一年级班主任教学工作总结Word文件下载.docx
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1、充分利用班队会及晨会的时光学习《实小一日常规》、《小学生守则》、《三字经》和《小学生日常行为规范》,学习的过程中让学生明白什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。
2、合理利用队活动,重大节日,加强学生的德育教育。
这学期利用教师节,国庆节,家长开会日和元旦等重大活动举行了一些有好处的主题班团会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感。
同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活,学会学习。
3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有群众。
比如:
我充分发挥教室内外的黑板报和墙报的教育作用,采用“天天学习”,“天天进步”和“我最棒”等栏目进一步规范学生的行为习惯。
对于学生的书写读的姿势,我采用“谁的小树长得最直”的活动进行监督,并在课堂上随时提醒与帮忙。
二、班级纪律要加强。
一个班级,要想有良好的班风,务必要抓班级纪律才行。
因而,我强化以下工作:
1、课堂纪律
首先师生共同制定一年级四班班规,并制定相应的奖惩办法。
这样学生既感到搞笑,又有动力,而且能够在不知不觉中遵守纪律。
2、课间纪律
课间是学生简单休息的时光,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而简单的气氛。
然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝。
我将针对学生的年龄特点,采用师生共同参与的方式,开展“跳绳、做游戏、唱歌”等活动,使学生既健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大交流的空间。
同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐。
三、卫生方面是重点。
俗话说,病从口入,收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境。
1、班级卫生:
每一天上午放学和下午放学后清扫教室,并设立卫生班长,每节下课后,进行检查与监督。
2、个人卫生:
利用晨读时光,检查学生的个人卫生,不好的给予提醒。
四、班干部的培养千万别放过。
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手。
这学期我采取班干部轮流制(包括班长和组长),使班级自主化管理构成机制,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理。
五、其他方面
班级管理中还应注重个体的发展,在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力,使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。
因此,在班级开展各种活动。
在这些活动中,大力推出了新人、新作,让每个孩子都敢于应对大家展示自我,充分锻炼自我,提高学生的自信心。
班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血。
在今后的工作中,我将不断地加以改善自我的工作,力求更上一层楼。
2020一年级班主任教学工作总结二
温暖的阳光唤醒了冰封的土地,纷飞的瑞雪滋润着越冬的禾苗,像每一个勤劳的耕作者盼望丰收一样,我们这些校园里的耕作者同样也祈盼着丰收的硕果。
我从去年暑期开学接任这个班的班主任以来,做了我认为一切该做的工作,由于有了上学期的工作基础,基本了解了班级每一位学生的思想状况及学习状况,加上学期初我结合本班的实际制定了切实可行的班级工作计划,采取了有的放矢的科学的工作方略,取得了比较令人满意的教育教学效果――
1。
在期中考试中,我班取得了初三年级组单科平均分物理第一名、语文第二名、政治和历史第三名、几何第四名、化学第五名、代数和英语第六名、七科总平均分位居第三名的好成绩;
2。
在学校政教处开展的“纪律卫生评比”活动中,我班又以9月第1名、10月第6名、11月第2名、12月第2名,总名次位居29个班的第2名;
3。
在初三年级组作文竞赛中,我班张明熹同学获得了第一名;
在化学知识竞赛中,我班冯亮、田天代表我班参赛,获得了第2名;
4。
我班在全国中学语文教学专业委员会会报《语文报_初中版》举办的__年“暑期大看台”大型有奖读报知识竞赛中荣获优秀群众奖,李永坤、尹航同学分别获得个人第二名;
……
不难看出,我班的学习空气浓厚,班级风气纯正,整个班级正在朝着健康的方向发展,一个团结守纪、勤奋刻苦、朝气蓬勃的班群众已经构成。
之所以我班能从一个学习成绩中等偏下、纪律卫生评比中等偏下,默默无闻的中下等班级而上升为能与学校上下所公认的好班相提并论的班级,与培养全班同学树立刻苦学习,将来为祖国作贡献的远大理想是分不开的,与培养他们遵守纪律的自觉性是分不开的,与培养他们爱校爱班的好思想是分不开的,与培养他们养成学习生活的好习惯是分不开的……。
下方从几个方面谈一谈我的想法和做法,如有不当之处,诚望领导批评指正。
一、把教育当作一项事业来做。
热爱学生是构成教育事业和教育艺术的基础。
作为老师首先就应把教育当作一种事业,而不是事情。
事业和事情,差之毫厘,失之千里,两者在时光、空间和性质上,都绝不相同。
任何事情都是能够做的,就看你怎样去做。
一件事情如果你只把它当作一件事情,它就只是一件事情,做完就脱手。
如果把它当作一项事业,你就会设计它的未来,把每一天的每一步当作一个连续的过程。
你把教育当作事业去做,你就会付出自我的精力和心血,而且会创造性的开展工作,你就会热爱自我的教育事业,就会热爱自我的每一个学生。
你把教育当作事业去做了,你就会自觉加大工作的力度和情感投入。
1.未雨绸缪,把教育工作做在前头。
学生升入初三,就应是进入了冲刺的阶段。
为了让学生有这样的紧迫感,我在学生正式报到的前三天,在部分学生的帮忙下,对教室的环境进行了精心的布置,虽然花了百十元钱班费,但是我认为这是值得的。
正如人们所说,学校无大事,事事皆育人。
教室环境如果一片狼藉,给人的感觉就像要散火一样,我们的学生能在那样的环境里情绪愉快的学习吗?
我们大都到过“毛主席纪念堂”,我们都有这样的印象:
不管大人小孩,不管好人坏人,只要走进去的,没有一个大声喧哗的。
他们不是被强迫的,而是自觉的。
这是那个环境影响了所有人的心灵。
开学报到那天,我们的学生来到我们精心布置的教室后,产生了异样的感觉,当我说明了我的用意后,我们的学生都心领神会了。
“播种习惯收获命运”成了全班同学心中的座右铭。
前面黑板右上方的石英钟,时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。
右侧墙上两幅大幅地图告诉学生们要胸怀祖国、放眼世界……(走出平庸,走向成功)
事实告诉我们,我的心血没有白费,短短的三个月(90天),我们创造了如开头所述常人无法意料的奇迹。
2.思想教育,结出丰硕成果;
教学成绩,获得大面积丰收。
在9月、10月、11月、12月全校29个班纪律、卫生等项工作评比中,我们班分别获得第一名、第六名、第二名、第名的好名次。
在学校多次出现的打架事件中,我班与之无缘。
在期中考试中,我班学生无一人因考试作弊而违纪。
所有的任课老师一致反映我们班的学生礼貌守纪,礼貌懂事。
这从某种程度上,为老师的授课和学生的学习创造了一种和谐的氛围,为提高全班学生的学习成绩创造了良好的条件。
期中考试的成绩:
物理第一、语文第二、政治和历史第三、几何第四、化学第五、代数和英语第六的各科平均分,虽然不是令人十分满意,但是,除了几何、代数和英语外,其它5科的平均成绩都超过了任课教师相同的全校师生公认的好班的2班,而且几何仅比2班少1。
09分,差距正在缩小。
这足以说明我们的教师和学生付出了怎样的努力!
3.任课教师,无私奉献;
想方设法提高学生成绩。
今年,任我班课的老师,新增了物理、化学、政治和历史老师。
作为班主任,我尽力协调好与科任老师的关系,调课、考试等尽量满足科任老师的愿望。
而科任老师也把教好我班的学生放到了自我的心坎上。
物理老师潘秀云,除了每节课都上足上满,还利用中午,自习等休息时光给学生辅导,利用分组竞赛等方式调动学生学习物理的用心性,取得了突出的效果,居然使我班的物理成绩由初二期末时的倒数第一跃居为正数第一;
化学老师刘剑,经常利用自习和课间给学生解答疑难问题,耐心辅导学生实验,使学生爱学、好学,主动地学;
数学老师唐颖新,百问不烦,百答不厌,使数学成绩较以前有了明显的提高;
政治老师马翠兰,耐心辅导,细心讲解,使比较抽象的政治名词,概念推理,变成了学生乐于理解的知识,政治成绩明显进步;
历史老师王经纬,把自我多年的学习历史的经验告诉学生,学生学得简单,但成绩斐然……。
这在家教盛行的这天,而能如此无私奉献,是难能可贵的。
4.班主任是塑造学生心灵的建筑师,班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有计划的引导、感化作用。
而“感人心者莫先乎情”。
童心是一颗由父母用爱的乳汁哺育而成的晶体,对爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的心理需要。
班级管理要以厚爱为出发点。
班主任只有把爱的情感投射到学生的心田,师生间才能产生心心相印的体验,收到良好的教育效果。
因此说热爱学生是班主任教育艺术的基础和前提。
教育艺术之树只有植根与爱的土壤里,才能结出
丰硕的果实。
教育中的一切技巧和方法,离开这一基础都将变得苍白无力。
一个对学生冷漠无情的人,是根本无法实行教育的,更谈不上教育艺术。
没有爱,就没有真正的教育管理;
没有爱,就不能掌握成功教育的管理方法。
教师爱学生,师生感情好,老师表扬学生,学生认为是鼓励;
老师批评学生,学生认为是爱护。
如果师生关系紧张,表扬学生被认为是哄人,批评学生被认为是整人。
所以,只有真正的爱生之情,才能掌握成功的教育管理方法。
二、平等民主地对待学生。
热爱学生,就要面向全体学生,平等民主地对待学生,不能歧视任何一个学生,哪怕是有的学生有生理或心理的残疾。
学生也是合法的公民,他们完全就应享受到同等的权利,就应享受到同样的教育。
做老师的就就应公平地对待每一个学生,让学生享受到平等的权利。
前苏联的一位教育学家曾说:
“漂亮的孩子人人都爱,爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。
”平等地对待学生不仅仅指教师要平等地对待所有的学生,也指教师和学生持续平等的地位。
有一句名言叫“蹲下来看孩子”,教育者要蹲下来和学生持续一样的高度,以学生的眼光看问题、看世界,这样才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在这样的前提下,教育者才更有心去主动地创造更充裕的时光和空间去了解、剖析、关爱学生,为学生带给最适合的教育。
教育的平等不只是学生之间的平等,更应是教育者和学生间的平等,教育者和学生之间的平等是平等教育、民主化教育的基础。
老师真正走到学生中,有时蹲着、有时坐到学生中,有时半跪着进行指导,营造一种和学“等高”的平等气氛,让学生在简单的环境里率真地袒露他的一切。
在每接一个新的班级时,我都问学生我们班共有多少人,学生的往往忘记了我这个班主任,我就说,别忘记加上我,我也是我们班级的一分子。
这样拉近了和学生的情感距离,很多学生毕业后和我交谈,他们首先想到的就是我这句话,感到我是一个很民主的班主任。
一位学生在来信中写到:
“老师,您明白吗,在我们的心目中,您
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