仁爱版八年级英语下册Unit5FeelingExcited全单元教案文档格式.docx
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能通过课文所呈现的图片信息,掌握“连系动词+adj.”的用法。
难点:
掌握‘‘连系动词+adj.’’的用法。
【温馨学法】[学无定法,学要得法]
1.明确目标,把握方向,制定英语学期计划。
2.“温故而知新”,课前预习,课后复习真的很重要。
3.抓住课堂,聚精会神,五到:
眼到,耳到,口到,手到,心到。
最主要是心到啊!
【01】快乐预习[课前预习,探索新知]
Task1.结合课后注释,预习SectionA,完成下面任务,为课堂学习做好准备。
1.补全新词,注明词义:
_nv_te________d_s_pp_inted________f__m________sm__l________
Task2.找译短语:
①.去看电影____________②.音乐之声_______________③.过夜______________
④.为…准备…____________⑤.能,会______________⑥.…的票______________
⑦.向某人表示感谢____________⑧.在去…的路上____________⑨.闻起来香___________
Task3.理解句子:
1.Howareyoudoing?
=__________________________________你好吗?
2.Youlookexcited.你看起来很兴奋。
3.Whatapity!
真遗憾!
Task4.浏览1a,回答问题:
1.Whatmoviearethechildren’sparentsgoingtosee?
__________________________________.
2.Whenaretheygoing?
3.WhydidMr.Brownfeeldisappointed?
Task5.我在预习中的疑惑:
______________________________________________________.
【02】合作探究
【你探我究】[合作学习,共同提高]
Ⅰ.预习展示:
1.小组合作朗读1a,并抽查个别组进行表演。
2.再读1a进行理解课文检查,要求能小组进行就对话提问并回答问题。
3.句子检查。
想一想,造一造句子:
taste/delicious;
look/happy;
sound/wonderful;
feel/excited。
Ⅱ.交流展示:
1.听1a录音,并完成1b。
2.完成1c,小组合作练习,然后展示。
3.完成1d,小组讨论完成,并展示答案和进行纠正。
4.完成2,小组合作进行对话,并展示。
Ⅲ.巩固落实:
1.听力技能训练:
(全班整体活动和抽查)完成Part3。
2.完成Part4:
(小组合作学习)进行创造性的对话练习,检查学生对“link-v+adj”用法的掌握情况。
【考点聚焦】[直击中考,层层突破]
1.invite邀请、招待invitesb.(tosomewhere)邀请某人(到……)
e.g.:
Lily____me______________lastSunday.Lily上个星期邀请我参加了他的聚会。
invitesb.todosty.(邀请某人做某事)。
____________________________________________________.
2.saythankstosb.向某人表示感谢
拓展:
向某人问好_____________,向某人告别_____________,向某人道歉_____________.
3.atickettosth.…的票/入场券,有时也可以说:
aticketforsth..
模仿:
一张音乐会票________________________,一张足球赛票________________________.
【剖析语法】
细心观察1a对话中“Youlookexcited.”意思是_____________________。
句中的excited是__________(形容词/副词)修饰句中的___________(you/look)。
这一句也可以改写成“Youareexcited.”,意思与原句基本相同。
那么我们发现原句中的look和be动词起到的作用一样,都是用来说明主语的。
areexcited这种用来说明主语的结构,叫做“系表结构”,那么同样lookexcited也是系表结构,系表结构一起做句中的_________语。
与之类似的表达如:
①Themusicsoundswonderful.②Thesweaterfeelssoft.③Kangkanglookstired.
④Thefoodtastesdelicious.⑤Themilksmellssour.
通过观察我们发现,以上例句中的动词都与人的感官有关,我们把这些动词叫做感官动词。
我们可以得出结论:
感官动词后面常加___________(形容词/副词)做表语。
表达看起来、听起来、摸起来、闻起来、尝起来……的意思。
请试着运用它来完成下列句子:
①你的主意听起来很棒!
__________________________________
②走了很长一段路后,我感觉很累。
________________________________________
③这个鱼尝起来很美味。
____________________________________
④Alice看起来很伤心,因为她的宠物狗死了。
_____________________________________________
【03】达标检测
【过关微题】[要点追踪,各个击破]单词拼写:
1.Yesterdaywasmybirthday,Ii_________somegoodfriendstomybirthdayparty.
2.WangXiaogangoftenhelpsus,weshouldsayt_________tohim.
3.Iwasd__________yesterday,becauseIcouldn’tbuythetickets.
4.Thelitterheres__________terrible.Let’skeepawayfromit.
5.Wesawaveryinterestingf_________inatheaterlastnight.
【课后提升】[拓展思维,提升能力]完成句子:
1.WeiHuawill_____________________(过夜)atherfriend’shousetoday.
2.He____________________________(邀请我吃晚餐)dinnerlastnight..
3.Itis___________________________(我最喜欢的……之一)movies.
4.LiLeiwantsto_________________________(去看电影)
5.Whydoyou______________(看起来很兴奋)?
【04】盘点收获今天一出手就旗开得胜啦,看看你的收获吧:
本课我学会的新词有:
invite,________,_________,_________等。
我学会了的词组有:
(向某人表示感谢)_________________________________________________________等。
重点句子是:
________________________________________________________________。
可喜的是我初步学会了语法知识:
“连系动词+adj.”,称为_____________结构。
我的疑惑是___________________________________________________________。
SectionB
【目标导航】[明确目标,把握方向]
1.掌握生词:
seem,opera,excite等;
2.学习如何表达个人情感,能够询问并表达对事物的感觉;
3.学习谈论电影。
【谈重论难】[抓住重点,突破难点]
学会表达个人的喜怒哀乐,对事物的感觉。
继续学习掌握‘‘连系动词+adj’’的用法。
1.单词是学英语的灵魂,千万要过单词关,多听多读多记多默呀。
2.用李阳“疯狂英语法”,大声朗读对话并背诵默写,增强语感。
Task1.预习本课的新单词(seem,opera,excite)和词组并做好课堂展示的准备。
Task2.读1a对话,回答问题:
(1)HowdoesMr.Leefeelwhenhecan’tgettheticket?
___________________________________
(2)WhatdoesJanethinkofTheSoundofMusic?
________________________________________
(3)What’sMaria’sfavorite?
Why?
___________________________________________________
(4)DoesKangkanglikeBeijingOpera?
________________________________________________
Task3.预习2a,并独立完成2b。
Task4.大声朗读4a、4b方框里的句子,并完成4b的补全对话。
Task5.我在预习中的疑问:
______________________________________________________
1.小组合作朗读1a,并抽查个别组进行表演。
2.再读1a进行理解课文检查,要求能小组进行就对话暴风提问并回答问题。
3.大声朗读2a里的单词,理解其意义和用法并尝试造句。
1.小组合作朗读1a.,并完成1b。
2.五人小组合作,根据1c的关键词复述1a,大胆地挑战一下吧,相信自己一定会OK!
3.师生合作完成2a,2b。
Ⅲ.巩固落实:
1.听力技能训练:
(全班整体活动
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 仁爱 年级 英语 下册 Unit5FeelingExcited 单元 教案