编辑人教版七年级下册语文复习知识点归类Word格式文档下载.docx
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P2注释①选自《朝花夕拾》
1.重点:
第2段
(1)空间描写顺序:
由低到高、再由高到低;
具体描写的事物
(2)三种角度:
视觉、听觉、味觉;
(3)先静物到动物,再由动物到静物
2.动作描写:
P5第7段雪地捕鸟(9个动词)
3.P6第9段过渡段(作用:
承上启下)
第2课 爸爸的花儿落了
鸡毛掸dǎn子咻xiū咻玉簪zān花骊lí
歌花圃pǔ懒惰duò
2.用恰当词语填空。
冬天的清晨站在校门前,戴着露出五个手指头的那种手套,举了一块热乎乎的烤白薯在吃着;
夏天的早晨站在校门前,手里举着从花池里摘下的玉簪花,送给亲爱的韩老师,是她教我跳舞的。
二、重点句子背记知识清单
于是我唱了五年的骊歌,现在轮到同学们唱给我们送别,“长亭外,古道边,芳草碧连天。
问君此去几时来,来时莫徘徊!
天之涯,地之角,知交半零落,人生难得是欢聚,惟有别离多……”
三、文学(文体)常识背记知识清单《爸爸的花儿落了净选自《城南旧事》,作者是台湾(地名)作家林海音。
☆第2课《爸爸的花儿落了》小说
P.43注释①选自《城南旧事》,林海音,台湾作家
1.线索——
(1)“花”:
以花喻人(共出现4次)
(2)毕业典礼(时间顺序)
2.题目:
一语双关(花的凋谢象征爸爸的去世)
3.伏笔:
爸爸病情的恶化(第11、32、54、55段)
4.插叙(现实与回忆交替出现):
第13-31段、
第3课 丑小鸭童话
讪shà
n笑吐绶shò
u鸡沼zhǎo泽木屐jī
(1)那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋,他处处挨啄,被排挤,被讪笑。
(2)水正在结冰,人们可以听到冰块的碎裂声。
小鸭只好用他的一双腿不停地游动,免得水完全被冰封住。
1.只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
2他感到非常难为情。
他把头藏到翅膀里面。
不知道怎么办才好。
他感到太幸福了,但他一点也不骄傲,因为一颗好的心是永远不会骄傲的。
《丑小鸭》选自《安徒生童话故事选》,作者是安徒生,本文是由叶君健翻译的。
第4课 诗两首
萋qī怀恋lià
n幽寂jì
(1)我在那路口久久伫立,/我向着一条路极目望去。
(2)但我却选了另外一条路,/它荒草姜萋,十分幽寂,/显得更诱人,更美丽。
那天清晨落叶满地,/两条路都未经脚印污染。
/啊,留下一条路等改日再见!
/但我知道路径延绵无尽头,/恐怕我难以再回返。
此句蕴含深刻哲理,耐人寻味,需记住。
三、段背记知识清单
默写《假如生活欺骗了你》
假女口生活欺骗了你,/不要悲伤,不要心急!
/忧郁的日子里需要镇静:
/相信吧,快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来:
/现在却常是忧郁。
/一切都是瞬息,/一切都将会过去;
/而那过去了的,/就会成为亲切的怀恋。
四、文学(文体)常识背记知识清单
1.《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》,作者是俄国诗人普希金,著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。
2.《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》,作者是美国诗人弗罗斯特。
《假如生活欺骗了你》:
以劝告口吻,强调积极乐观的人生态度。
《未选择的路》:
自然界道路象征人生道路,要慎重作出人生选择。
第5课 伤仲永文言文
1.给下列加点宇注音。
仲zhò
ng谒yè
称chè
n前时之闻泯mǐn然
注意多音字“称”的读音。
2.解释下面加点的词语。
(1)世隶耕隶:
属于。
(2)未尝识书具尝:
曾经。
(3)父异焉异:
感到诧异。
(4)邑人奇之奇:
认为……是奇才。
(5)稍稍宾客其父宾客:
以宾客之礼相待。
(6)或以钱币乞之乞:
求取。
(7)环谒于邑人谒:
拜访。
(8)不能称前时之闻称:
相当。
(9)贤于材人远矣贤:
胜过、超过。
(10)父利其然也利:
认为……有利。
3.指出句中的通假字并解释。
日扳仲永环谒于邑人。
扳通攀解释为:
牵,引。
将下列句子翻译成现代汉语
l.即书诗四句,并自为其名。
他当即写了四句诗,并且自己题写了名字。
重点理解“书”“为”等词。
2.自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
从此,指着东西让他作诗,他立刻就能完成,其中文采和道理都有值得看的地方。
重点理解“自是”“就”“之”“理”等词。
3.泯然众人矣。
跟普通人没什么区别了。
重点理解“泯然”的意思,“泯”,消失。
然,……的样子。
4.其诗以养父母、收族为意。
他的这首诗以赡养父母,团结族人为立意。
重点理解“收族”的意思。
《伤仲永》选自《临川先生文集》,作者王安石,北宋(朝代名)政治家、思想家、文学家。
◇词语解释:
P37注释1、3、4、6、7、9、10、11;
P38注释2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19
◇通假字:
“扳”通“攀”,牵,引
◇文言归纳:
《三点一测》P37-38六至八
1.仲永变化的三个阶段(根本原因:
不使学)
(1)五岁:
指物作诗立就,文理皆有可观者
(2)十二三岁:
不能称前时之闻(3)又七年:
泯然众人矣
2.第三段议论:
通过说明“受之人”与“受之天”的关系,强调后天教育的重要性。
第6课 黄河颂新诗
巅diān澎湃pé
ngpà
i狂澜lá
n屏pí
ng障哺bǔ育
2.用恰当词语填空。
(1)惊涛澎湃,/掀起万丈狂澜;
/浊流宛转,/结成九曲连环。
(2)我们民族的伟大精神,/将要在你的哺育下,/发扬滋长!
1.啊,朋友!
/黄河以它英雄的气魄,/出现在亚洲的原野;
/它表现出我们民族的精神:
/伟大而又坚强!
2.啊!
黄河!
/你是中华民族的摇篮!
/五千年的古国文化,/从你这儿发源。
3.啊!
/你是伟大坚强,/像一个巨人/出现在亚洲平原之上,/用你那英雄的体魂/筑成我们民族的屏障。
《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》,这是一部大型合唱音乐作品,光未然作词,冼星海谱曲。
P.43注释①选自组诗《黄河大合唱》,光未然作词、冼星海谱曲
1.修辞:
呼告(啊,朋友!
)、反复(啊!
黄河!
)、比喻(摇篮、巨人、臂膀)
2.“望”字统领全诗
第7课 最后一课小说
踱duó
步赚zhuà
n钱哽gěng住祈qí
祷dǎo气氛fēn
(1)画眉在树林边宛转地唱歌。
(2)韩麦尔先生已经坐上椅子,像刚才对我说话那样,又柔和又严肃地对我们说……
1.亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
2.这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
《最后一课分是法国作家都德写的一篇表现法国人民爱国思想的小说,故事的背景是普法战争。
P47注释①都德,法国作家
小说三要素:
人物、情节、环境
1.线索:
小弗郎士的所见所闻所感
2.环境描写:
自然环境(第2-3段)、社会环境(普法战争)
3.第20段:
比喻把法语比作钥匙,普鲁士侵略比作监狱(P52)
4.第21段:
讽刺手法(鸽子唱歌)、表达反感、留念之情(P53)
5.人物描写方法:
动作(P54第26-27段)、外貌、神态、心理
6.主题:
爱国主义
第8课 艰难的国运与雄健的国民散文
崎qí
岖qū阻抑yì
一泻xiè
万里
(1)一条浩浩荡荡的长江大河,有时流到很宽阔的境界,平原无际,一泻万里。
有时流到很逼狭的境界,两岸丛山叠岭,绝壁断崖。
(2)老于旅途的人,走到平坦的地方,固是高高兴兴地向前走,走到崎岖的境界。
扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去,以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。
目前的艰难境界,哪能阻抑我们民族生命的前进?
我们应该拿出雄健的精神,高唱着进行的曲调,在这悲壮歌声中,走过这崎岖险阻的道路。
《艰难的国运与雄健的国民》一文的作者是李大钊,这是一篇用散文形式写的“黄河颂”、民族精神颂。
P56注释①李大钊,字守常,中国共产党的创始人和早期领导人
1.比喻说理(P57练习二)
2.“趣味”:
勇往直前的精神(P573-4段);
“雄健的精神”:
民族精神
3.标题:
因果关系,不能调换位置
第9课 土地的誓言散文
炽chì
痛嗥há
o鸣谰lá
n语镐gǎo头污秽huì
默契qì
2.解释下列词语。
(1)炽痛:
热烈而深切。
(2)标直:
笔直。
(3)谰语:
没有根据的话。
(4)亘古:
远古。
(5)污秽:
肮脏的东西。
我有时把手放在我的胸膛上,我知道我的心还是跳动的,我的心还在喷涌着热血,因为我常常感到它在泛滥着一种热情。
三、文学(文体)常识背记知识清单《土地的誓言》作者是现代作家端木蕻良,原名曹汉文。
P59注释①端木蕻良,原名曹汉文
◇字词积累:
P59注释②,P60注释②—⑤
1.呼告:
土地,原野,我的家乡,你必须被解放!
你必须站立!
(P61)
2.修辞:
排比、反复
3.贬词褒用:
我常常感到它在泛滥着一种热情。
(P59)“泛滥”表达激愤狂放的心情不可遏抑。
4.人称变换:
由第一段的“她”变成第二段的“你”,表达情感的变化;
将“土地”比作“母亲”,更加亲切。
第10课 木兰诗乐府民歌
1.给下列加点字注音:
机杼zhù
可kè
汗há
n鞍鞯jiān辔pè
i头溅jiān溅啾jiū啾柝tuò
(1)木兰当户织当:
对着。
(2)惟闻女叹息惟:
只。
(3)愿为市鞍马市:
买。
(4)赏赐百千强强:
有余。
(5)出郭相扶将郭:
外城。
(6)著我旧时裳著:
穿。
(7)双
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