新苏教版《认识人民币》教学设计Word格式.doc
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星期天,小芳和几个同学去商店买学习用品,买学习用品要用到什么?
(指名交流)
2、谈话:
买东西要用钱,我们国家的钱叫做人民币,下面就让我们一起来认识人民币。
(板书:
认识人民币)
二、自主探索,掌握新知。
(一)认识人民币。
1、自主认一认
谈话:
你认识下面的人民币吗?
请组长打开1号信封,取出里面的人民币和小组里的同学一起认一认。
(小组活动,师巡视了解情况。
)
提问:
这些人民币的面值是多少?
从哪些地方可以看出来?
(交流时着重看数字和颜色)
师小结:
我们可以从人民币的颜色来区分,还可以从数字上来区分。
1元硬币的背面是国徽,国徽是我们国家的标志。
很多人民币上都有国徽,因此我们应该爱护人民币,不要在人民币上乱涂乱画。
2、小组讨论分类
如果把这些人民币分成几类,你可以怎样分?
请小组同学把你们手中的人民币分一分。
活动要求:
(1)小组讨论一下,你们可以怎样给这些人民币分类。
(2)你们怎样分类,就怎样摆出来。
(小组活动,师巡视了解分法)
3、展示汇报
生1:
把这些人民币分成两类,第一类:
纸做的1元、5角、1角。
第二类:
1元、5角、1角、5分、2分、1分的硬币。
(课件演示)
按照人民币的制作材料不同,可以将人民币分成用纸做的叫纸币和用金属做的叫硬币。
生2:
把这些人民币分成三类,1元的纸币和硬币,1角、5角的纸币和硬币,1分、2分、5分的硬币。
这种分法是按照人民币的单位来分的,“元、角、分”就是人民币的单位。
(二)认识人民币单位间的进率。
1、探究1元=10角
(1)、(出示情境图)谈话:
我们已经认识了人民币,咱们一起去超市看看吧,小芳想买一本练习本,练习本1元钱,她可以怎样付款,我们能帮帮她吗?
小组长拿出2号信封,取出人民币,互相说一说,摆一摆,看看哪个组的办法最多。
(2)、汇报交流:
拿1张1元钱。
生2:
拿10张1角钱。
生3:
拿2张5角钱。
生4:
拿1张5角和5张1角。
师:
同学们的办法真多,都是爱动脑勤思考的好孩子。
(3)、谈话:
1元等于几角呢?
让我们一起来见证一下。
(媒体出示元角换算图,生边看边一角一角地数。
问:
1元=()角(生齐答后板书:
1元=(10)角)
(4)谈话:
1张1元的人民币可以换几张5角的人民币?
(课件示)
(5)结论:
1张1元的人民币可以换2张5角的人民币。
2、探究1分=10角
(1)、谈话:
你知道1角等于几分吗?
请你和小组里的同学讨论一下。
(小组交流,师巡视了解情况)
(2)、提问:
1角等于几分?
下面让我们一分一分地数数看。
(媒体出示分角换算图)
1角=10分)
那么几枚5分的人民币可以换成1枚1角的人民币?
请每个小组讨论一下,商量好后,再请组长在盒子里拿出5分的人民币举起来。
交流:
你们拿了几枚5分?
(指名交流,媒体演示。
结论:
2枚5分的人民币可以换1枚1角的人民币。
三、组织练习,深化认知。
同学们你们的本领真大,帮助小芳解决了这么难的问题,老师太佩服你们了,那我们一起用新学的知识去解决购物问题吧。
1、付币
这些商品的价格分别是多少?
用哪张人民币正好可以买到下列物品?
2、猜价格
同学们表现特别棒,老师要奖励大家棒棒糖,谁猜出棒棒糖的价格,就把好吃的棒棒糖送给谁。
1张5角和1张1角,一共是6角。
生2:
1枚1元,1枚5角和3枚1角,一共是1元8角。
说的真棒,好吃的棒棒糖送给你。
3、选商品
那我们继续购物吧!
(1)提问:
图上这些商品的价格分别是多少?
(2)问:
哪两样商品的价钱合起来是1元?
为什么?
(3)问:
还可以买哪两样商品?
追问:
用1元买1个小刀,应找回几角?
买1本方格本呢?
小结:
用1元可以买到价钱与1元相等的商品,也可以买到价钱比1元少的商品,如果买价钱比1元少的商品,就要找回一些钱。
(4)如果要想买这支1元2角的笔,可以怎样付款?
小组讨论拿出1元2角可以怎么拿?
比比哪个组的拿法多。
(小组活动后交流拿法)
4、延伸:
人民币的作用可真多,我们的衣食住行都离不了它。
爸爸妈妈每天辛苦工作,挣钱养家,多不容易,我们应该做一个勤俭节约的好孩子,把我们的钱用到需要的地方,买书、笔等文具或是捐个需要它的人,好吗?
三、回顾总结,提炼认知。
这节课我们学到了哪些知识?
板书设计:
认识人民币
元角分
1元=(10)角
1角=(10)分
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- 关 键 词:
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