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1
准备
课件
课型
练习
总课时
教
学
目
标
1、使学生能熟练完成时、分的单位换算。
进一步熟练掌握有关时间的简单计算,熟练求简单的经过时间。
2、在探索问题解决方法的过程中,发展学生的数学思考能力。
3、培养学生的时间观念,养成遵守时间的意识。
重
难
点
熟练进行时间单位的换算和计算经过的时间。
在解决问题中熟练计算经过时间,并优化计算方法。
教师导学、学生活动安排
补充与调整
一、谈话导入:
前几节课我们学习了有关时、分的知识,谁来说说它们之间有着怎样的关系?
这节课我们将继续运用这些知识来解决问题。
二、基础练习
填一填。
1、钟面上有()个大格,有()个小格。
2、时针走1大格是(),分针走1大格是()。
3、时针从12起走到2,走了()小时;
从12起走到6,走了()小时;
时针从4起走到6,走了()小时;
从3起走到8,走了()小时。
4、分针从12起走到5,走了()分;
从12起走到9,走了()分;
分针从2起走到5,走了()分;
从1起走到6,走了()分。
5、一节课()分钟,课间休息()分钟,再加上()分钟,就是1小时。
三、巩固练习
二、先在钟面上拨一拨,再填一填。
1、明明晚上6时吃晚饭。
20分后,明明开始做作业,做了35分作业,再休息()分,明明就可以看“新闻联播”了。
2、星期天,强强早晨7时起床,穿好衣服,洗漱共用了25分,他吃早饭用了10分,然后就去姑姑家玩,7时55分到姑姑家。
强强从家到姑姑家用了()分。
三、课堂总结
教师:
这节课我们练习了有关时分秒的练习。
现代社会,人们使用钟表来表示时间,其实在古代人们也想了很多办法来表示时间,请同学们自己阅读第12页“你知道吗”,了解有关知识
作业
设计
补充习题
板书
钟面上有()个大格,有()个小格。
时针走1大格是(),分针走1大格是()。
反思
3
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- 关 键 词:
- 认识 时分 练习