青岛版小学数学一年级第一学期复习计划Word文件下载.docx
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差的原因是学生年龄小,思维能力较差。
对试题的理解能力较差,识别能力弱,在接下来的复习中,我希望有针对性地帮助学生梳理知识,查漏补缺,使学生更好、更快地巩固所学知识。
二、目的要求:
1、进一步认识20以内的数,掌握数的顺序,理解基数和序数的关系。
2、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序。
进一步认识长方体、立方体、圆柱体、球。
3、正确进行数的大小比较。
通过对算式的计算与分类,整理加减计算方法,提高计算的正确率。
激发学生积极思考问题,在复习中感知数学思考的有序性和条理性。
4、进一步了解加减法之间的关系,能正确地填写加减算式中的未知数。
在解题方法多样化的交流中,提高学生的计算能力,发展学生思维。
5、通过偶数个连续自然数的等距离搭配组成和相等的式子的训练,培养有序思考的习惯。
6、通过若干个数字组成等式的训练,培养学生思维的灵活性。
从数量的意义上揭示部分和整体的关系,使学生进一步认识加、减法的关系。
7、提高学生理解图意的能力,能根据图分析简单的数量关系,渗透图中所反映的事物概念之间的种属关系。
用减法算式表示含相差关系的图意。
了解“比…多”、“比…少”、“相差”的含义。
8、初步体验数据的整理过程,认识象形统计图和简单的统计表,能根据图表中的数,回答一些简单的问题。
三、复习重点:
1、掌握数的顺序和大小,会读写0——20各数。
2、熟练计算20以内加减法。
3、能熟练运用加减法的知识解决简单实际问题。
四、复习难点:
1、分清数位与计数单位;
2、提高计算的正确率与速度。
五、时间安排:
1、20以内数的认识……2课时
2、20以内的加减法……4课时
3、分类与比较…………………2课时
4、认识位置…………2课时
5、认识图形……………2课时
6、综合练习……………8课时
六、复习内容:
1、数与代数。
1)数的认识:
自主回忆学了那些数;
借助小棒、计数器、计数表等直观体会“满十进一”的特点;
举例(说、写、画、联想)还原数的含义;
多种方法理解数的顺序(数想填画数线);
能用不同理由(多少顺序运算规律数线)比较数(式)的大小;
如看到“12”,你能想到什么?
(意义运算规律);
2)数的运算与应用:
举例(说、画、联想)还原加减运算的不同含义;
引导学生交流不同的计算思路,分层优化策略;
通过联想、改编、填空等方式体会加减的内在联系;
在加减法算式的整理、对比和推想中,发展探索规律的能力;
应用问题的呈现形式注意趣味性和挑战性(如:
图示情景、表格情景、演示情景、现实情景、提出问题、补充(选择)信息、逆向思考、说说想法、尝试用画图来表达想法);
指导学生读懂要求和题意,训练学生把题意连贯的说一说;
2、空间与图形。
利用实物或想象,在操作、描述、猜想、比较中加深对四种立体图形的认识;
七、具体措施:
充分考虑学生身心发展特点,结合学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验,设计富有情趣的数学活动,使学生更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。
通过大量实物图的感知和具体模型的操作,使学生获得最初步的知识和技能。
引导学生主动整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾反思的习惯。
扎扎实实打好基础知识和基本技能,同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。
通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。
把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系,巩固所学的知识,对于缺漏的知识进行加强,使学生都在原来的基础上有所提高。
通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性,让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
改进对学生评估,重视学生自身的纵向比较,关注学生已经掌握了什么,具备了什么能力,在哪些地方还需努力。
有针对性的辅导,帮助学生树立数学学习信心,使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。
安排不同层次的练习,一般的学生要保证基本要求做一些基本形式的练习,比较优秀的学生可以增加一些富有思考性的练习。
对学习有困难的学生还要进行有针对性的辅导,使所有学生通过复习都得到进一步的发展。
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