如何备好课如何备好课PPT文档格式.pptx
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是教师业务成长的途径之一;
是提高教育质量的关键因素(长远作用)。
备课的分类:
学期备课、阶段备课、一节课的备课,一、什么是备课,谢谢!
二、为什么要备课教学活动中由于备课问题而导致的种种消极结果,备课时简单走程序,缺乏对教材的分析,导致备课时轻松,上课时随意,教学效果无保障。
以完成教师预设的教学计划为重点,缺少对幼儿在学的过程中随机反应的关注和对学习效果的反思,导致教学的低效性。
备课时只考虑教学过程,分几步走,没有目标,没有预测,没有备案,一旦现场有特殊情况发生,教学效果就大打折扣。
备课只意味着写教案找基本材料,不考虑孩子的经验,不考虑场地、不考虑人员配合分工,每次活动都不尽如人意,孩子们浅尝辄止,老师也习惯草草收场,师生均无成就感。
一个好教师应当是用他的终生来备课的。
苏霍姆林斯基,谢谢!
二、备什么?
(一)、备教材1、教学内容的选择缺少对教学内容的独特价值、及教学重点、难点的分析请问问以下问题:
课程内容是源于孩子的兴趣还是老师的预设;
如果是孩子的兴趣,如何赋予它孩子当前的年龄特点和发展水平的教育价值?
如果是老师预设的,如何将老师的意图转变为孩子的兴趣?
是否符合孩子的兴趣及生活经验?
与孩子原有经验的结合点?
是否对孩子的学习和发展具有挑战的空间?
能否整合多领域的学习本内容的重点和难点是,谢谢!
(一)、备教材,2、教学目标的制定问题:
大而空请思考:
针对教育内容,其核心的教育价值是什么?
孩子需要学习的关键经验是什么?
就此内容而言,孩子已有的经验(情感、认知、技能)是什么?
通过学习期望孩子能获得的具体学习经验是什么(高于目前的发展水平,但通过努力可以达到的)?
根据经验和能力的差异,不同的孩子能够达到的不同目标是什么?
谢谢!
(二)、备儿童,1、儿童已有经验(认知经验和技能经验)2、儿童的兴趣3、儿童的特殊需求,谢谢!
(三)、备学具教具,1、影视或图片资料(剪辑完成的视频音频文件)2、设备(黑板、马克笔、电脑、扬声器、投影仪、)3、老师的作品或部分作品4、孩子的操作材料(质地、种类、数量、盛放的器皿、),谢谢!
(四)、备场地,根据活动的形式和人数考虑:
1、活动的区域(大小和位置)2、各种设备、桌椅、材料的布局3、课程对场地的独特需要(墙面、地面、干扰),谢谢!
(五)、备方法,根据活动的目标、孩子的特点及教师个人的特点考虑:
1、结合自身的特点,选择优势的教学方式2、结合本班孩子整体的身心发展特点,确定容易被他们接受的教学方法;
针对需要重点指导的孩子的特殊性,设计引导和干预策略3、结合对活动目标的重难点分析,选择在活动过程中的不同环节,使用恰当的教学策略,谢谢!
1、集体备课与个人备课相结合,以个人备课为主2、单元(每周)备课与单次备课相结合,以单次备课为主3、编写教案与运用教案相结合,以运用教案为主4、课前备课与课后备课相结合,三、怎么备?
编写教案的要求,教学目标教学准备教学过程教学反思,教学目标,z,2,从认知、情感态度、行为技能的角度去阐述1,不說宜明1笼*统*和*太*多*,*說明2*,要具体說明明1*确*可*操*作*說明2*,从孩子的角度去阐述,有先后顺序,教学准备,物质准备活动环境,活动材料,经验准备,基础能力,基础经验,教学过程,引导孩子积极探索,小结,给予个性化的指导,与支持,逐步实现目标提出延伸,导入、创设情境、激发兴趣动机,开始部分,基本部分,结束部分,教学反思,案例分析与作业,案例讨论秋天的菊花通往我家的轨道过滤水,作业回班写下周计划时,选择一个活动写详案每两周写一篇带反思的详案,谢谢!
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