岳麓版高中历史必修三第二单元 第7课 汉字与书法 同步测试最新学习文档Word格式文档下载.docx

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这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

A. 

书影中的字体是楷书 

B. 

可能采用了活字印刷技术印制

C. 

此手册采用的是“蔡侯纸” 

D. 

手册中的绘画能够达剑“写意传神”

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？

”；

《论语》中的“有酒食，先生馔”；

《国策》中的“先生坐，何至于此？

”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。

看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?

曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。

2.下图是南宋遗民郑所南的画作，该作品用极简淡之笔墨撇出一花数叶，也不画土。

在落款中只题丙午干支而不写元代年号。

从创作风格看，该画的艺术特色是（ 

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：

乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：

“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：

“雨下得怎样?

”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：

“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

注重写实，富有生活气息 

“以形写神”，形态逼真

“意在笔先”，“趣在法外” 

工笔重彩，色彩绚丽

3.明清时期，像年画、剪纸画等大量百姓所喜闻乐见的东西用绘画的形式表现出来，而且更具生活上的实用性，这主要是因为

A. 

白话文开始兴起 

理学兴盛 

市民阶层逐渐壮大 

思想控制空前严密

4.商代的文字书体较自由，可以正书，也可以反书。

20世纪70年代，学术界据此对司母戊鼎的铭文提出了新的考释：

将“司”改为“后”。

2019年3月，在完成扩建的新国家博物馆中，司母戊鼎已改名为“后母戊鼎”。

据此你认为司母戊鼎更名的主要依据是

文字研究 

史料记载 

民间传说 

专家观点

5.宋朝时一次宫廷画院考试，以“野水无人渡,孤舟尽日横”为题。

应试画作多为岸边泊着一条空船，船边蜷着一只鹭鸶，或船篷上栖着一只乌鸦。

而获得第一名的画卷上，画的是一个船夫悠闲地躺在船尾，独自吹笛。

这反映了宋代绘画注重（ 

）

山水景物 

情趣意境 

真实情景 

人物形象

6.郑绩在《人物画论·

肖品》中评论道：

“写其人不徒写其貌，要肖其品。

何谓肖品？

绘出古人平素性情品质也。

”下列与郑绩所评论的绘画风格一致的是

“振笔直遂”，“追其所见” 

“胸有成竹”，“差之丝毫而失千里”

“写其形必传其神，传其神必写其心” 

“钩勒工细，良工苦心”，“九朽一罢”

7.如图为徐渭名作《榴实图》，画中的狂草自题诗是“山深熟石榴，向日便开口；

深山少人收，颗颗明珠走”。

据此可知，该画作（ 

A.追求诗书画相结合

B.体现神形兼备

C.表现手法灵活多变

D.意在借物抒情

8.下图为“马”字书法作品。

按其字体出现的时间先后顺序排列，排在第三位的是（ 

9.小明从陈列室看到以下两幅作品，它们反映的风格是（　　）

文人意趣 

宫廷生活 

民间风情 

战争风云

10.2019年1月，湖南长沙走马楼发现1万余枚汉代的简牍。

“经初步考证，这些简牍是汉武帝时期的行政文书，其性质大部分属于司法文书，涉及汉代的诉讼制度、法制改革、统计制度、交通邮驿制度及汉长沙国的历史、法律、职官、郡县、疆域等诸多方面。

”由以上材料可以推断（ 

①简牍文字应是使用楷书书写

②汉武帝时期湖南仍存在封国

③考古资料可弥补史籍的不足

④完整的司法制度形成于汉朝

①② 

②③ 

①③ 

①④

11.被称为“书圣”的是

赵孟頫 

王羲之 

王夫之 

颜真卿

12.邓小平在一次参观文物展览时，指着一幅名画说：

“我们祖先早已熟知商品经济了”。

这幅名画指的是（　）

《清明上河图》 

《夫妇宴饮图》 

《洛神赋图》 

《步辇图》

13.一位古董商要出售以下文物：

有铭文的青铜器、楷书书写的《道德经》、行书书写的关汉卿《窦娥冤》、隶书刻写的竹简。

他最可能是何时何地的商人？

东汉的洛阳 

唐末的长安 

北宋的东京　 

明初的南京

14.秦始皇曾经在东巡中立了六块碑刻，下图为其中之一的《泰山石刻》，据传为当时大臣李斯所书。

它的字体应是 

（ 

）

甲骨文 

篆书 

行书 

楷书

15.文征明是明代“吴门画派”的杰出代表，诗文书画俱佳。

下图是其书法代表作之一的《西苑诗十首》（局部），该作品（ 

隶书范式突出 

楷体特色毕现 

行书风格明显 

草书形韵兼备

二、材料分析题（共3题；

共35分）

16.中国古代书法艺术是世界文化宝库中的瑰宝，请回答下列问题。

（1）书法艺术源远流长，充分体现了独特的东方文化魅力。

请根据你的理解，在空白部分填上适当的内容。

代表人物

书法特征

所处时代

飘若浮云，娇若惊龙

东晋

欧阳询、颜真卿

唐代

苏轼、黄庭坚

追求个性、忽略法度

祝枝山、文徵明

明代

（2）下图是东晋书法家王羲之《兰亭序》摹本。

充分体现了晋人书法“越名教而任自然”的神韵。

结合所学知识指出晋代形成如此书法特点的主要原因。

17.观察下列表格，回答问题。

文学

戏曲

书法

绘画

先秦

中国诗歌形成

专业艺人优伶出现

汉字形成完整体系

从萌芽走向成熟

秦汉

“赋”最为盛行

出现小篆、隶书、草书、楷书、行书

魏晋南北朝

书法艺术进入自觉阶段

③

隋唐

古典诗歌创作的黄金时代

楷书：

欧体、颜体、柳体、草书：

张旭、怀素行书：

中国绘画的一大高峰

宋元

①

杂剧兴盛，戏曲艺术进入成熟阶段

行书：

苏轼、赵孟

宫廷画院活跃，风俗画流行

明清

小说蓬勃发展

②

文人