初中化学模式1人教版九年级化学上册导学案107页Word文档格式.docx
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第五单元化学方程式
*课题1质量守恒定律
课题2如何正确书写化学方程式
*课题3利用化学方程式的简单计算
第六单元碳和碳的氧化物
*课题1金刚石、石墨和C60
(1)
课题1金刚石、石墨和C60
(2)
课题2二氧化碳制取的研究
课题3二氧化碳和一氧化碳
(1)
*课题3二氧化碳和一氧化碳
(2)
第七单元燃料及其利用
*课题1燃烧和灭火
*课题2燃料和热量
课题3使用燃料对环境的影响
附:
带”*”号的有课件
绪言
学习目标:
1.说出什么是化学?
化学研究的内容是什么?
2.列举化学与人类的关系──生活中处处有化学。
3.知道化学学习方法。
重点、难点:
教学重点:
激发化学学习的兴趣。
教学难点:
引导学生学习化学的学习方法。
评价设计:
通过评价样题检测目标1、2、3,达标率100%。
学习过程:
课前预习:
1.什么是化学?
化学研究什么?
。
2.化学有什么用?
你能寻找出生活中与化学无关的实例吗?
3.化学成为一门独立学科的发展史是短暂的吗?
4.怎样学化学?
根据自己的学习规律思考一下如何学化学?
5.填空:
①物质是由 构成的, 的破裂和 重新组合是化学变化的基础。
这就是说,在化学变化中,会破裂,而不会破裂,但会重新组合成新的分子。
,奠定了近代化学的基础。
②发现了元素周期律和元素周期表。
6.记住如下物质的化学式
碳:
C氧气:
O2二氧化碳:
CO2铁:
Fe水:
H2O过氧化氢:
H2O2
学习研讨:
1.什么是化学?
【演示1】:
向白纸上喷溶液,同学们仔细观察,出现什么现象了?
【演示2】在一支试管里加入适量的澄清石灰水,然后加入少量的碳酸钠溶液,观察现象。
再向牛奶里加入稀盐酸溶液,观察现象。
要解释以上实验及生产生活中的很多现象,我们必须走进化学世界,用化学知识来解答。
用15分时间阅读课题1的内容,并讨论交流信息。
思考以下内容:
(1).什么是化学?
(2).化学的简单发展史。
(3).化学与工业、农业、医疗、生活等方面的关系,化学对人类生存发展的影响。
(4).怎样学习化学?
小结:
化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学
2.化学的发展历史
①.古代:
火的发现和使用使人类接触到化学,但并没有建立这门科学。
②.原子、分子论:
人类建立了化学这门科学。
(道尔顿、阿附加的罗)
③.元素周期律(表):
完善了化学,使化学研究有规律可循。
(门捷列夫)
④.纳米技术:
标志化学已发展到较高阶段。
⑤.绿色化学:
化学发展的趋势、方向。
(其核心就是利用化学从源头上消除污染)
3.化学与人类的衣、食、住、行以及能源、信息、材料、国防、环境保护、医药卫生、资源利用等方面有密切关系,它是一门社会迫切需要的实用科学。
如果没有了化学,彩图中的猫、小鸟、汽车等将怎样变化?
归纳总结:
化学的发展确实为人类的生存发展作出了巨大的贡献,也使我们的世界变得更加绚丽多彩。
(点出课题1)但是化学、化工的生产也给人类环境带来了一些危害,因此我们现在提倡和研究绿色化学。
目前同学们要做的是学好化学,为未来研究化学、为人类造福打好基础。
那么,如何能学好化学呢?
1、勤思考、敢提问、善交流、常总结。
2.讲规范、勤动手、细观察、务求真。
评价样题:
1.化学研究的主要内容是:
()
①物质的组成和结构②物质的性质和变化规律]物质的运动规律④生物体生命活动的规律
A、①②B、③④C、①③D、②④
2.到20世纪末,人类发现和合成的物质已超过3000万种,但组成纸屑物质的基本元素只有()
A.3000多种B.1000多种C.30多种D.100多种
3.1896年,发现了元素周期律和元素周期表,使化学学习和研究变得有规律可循。
化学成为一门科学史于
4.化学在人类社会发展中起着重要的作用,请你分析下列四个选项中化学学科不涉及的研究领域是()
A.开发新的能源B.合成新的物质
C.研究物体运动规律D.防治环境污染
教学后记:
第一单元走进化学世界
课题1:
物质的变化和性质
1、说出物理变化和化学变化的概念及区别,并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。
2、说出物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质,哪些是化学性质。
物理变化和化学变化的概念
物理变化和化学变化的判断
教学方法:
实验探究、归纳总结、补充讲解、练习提高
通过评价样题检测目标1、2,达标率98%。
预习导学:
1.物理变化是指变化。
如水的三态变化,铝压成铝箔、抽成铝线等。
2.化学变化的基本特征是,化学变化常伴有、、、、等现象。
3物理性质与化学性质的区别是什么?
物质的化学性质,一定要在中才能表现出来。
例如石蜡在空气中燃烧生成水和二氧化碳,镁在空气中燃烧生成氧化镁,铁在潮湿的空气中生成铁锈等性质。
物质的物理性质不需要发生即能表现出来。
例如、、、、沸点、硬度、密度、导电性、传热性等。
4.记住如下元素的符号:
碳C 氢H 氧O 氮N 氯Cl 硫S 磷P 钾K钙Ca钠Na
镁Mg铝Al锌Zn铁Fe
一、物质的变化
实验,填写记录。
实验
现象(变化前后物质的颜色、状态)
物质成分
变化前
变化后
实验1:
水加热
实验2:
胆矾研碎
实验1、2有什么共同特征?
㈠、物理变化
1、概念:
叫做物理变化。
2.特征:
没有其他物质生成,只是形状、状态(气态、液体、固体)的变化。
实验,填写记录
实验3胆矾+氢氧化钠
实验4:
石灰石+盐酸
实验3、4有什么共同特征?
这两个变化都有生成,这种变化叫做化学变化。
我们日常看到木材燃烧,铁生锈等都是化学变化。
㈡、化学变化
1.概念:
叫做化学变化。
(又叫化学反应)
2.特征:
①,常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等②常伴随能量变化,常表现为吸热、放热、发光等。
[讨论]判断一个变化是物理变化还是化学变化应依据什么?
二、物质的性质
㈠、化学性质
物质在中表现出来的性质叫做化学性质。
如:
蜡烛能燃烧;
铁在潮湿的空气里易生锈,在干燥的空气里难生锈;
在叙述物质的性质时,往往有下列字:
能、会、可以、易、难等。
例如:
①木柴燃烧—化学变化;
木柴能燃烧—化学性质②铁生锈——化学变化;
铁(在潮湿的空气里)易生锈——化学性质;
铁(在干燥的空气里)难生锈——化学性质
(二)物理性质
物质就表现出来的性质叫做物理性质
这里不需要发生化学变化有两层含义:
一是不需要变化就表现出来的性质;
二是在物理变化中表现出来的性质。
那么你能列举出的属于物质的物理性质的有:
你能理解下面几个重要的物理性质吗?
1、熔点2、沸点3、密度
[讨论与交流]氧气和二氧化碳的物理性质、化学性质。
1.化学变化的主要特征是( )
A.有颜色变化B.生成其它物质
C.有发光发热现象D.有气、液、固三态变化
2.下列变化中属于物理变化的是( )
A.汽油易燃烧 B.钢铁生锈 C.木材燃烧 D.水结成冰
3.成语被誉为中华民族语言的瑰宝。
下列成语中,其本意主要为化学变化的是()
A.磨杵成针B.死灰复燃C.木已成舟D.积土成山
4.古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富。
下列诗句只涉及物理变化的是()
A.野火烧不尽,春风吹又生B.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干
C.只要功夫深,铁杵磨成针D.爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏
5.生活中常见的下列现象,发生化学变化的是()
A.用来防蛀的卫生球消失B.生米煮成熟饭
C.敞口久置的白酒没有酒味D.自行车胎炸裂
6.化学变化的本质特征是。
化学反应往往伴随着能量的变化,如用木柴燃烧取暖,就是把能转化为能和能。
7.蜡烛燃烧之所以是化学变化,是由于蜡烛在燃烧时()
A.先熔化B.再发出黄光C.放出大量的热D.生成了水和二氧化碳8.下列物质的性质属于物理性质的是()
A.镁带能在氧气中燃烧,也能在空气中燃烧
B.加热碱式碳酸铜生成氧化铜,水和二氧化碳
C.氧气在通常状况下是无色无味的气体,它不易溶于水
D.面粉在燃烧匙中点燃时也会燃烧
9.有关物质性质的下列叙述中,属于化学性质的是()
A.标准状况下氧气的密度是1.429g·
L-1
B.二氧化硫是无色有刺激性气味的气体
C.碱式碳酸铜受热后,绿色粉末会变成黑色
D.液氧降温加压能变成淡蓝色雪花状的固态氧
10.下列是对物质的一些性质和变化的描述:
①铜在空气中加热能跟氧气反应;
②碱式碳酸铜是绿色的固体;
③镁条在空气中燃烧,产生耀眼的白光,放出大量的热,生成白色的固体;
④铁矿石被粉碎;
⑤胆矾是蓝色的固体。
其中,描述物理性质的是
,描述物理变化的是
,描述化学变化的是
,描述化学性质的是
(用序号填写)。
11.如何利用物质的性质鉴别下列物质(写出利用的具体性质)
(1)酒精和水________,
(2)厨房中的白糖和食盐______(3)酱油和醋__________,
(4)铜丝和铝丝__________(5)铁块和铝块(同体积的)__________(6)晴纶衣服与纯羊毛衣服_________其中,必须利用化学性质不同加以区分开的一组是
____(填序号)。
教学反思:
课题2:
化学是一门以实验为基础的科学
1、通过对蜡烛及其燃烧的探究和探究人体吸入的空气和呼出的气体,初步学会观察实验、表述实验现象的能力。
2、说出实验探究的一般步骤。
重点:
1、对蜡烛及其燃烧的探究。
2.探究人体吸入的空气和呼出的气体。
难点:
激发探究的情趣。
1、通过评价样题检测目标1,达标率100%。
2、通过提问检测目标2,达标率100%。
【预习导学】
认真阅读课文回答下列问题:
1.请举出你了解的生活中的可以燃烧的物质。
2.化学是一门以自然科学,科学探究离不开实验。
化学实验的途径是:
实验探究--→实验现象--→记录现象。
数据和结果--→科学分析--→得出结论。
3.蜡烛燃烧时可能发生哪几种变化?
4.你猜想蜡烛会有哪些性质?
5.人吸进的气体和呼出的气体有哪些不一样?
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- 初中化学 模式 人教版 九年级 化学 上册 导学案 107