰酸钾、药匙
1、轻轻地往杯中的水里放入几粒高锰酸钾,观察并描述高锰酸钾和水的变化。
2、用搅拌棒轻轻搅拌,再观察、描述高锰酸钾和水的变化。
3、高锰酸钾在水中溶解了吗?
高锰酸钾在水中溶解了,形成颜色均匀、稳定的紫红色透明液体
四(3)班
10月8日
胶水和洗发液是怎样溶解的
观察胶水和洗发液是怎样溶解的
药匙、胶水(或洗发水)、玻璃杯、搅拌棒、水
1、取一小匙(约2毫升)胶水或洗发液,慢慢地倒入盛水的玻璃杯中。
2、观察胶水或洗发液是怎样进入水中的?
3、先轻轻搅拌,观察有什么现象,再充分搅拌,继续观察。
4、胶水或洗发液在水中溶解了吗?
胶水或洗发液在水中溶解了
演示实验
10月16日
醋、酒精和食用油是怎样溶解的
观察醋、酒精和食用油是怎样溶解的
醋、酒精、食用油、试管、试管架
1、在三个试管中,各盛约15毫升的水。
分别用滴管往试管中加入2毫升醋、酒精和食用油。
充分震荡后,静置一会儿。
2、观察、描述这三种物质在水中的状态。
醋和酒精在水中溶解了,食用油不能溶解于水。
10月22日
食盐和小苏打在水中的溶解能力
观察食盐和小苏打在水中的溶解能力
食盐、小苏打、玻璃杯、搅拌棒、水
1、取一小份食盐,加入到盛水的杯中,用搅拌棒充分搅拌。
食盐完全溶解后,再加入第二小份食盐,继续搅拌。
食盐再溶解后,再加入第三小份食盐……直到食盐不能溶解为止。
2、按照同样方法往另一个成有水的烧杯中加入小苏打,直到不能溶解为止。
食盐比小苏打的溶解能力强,说明不同的物质在水中的溶解能力是不同的
10月29日
气体在水中的溶解能力
观察气体在水中的溶解能力
汽水(或苏打水)、注射器、橡皮塞
1、轻启一瓶汽水,用注射器吸出约1/3管汽水,再用橡皮塞封住管口。
2、观察汽水析出的气泡。
慢慢地往外拉注射器的活塞,再慢慢地往回推,反复3次.观察注射器里的变化
气体既能溶解于水,又能从水中析出。
10月30日
溶解的快与慢
观察哪一个溶解得快
食盐、玻璃杯、量筒、搅拌棒、热水(60℃)、冷水、水果糖
1、将两份食盐分别放入盛有相同水的玻璃杯中,用搅拌棒搅拌其中的一杯水。
观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。
2、将剩余的两份食盐分别放入盛有相同热水和冷水的玻璃杯中,观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。
用搅拌棒搅拌的那杯溶解的快一些;
热水的那杯溶解的快一些。
11月5日
100毫升水能溶解多少食盐
观察100毫升水能溶解多少食盐
量筒、天平、药搅拌棒、食盐、记录单、水
食盐再溶解后,再加入第三小份食盐……直到食盐不能溶解为止。
2、记录一共放入了多少份食盐。
3、100毫升水大约能溶解多少克食盐。
100毫升水大约能溶解36克食盐
11月12日
分离食盐与水的方法
探索分离食盐与水的方法
浓盐水、烧杯、水、蒸发皿、三角架、石棉网、酒精灯、放大镜
1、在蒸发皿中倒入10毫升的浓盐水,放在三角架下加热。
2、用放大镜观察蒸发皿。
3、蒸发皿中的白色结晶就是盐。
蒸发皿中的白色结晶是盐
11月19日
听听声音
听听音叉发出的声音
大音叉、小音叉、大铁钉、中铁钉、小铁钉、泡沫架
1、取其中一种音叉,先轻轻击打,再重一点击打。
描述这个音叉发出的不同声音。
2、用同样的力度敲击大小音叉,你发现了什么?
轻敲大音叉时,发出的声音弱、低音;
重敲大音叉时,发出的声音强、低音。
轻敲小音叉时,发出的声音弱、高音;
重敲小音叉时,发出的声音强、高音。
11月20日
声音是怎样产生的
观察比较声音强弱的变化
小鼓、钢尺、橡皮筋、水槽、音叉、清水
1、拨动钢尺,让钢尺发出声音。
观察现象:
钢尺振动并发出声音。
2、拨动橡皮筋,让橡皮筋发出声音。
橡皮筋振动并发出声音。
3、轻轻击打鼓或锣,让其发出声音。
鼓面振动并发出声音。
4、用击打过的音叉轻轻触及水面。
音叉的振动导致水面产生波纹。
声音是由物体振动产生的。
11月26日
声音的变化
钢尺、塑料尺、玻璃杯(或广口瓶)、水、木棒
1、在水槽里盛约2/3的清水,用击打过的音叉轻轻触及水面,观察水面有什么变化。
2、水面的变化是怎样产生的?
水面的波纹是振动的音叉触及水面产生的
12月3日
探索尺子的音高变化
钢尺、塑料尺
1、把钢尺的一部分伸出桌面大约10厘米,用一只手压住尺子的一端,另外一只手拨动尺子的另一端。
2、先轻轻拨动钢尺,观察尺上下振动的幅度有多大,发出的声音有多强。
3、重复做上面的实验,体会物体振动时,振动幅度的大小与声音强弱之间关系。
轻轻拨动钢尺,尺上下振动的幅度小,发出的声音弱;
用力拨动钢尺,尺上下振动的幅度大,发出的声音强
12月4日
声音的传播
认识声音是通过过物体以波的形式传播的
用纸杯、5米长的棉线(或尼龙线)组装土电话;
等长的铝箔尺、木制米尺、棉线、尼龙绳、音叉
1、振动物体与声波;
2、声音在不同物体中的传播;
3、借助实验和想像,对声音传播的方式进行描述,设计声音在不同物体中的传播实验,对声音在不同物体中的传播情况进行比较。
声音是通过过物体以波的形式传播的
12月10日
观察比较鼓膜的振动
观察鼓膜的振动
气球皮(或薄橡胶)、口杯、橡皮筋、细沙、碎纸屑
1、把气球皮蒙在塑料杯子口上,用扎线平整的扎紧。
2、在模拟的“鼓膜”上,放几粒小沙粒。
3、用音叉在“鼓膜”的上方,制造强弱不同和远近不同的声音。
4、观察在音叉发出不同强弱的声音时,“鼓膜”是怎样振动的
当声音大时,“鼓膜”振动厉害,当声音小时,“鼓膜”振动微弱;
当声音近时,“鼓膜”振动厉害,当声音远时,“鼓膜”振动微弱
20XX年3月4日
生活中的静电现象
体验静电现象
塑料梳子、碎纸屑、毛皮、气球、细绳、木尺
1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑,观察有什么现象发生。
2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发,观察有什么现象发
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