苏教版四年级科学上册期末复习问答题Word下载.docx
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在用力压,感觉又怎样?
松开手后你看到了什么?
怎样解释这些感觉和现象?
用手压,手感觉到袋子里有东西往上顶。
再用力压,发现袋子被压下去了一点,松开手后,袋子有回到原来的样子。
这是因为空气可以被压缩,压缩空气有弹性。
6.空气和水的相同点和不同点。
空气和水的相同点:
空气和水都(没有颜色)、(没有气味)、(没有味道)、(没有一定的形状)、都是(透明)的,都会(流动),都要(占据空间);
空气和水的不同点:
(空气)容易被压缩,水难以被(压缩),空气比(水)轻等。
7.在日常生活中,哪些地方利用了压缩空气?
①给自行车轮胎充气②篮球、排球、皮球充气③玩空气枪④气垫船等。
2.热空气和冷空气
1、空气是无色的气体,看不见,摸不着。
在课堂上,我们想到观察空气流动的办法有?
①点燃蜡烛,把手放在蜡烛的上方。
(手感觉到蜡烛火焰上方有股热气往上
冲)②将纸蛇放在点燃蜡烛的上方。
(纸蛇转动起来。
蜡烛上方的空气受热上升,
引起纸蛇转动。
)
2、热空气为什么会上升?
用实验证明。
①在木棍的两端各挂一个纸杯
②用手扶住木棍的一端,用燃烧的火柴烤热另一端纸杯内的空气。
③移开燃烧的火柴,同时松开扶住木棍的手。
发现被烤热的纸杯这端行声,冷的那端下降。
说明:
同体积的热空气比冷空气轻,会上升。
3、做冷热空气对流的实验中,将冷瓶倒放在有烟的热瓶上,抽掉玻璃板,烟会怎样流动?
热瓶中的烟会上升流动到冷瓶里,朝各个方向流动,然后下沉流向热瓶,接着上升,这样不断循环,使冷热瓶里都充满了烟雾。
4、制冷空调、取暖器安放在什么位置合适?
为什么?
制冷空调安放在室内墙壁的上方,这样使冷空气自然向下流动,较快降低室内气温。
取暖器安在窗户下面,可以让空气自然上升,提高室内气温。
5、大自然中的风是怎样形成的?
温暖的地面加热它上面的空气,暖空气从地面上升,越升越高,然后又开始冷却下降。
冷空气补充到暖空气上升后留下的空间里。
空气总是在循环运动的,流动的空气就是风。
6、用冰块冷却食物,食物应放在冰块上还是冰块下?
答:
应把食物放在冰块的下方。
因为冰块周围的空气受冷会很快下沉,不断下沉的冷空气包围住要冷却的物体,从而达到尽快冷却的目的。
3.空气中有什么
1、把蜡烛固定在玻璃片上,放进有水的水槽中,点燃蜡烛;
再用去掉底的饮料瓶罩上,然后立即盖上瓶盖,拧紧。
观察有什么现象发生?
实验现象说明了什么?
蜡烛燃烧一会儿熄灭了,瓶内的水上升了一小截。
燃烧用去一部分空气,但瓶内还有空气。
2、先把水槽的水加到与瓶内水面一样高,再拧开饮料瓶的盖子,把燃烧的火柴迅速插入瓶内,观察有什么现象发生?
这说明了什么?
火柴立即熄灭了。
说明剩下的气体不支持燃烧。
3、根据以上研究,我们可以初步确定空气中至少有几种气体?
它们各有什么性质?
空气中至少有两种气体。
一种能支持燃烧,一种不支持燃烧。
4、制取二氧化碳方法:
答:
在一只瓶里放入一些小苏打,再倒进一些醋,瓶里出现的泡炮就是二氧化碳。
把带有玻璃管的塞子塞紧瓶口,并通过管子把二氧化碳引到另一只瓶里。
5、把澄清的石灰水倒进装有二氧化碳的瓶子里,摇晃几下,观察澄清的石灰水有什么变化。
澄清的石灰水会变浑浊。
6、按图中的方法,沿着杯壁慢慢倾倒二氧化碳,仔细观察发生的现象?
杯底的蜡烛先灭,上面的蜡烛后灭。
说明二氧化碳比空气重,不支持燃烧能灭火。
7、以上实验说明二氧化碳有什么性质?
①、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
②、二氧化碳比空气重。
③、二氧化碳不支持燃烧,能灭火。
8、怎样证明空气中含有水蒸气?
①、把碎冰倒进干燥的玻璃杯;
②、用玻璃片盖住杯子,等几分钟;
③、小水珠出现在杯子的外壁上。
4.空气也是生命之源
1、带胶塞的漏斗拧紧在瓶口上,朝漏斗里倒水,水能流进瓶子里吗?
不能(开始会滴入几滴)。
因为瓶子里的空间被空气占据着,胶塞封住了瓶口,空气出不来,所以漏斗里的水就流不进去。
2、你能举出一些生命离不开空气的例子吗?
①宇航员上天要带氧气;
②潜水员潜水要带氧气瓶;
③人憋气时很难受;
④登山运动员要携带氧气瓶;
⑤给金鱼缸装上增氧泵等。
3、通过你的调查,哪里灰尘最多?
车流量大,植被少,气候干燥、建筑工地等这些地方灰尘最多。
4、我们居室的空气质量怎样?
通过考察,我们发现,我们周围的空气质量不令人满意。
人们对更舒适的生活的追求,都在不断地加剧对空气的污染。
5、我们能为净化空气做些什么?
①植树造林
②多步行,骑自行车,少开汽车
③不焚烧垃圾
④加强污染企业的治理工作
第二单元
1.冷热和温度
1、正确使用温度计的方法:
①温度计是易碎品,使用时要轻拿轻放。
②在测量液体的温度时,温度计下端的液泡要完全浸没在液体中,不能碰到容器的底和侧壁。
③要等温度计内的液注不再上升或下降时才能认读,并且要使视线与温度计液注的顶端保持水平。
2、一杯热水会逐渐变凉,你认为热水变凉的过程是怎样的?
温度是随着时间延长而逐渐降低的,下降的规律都是先快后慢。
3、如果继续观测下去,温度会怎样变化?
温度降到一定程度就不下降了,趋于稳定。
4、一杯热水变凉的温度为什么会这样变化?
热水刚倒入杯中,与周围环境的温度相差很大,热量散发得很快,当逐渐与周围环境的温差变小时,热的散发速度就慢了。
2.热的传递
1、热在固体中是怎样传递的?
①在一根铁丝上分别粘3根火柴。
②用酒精灯烤热其中的一端。
③观察。
实验说明:
热从加热点向温度低的地方传递。
2、热在液体中是怎样传递的?
把木屑放入水中加热,观察木屑在水中是怎样运动的,液体受热上升,冷水下降,是通过“对流”方式传递的。
3、分析图中热的方式。
<
课本P20页下图>
4、在夏天的烈日下,为什么很多物体摸上去很烫?
阳光因自身的温度而向外发射能量,热量以辐射的方式从一种物体传给其他物体。
3.加热和冷却
1、铜球加热和冷却后有什么变化?
铜球加热后,不能通过铁环;
冷却后,又能通过去了。
说明固体有热胀冷缩的性质。
2、温度的变化会对物体产生哪些影响?
请举例说明。
①可以改变物体的形态。
如:
蜡烛、巧克力、松香等遇热会熔化成液体,遇冷会凝结成固体。
②可以改变物体的体积。
固体、液体、气体热胀冷缩。
3、酒精或水在加热和冷却后有类似铜球这样的变化吗?
酒精或水也有这样的变化。
实验设计如下:
①找一个小瓶子,里面灌满染了颜色的水。
②用插有洗管的胶塞塞紧瓶口,记下细管里水面的位置。
③把瓶子放进热水中,发现细管里的水面上升了。
④把瓶子放进冷水中,发现细管里的水面下降了。
说明液体也有热胀冷缩的性质。
4、你能设计空气加热和冷却后体积变化的实验吗?
把气球套在饮料瓶上,先放进热水中,发现气球鼓起来了;
再放进冷水中,气球又瘪下去了。
说明空气也有热胀冷缩的性质。
5、在生产、生活中,人们可以通过加热和冷却做哪些事情?
利用加热和冷却可以使瘪了的乒乓球变圆,可以加热玻璃管、弯曲玻璃管,可以炼钢,铁轨要预留缝隙,夏天架线要松些,夏天车胎里的气不要充太足,以免爆胎等。
4.吸热和散热
1、在做水和油的吸热和散热性能的实验中,你发现了什么?
油的吸热性和散热性都比水强。
2、在深色和浅色的物体吸热和散热的性能的实验中,你发现了什么?
深色物体吸热快,散热也快;
浅色物体吸热慢,散热也慢。
3、为什么冰箱后面的散热板都被漆成黑色?
因为深色物体散热性好。
4、为什么锅把用塑料制作,而锅身用金属制作?
因为不同物体的吸热和散热性不同。
金属吸热快,可以尽快将菜做熟。
塑料吸热慢,避免做菜时烫伤。
5、为什么沙漠地区的人喜欢穿白色而宽大的衣服?
因为白色衣服吸热性差,宽大的衣服中可以形成气体对流,感到凉快。
6、为什么人们冬天喜欢深色衣服,炎天喜欢浅色衣服?
因为同种物质表面颜色不同,吸热和散热性不同。
深色衣服吸热性能好,在冬天会感觉温暖;
浅色衣服吸热性能差,在夏天会感觉凉爽。
7、为什么海水和海边沙滩的温度不一样?
海水和沙的吸热性能不同,在相同的阳光下,沙升温快、散热也快,海水升温慢、散热也慢,所以水中凉快,而沙滩温度高。
5.水在加热和冷却后
1、你能造出雨、雾、霜吗?
造雨:
加热烧杯里的水至沸腾。
用一块冷玻璃盖在烧杯上,观察玻璃片上是否有水珠。
(烧杯上有水珠。
这是因为加热水,使水快速蒸发,产生大量水蒸气,水蒸气遇冷玻璃凝结成小水点,小水点增大后,由于重力回降落下来,形成雨。
))
造雾:
准备半杯不冒热气的温水,把一支冰棒放在杯口,观察出现的现象。
(杯中出现了白气。
这是因为水蒸气遇冷在空气中凝结成的细小水滴,低空是雾,高空是云。
造霜:
把装了水的试管、冰块、盐放进杯中,放在湿毛巾上,把温度计插进杯中。
(在杯子的外面会出现霜。
这是因为空气中的水蒸气遇冷凝结而成的。
2、为什么年年下雨,雨水总降不完?
因为水在自然界中是在不断地循环。
3、水在自然界中是怎样循环的?
地面上的水受热变成水蒸气,不断上升,水蒸气在高空遇冷,凝结变成小水滴或小冰晶,不断聚集,形成云,云越聚越多,形成雨,降落到地面,变成水。
4、水有哪几种形态?
在什么条件下它们会互相转化?
水在自然界中有液体、固体、气体三种形态。
液态的水遇冷(0℃以下),会凝结成冰;
冰遇热会融化成水;
水受热会变成水蒸气。
5、大自然中水的化身有哪些?
云、雾、雨、露、霜、雪、冰是大自然中水的多姿多彩的化身。
空气中还有我们看不见的水蒸气。
第三单元
1.声音的产生
1、一手压住尺子,另一手弹拨。
发现尺子在颤动,并发出声音。
2、鼓面上放些豆子,敲击鼓面。
发现豆子在跳动,鼓发出声音。
3、空瓶里放些盐,吹瓶口。
发现盐粒在跳动,瓶子里的空气发出声音。
4、用手摸喉咙,发出“啊……”的声音,终止发音后,你感觉有什么变化?
发声时,手感觉到麻,停止发声后,手不麻了。
5、敲击音钹,然后轻轻按住,你有什么感觉,为什么?
音钹振动时,手有点麻,按住后,不麻了;
音钹也不发出声音了。
因为声音是由振动产生的。
6、通过以上实验,你能找出声音产生的原因了吗?
声音是由物体振动产生的。
2.声音的传播
1、当把烧瓶中的空气抽走后,再要烧瓶里的小铃,还能听到铃声吗?
这个现象说明了什么?
不能听到铃声。
说明声音在真空中不能传播。
2、隔着沙子、水和空气,听一听铅笔轻轻敲击桌面的声音,按照声音的效果从好到差进行排序。
沙子传声最好、其次是水、最差是空气。
3、做一个“土电话”,拉直棉线轻轻说话,研究声音是怎样传播的。
声音由空气——棉线——空气——人耳。
4、怎样可以使矿泉水瓶中的豆粒声
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