认识元角分教学设计Word下载.doc
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3培养学生初步的观察能力、动手操作能力以及归纳概括能力。
过程与方法:
通过购物活动,让学生经历认识人民币的过程,初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。
情感,态度与价值观:
感受数学与实际生活的联系及人民币商品功能,鼓励学生养成爱惜人民币、勤俭节约、不乱花钱的良好习惯。
教学重点:
认识不同面值的人民币。
教学难点:
元与角之间的进率:
一情境导入
师:
同学们,你们买过东西吗?
(买过)
要买东西,,我们要用什么去购买?
(钱)
你们知道我们国家的钱叫什么吗?
(人民币)
对,人民币。
今天老师就和小朋友们一起来认识人民币。
二探究体验
(板书:
认识人民币)
(利用多媒体PPT展示各种各样的人民币)小朋友们认识这些人民币吗?
请小朋友来说一说。
小朋友们,刚才我们一起认识了各种各样的人民币,现在看PPT,谁能给这些人民币分分类?
生:
一些是纸币,另一些是硬币。
对,大家很聪明,在我们国家,人民币有两种样子,一种是纸制成的,叫纸币;
另一种是金属制成的,叫硬币。
无论是纸币还是硬币,我们都能用来买东西。
刚才我们给人民币分了类,小朋友们知道咱们国家的人民币的单位有那些吗?
元、角、分
小朋友们都知道了,那人民币的单位和面值在钱币的什么位置呢,下面我们一起来看看。
(PPT展示钱币)
首先,我们看看一元的纸币和硬币,它们的面值和单位都在哪里啊?
小朋友们可以根据面值以及单位分辨这些钱币分别是多少钱。
刚才我们已经知道了元角分是人民币的基本单位。
现在老师遇到一个困难,你能帮老师解决吗?
我有一张两角的钱,要还给小明一角,还要还给小红一角怎么办?
可以换成两张一角的。
你是说用换钱的方法,把这张两角的钱换成两张一角的,是吗?
大家说他的方法好不好?
(好)你可真聪明,咱们给他点掌声鼓励。
两张一角的钱和老师手中这张两角的钱是怎样的(相等的)对,只有钱数相等的时候我们才能交换。
下面咱们继续做个换钱的游戏好不好?
小朋友们看PPT,一元可以换多少张一角?
大家看大屏幕,这是一元,我们一起来数一数可以换多少一角,1,2……..10,是10张,所有一元等于10角(全班一起回答)。
我们知道了1元=10角,那1角等于多少分呢?
1角=10分
我们知道了1元=10角,1角=10分,那1元等于多少分呢?
现在大家在小组内讨论讨论。
一元等于100分。
(3人)
一元是不是等于100分呢?
我们知道10角是一元,所以一元等于100分,他们几个都说对了,真棒。
三、巩固练习
看来呀,还真难不倒大家,你们太聪明了,现在我们来做这一组练习,你们敢挑战吗?
好,请同学们看大屏幕,老师请小朋友来回答。
教师随机叫同学来回答。
四、应用创新,体验生活
有一个小朋友去商店买一架飞机,售货员说这架飞机一元两角,小朋友们知道怎么付钱吗?
一张一元和两张一角
2张5角和2张1角
1张5角和7张1角
12张1角
……
小朋友们回答的都很棒。
五、课堂小结
通过今天的学习,你们有什么新的收获?
生汇报收获。
4
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