一年级上册音乐打印Word下载.docx
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通过多媒体课件学习以音乐的方式和老师、同学交往,并能喜欢这种方式。
能集中注意力聆听《玩具兵进行曲》并能以动作表达出活泼欢快的情绪。
教具准备:
课件
教学过程:
一、民族团结教育:
国旗国旗真美丽
学唱儿歌,教育学生热爱美丽的国旗,热爱自己的祖国。
二、
前提测评:
组织教学
师生问好
三、导入
新课:
导:
今天是我和小朋友们第一次见面,我很想知道你们的名字,愿意告诉我你的名字吗?
谁能按这样的节奏来介绍自己的名字?
我
叫
XX
X
你们当中一定还有你不认识的小朋友,自己去和他认识一下,用上我们刚才介绍名字的方式,有节奏地告诉他你的名字。
四、教学内容:
1、初听歌曲
其实呀,介绍自己的名字不仅可以有节奏地念出来,还可以唱出来。
你听,是怎么唱的?
2、学习歌词
歌曲里是有问有答的,谁听清楚了是怎么问的?
(1)复听歌曲
让我们再来听听这首歌曲吧!
听听是怎么唱的。
(2)学唱歌曲A、齐唱,师指导
B、男女换角唱
C、个别问答唱
(3)表演唱歌曲
谁能给歌曲加上动作,边表演边唱?
3、欣赏《玩具兵进行曲》
小朋友们的歌声真好听!
玩具兵们听到小朋友们的歌声都起床了!
你想知道他们起床了在干什么吗?
请你听听这段音乐。
(1)聆听第一段主题
你觉得玩具兵在干什么?
引导学生用动作进行表演
(2)聆听第一段(完整)
引导学生跟着音乐表演,并给这段音乐标上标题
(3)聆听第二段
请你来听听这段音乐,你觉得玩具兵们在干什么?
你能给这段音乐起个名字吗?
能用动作表演一下吗?
(4)聆听第三段
听听,这段音乐和哪一段是差不多的?
你也给它起个名字吧!
(5)完整聆听全曲
这首乐曲一共有三段,第三段和第三段是差不多的。
接下来我请你跟着音乐来和玩具兵一起玩,看谁最会听,能听出音乐的变化,能用动作来表示。
(6)简介乐曲
这首乐曲是一个叫耶塞尔的作曲家写的。
有天晚上,他做了个梦,梦见自己的小玩具兵们从玩具箱里偷偷地爬出来,排着整齐的队伍游行,他们抬着头,挺着胸,可神气了!
其它的玩具看到了,也模仿着玩具兵走了起来。
天刚亮的时候,玩具兵们赶紧跑回了箱子。
小主人醒了,才发现原来这是一场梦!
作曲家觉得很有趣,就把这个梦写成了音乐,叫做《玩具兵进行曲》。
五、巩固练习:
今天我们学唱了歌曲《你的名字叫什么》,聆听了《玩具兵进行曲》,请同学们来一起回顾一下吧。
布置作业:
预习下节课要学习的内容。
板书设计:
审批人意见(签名):
课后反思:
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第2课时
《口哨与小狗》
表演《拉勾勾》
9月1日
能根据乐曲的体验作出情绪反应。
能够用轻柔的声音演唱《拉勾勾》。
通过观看多媒体教师指导法、引导法让学生
学习以音乐的方式和老师、同学交往,并能喜欢这种方式。
情感、态度、价值观:
能集中注意力聆听《口哨与小狗》并能根据自己的体验作出情绪反应。
钢琴、录音机
一、
民族团结教育:
升旗礼仪
通过升旗礼仪教育,使学生指导排队要做到快,静,齐。
双手立正,行注目礼。
二、前提测评:
组织教学
三、导入新课:
上节课,我们学会了用唱歌的方式来介绍自己、认识朋友。
今天,我们也要学习用音乐的方式来和小伙伴们成为好朋友。
请你来听听这首儿歌是怎么念的。
(1)学习歌词
师律动念儿歌。
哪些字我念得特别长?
让我们一起边拍手边来念一念。
(2)初听歌曲
这不仅是一首好听的儿歌,还是一首好听的歌曲呢!
听,它是怎么唱的?
(3)复听歌曲
让我们一起边拍手边为歌曲来伴奏一下。
(4)再听歌曲
这首歌曲是几拍子的?
你能不能编出不一样的动作来伴奏?
(5)学唱歌曲
(6)表演唱歌曲
四、
教学内容:
1、欣赏《口哨与小狗》
小朋友们,你知道吗?
我们的嘴巴可厉害了!
不仅能唱出好听的歌曲,还能用口哨吹出好听的音乐。
有一天呀,小主人出门去散步,小狗也要跟着去,所以啊,小主人走在前面吹着口哨,小狗走在后面跟着。
你听,小主人是怎么吹的?
2、聆听第一段
你觉得小主人的心情怎样?
3、聆听第二段
这段音乐和前面那段一样吗?
那你觉得小主人在干什么?
你能用动作表示吗?
4、聆听全曲
三、组织下课
学唱歌曲《拉勾勾》聆听了《口哨与小狗》
第2课
快乐的一天
知道音有长短,读出走与跑的长短,练习随歌声或乐曲进行击拍,初步做到均匀、准确。
能注意力集中地聆听《快乐的一天》,初步知道怎样聆听音乐,学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
能够整齐地演唱《其多列》和《跳绳》,学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
初步知道怎样聆听音乐,学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
练习随歌声或乐曲进行击拍,初步做到均匀、准确。
聆听《快乐的一天》
9月8日
1、知道音有长有短,读出走与跑的长短,会看图形谱。
2、能注意聆听《快乐的一天》,初步知道怎样聆听音乐,并能以动作的方式表达自己的感受。
3、通过学习,知道同学之间要团结友爱。
感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。
能从音乐中找到快乐。
通过多媒体教师指导及引导
学生能注意聆听《快乐的一天》,初步知道怎样聆听音乐,并能以动作的方式表达自己的感受。
多媒体设备
祖国像妈妈一样
学唱这首儿歌,通过学唱这首儿歌,表达对祖国的热爱之情。
二:
上节课我们学习了《口哨与小狗》表演《拉勾勾》,这节课我们继续学习《快乐的一天》。
聆听《快乐的一天》
(1)导:
我们已经开学两个星期了,你能不能说一说你上学后的感受是什么呢?
谁能说说自己每天都是怎么过的?
能来用形容一下自己的一天吗?
出示:
快乐的一天
(2)初听音乐
我们的每一天都要做好多的事情,那请你来听听音乐,音乐里描绘了些什么事情?
(3)分段聆听
如果我们用各段音乐来描绘我们一天的生活,你觉得每一段都描写的是什么?
起个合适的名字。
复听音乐
你能用动作来表演吗?
注意每一段要用上不同的动作。
2、了解音的长短,认读走与跑
我们在生活中会听到成千上万种声音,但这些声音的长短是不一样的,有的长,有的短,我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的,因此音乐中的音符也有长有短。
(3)讲解走与跑的区别——出示卡片
两张卡片的大小一样,说明应唱得一样长,但一张卡片中有一个人在走,另一张卡片中有两个人在跑,走一步的与跑两步一样长,所以:
走=跑跑
读一读,拍一拍,跑一跑
回家复习今天所学内容。
表演《跳绳》
9月22日
快乐而有创造性地表现歌曲内容,并进行创编及相关拓展。
学生能够自信而有感情地演唱《其多列》,并能用创编的歌词和动作表达活泼、欢快的情绪。
通过播放多媒体教师指导法、引导法初步感受旋律线的进行,能跟随“跑跑走”的节奏律动。
感知本课主题向音乐内部元素(高低、快慢、强弱、音色)及音乐外部的元素(环保、民族文化等)拓展。
多媒体课件
教学过程:
1、民族团结教育:
新疆风景美介绍新疆美景,课件出示新疆风景,让孩子们欣赏新疆风光,了解边疆处处赛江南。
组织教学师生问好
上节课我们学习了表演《其多列》,这节课我们学习大家都喜欢的运动项目《跳绳》,不要小看跳绳这项运动,这项活动是多种多样的,要想学好就认真学习吧。
1、巩固走跑的节奏
2、感受音的长短
(1)听不同的长短声音
(2)导:
我们生活中的声音是有长有短的,你能用线条或者图形把它画出来吗?
(3)画出图形,从视觉上感受长短
3、歌曲教学
跳绳是我们小朋友都很喜欢的游戏。
今天我们就来学习歌曲《跳绳》,请你来听听,歌曲都唱了些什么?
(1)初听歌曲
歌曲都唱了些什么?
(2)学习歌词
按节奏念歌词。
学生边听边拍,感受歌曲活泼、欢快的情绪。
(4)范唱歌曲
A、齐唱,师指导
B、小组唱
C、分男女生唱
(6)表演唱
(7)编创歌曲
A、师编创示范导:
我能自己编歌词来唱,你听,我是怎么唱的?
你能编吗?
B、学生编创歌词,并进行演唱
回家练习跳绳
审批人意见(签名:
)
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