新人教版小学四年级下册数学期末复习计划及教案Word文档格式.doc
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练,通过作课本以及练习册上的有关练习,做到巩固知识。
说,对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来,理清思路。
评,通过学生自评、互评,加深对题的印象。
2、抓薄弱环节,进行集中练习
针对逐单元复习中出现的比较集中的内容,采用多练精讲的策略,使学生做到巩固复习的目的。
多练精讲中使学生做到举一反三,触类旁通。
3、多做综合训练试卷,形成综合处理能力。
用作综合试卷的方法,对学生本学期所学的知识进行综合考验,培养学生的解题能力,了解学生的不足,采取个别有针对性的复习。
4、抓住个别落后生,采取优潜互助的复习。
抓住落后面较大,在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生,采取一对一式的复习。
让潜能生也能跟上步伐,巩固知识,缩小落后面。
注重对个别潜能生的转化工作,知识补差与思想补差双管齐下;
并根据他们的实际情况,有针对性地补差,开好“小灶”,让他们有进步。
四、复习内容
数与代数(5课时)
小数的读写及计量单位的换算
小数的四则运算
整数、小数四则混合运算
小数四则运算及混合运算的应用
空间与图形(3课时)
三角形分类
三角形的内角和
三角形的三边关系
统计与数学广角(2课时)
复式条形统计图
鸡兔同笼
综合考试及全面查漏补缺(3课时)
期末测试卷
总课时第62课时
教学
内容
四则运算和运算定律
时间
第17第课时
6月日
教具
课件
课型
复习
目标
知识与技能:
通过复习,进一步掌握四则运算的意义及各部分间的关系、四则运
算的顺序,巩固带小括号的四则混合运算的运算顺序并能正确计
算。
过程与方法:
复习运用加法、乘法的运算定律以及减法、除法的运算性质进行简便计算,会灵活地选择计算方法进行简算。
情感态度价值观:
进一步提高应用数学知识和方法解决简单的实际问题
的能力。
重点
四则运算的意义和各部分间的关系、含有中括号的四则混运算、运算定律和运算
性质以及解决一些简单的实际问题。
难点
乘法分配律、减法以及除法的运算性质,会运用定律与性质进行简算。
教学过程
一、情境导入
师:
今天这节课,我们复习四则运算和运算定律。
(板书课题:
四则运算和运算定律)
二、自主探究
1、复习四则运算的意义和各部分之间的关系。
口算下列各题,并说出各算式所表示的意义。
你能说出什么样的运算叫做加法吗?
(小组讨论,全班汇报之后,课件出示加法定义)
根据这一组算式中的减法再说一说,什么叫做减法,它与加法有什么关系?
谁来说一说,什么叫做乘法?
(小组讨论,全班汇报之后,课件出示乘法定义)
根据乘法的意义,说一说它与加法有什么联系?
什么叫做除法,它与乘法有什么关系?
(小组讨论,全班汇报之后,课件出示除法定义)
我们已经知道了四则运算的意义,从上面的题中可以看出加法与减法、乘法与除法有怎样的关系?
四则运算中,你知道哪些与0有关的运算知识?
2、复习括号。
(课件出示)下面的问题你能解决吗?
(1)你能把分步算式整理成综合算式吗?
①20×
5=100
②
70-30=40
③477-27=450(学生独立完成,小组讨论)
通过上面的练习,谁能说说含有中括号和小括号的算式的运算顺序?
一个算式里,如果想改变运算顺序,我们应该怎么办?
3、整理运算定律。
我们学过哪些运算定律?
谁来说一说加法交换律和乘法交换律是怎样用字母表示的?
这两个用字母表示的运算定律各是什么意思?
它们有什么相似的地方和不同的地方?
(小组讨论,全班汇报)
谁会用字母表示加法结合律和乘法的结合律?
哪位同学能说说这两个字母表示的运算定律各是什么意思。
它们有什么相似和不同的地方。
(小组讨论,全班汇报)
(a+b)×
c=a×
c+b×
c(板书)表示什么运算定律?
你能说出这个式子的意思吗?
它与乘法的结合律不同在哪里?
(小组讨论,全班交流)
生:
式子(a+b)×
c是乘法分配律,乘法结合律只有乘法一种运算,乘法分配律有加法和乘法两种运算;
乘法结合律只能改变运算顺序,乘法分配律改变运算顺序后是求两积之和。
请同学们再想一想,我们今天还学习过哪些运算的规律?
减法的运算性质和除法的运算性质。
这些运算定律或性质有什么实际应用?
在运用运算定律进行简算时,我们要根据算式的具体特征,灵活选择计算方法。
三、探究结果汇报
通过上面的复习,你收获了哪些知识?
四、师生总结收获
板书设计
总复习一
课
后
作
业
作业本
教学反思
总课时第63课时
小数的意义和性质及加、减法
让学生回忆小数的相关知识。
(小数数位顺序表,小数性质,改写,化简,小数点移动,小数与单位换算,小数的加、减法以及简算等)
对小数的相关知识进行清楚且有条理的归纳,能科学、合理的总结归纳与内化知识。
教学重点小数的意义和读写法,小数的性质和大小比较,小数与单位换算,求一个小数的近似数,小数加、减法及其简算等。
小数的意义和读写法,小数的性质和大小比较,小数与单位换算,求一个小数的近似数,小数加、减法及其简算等。
小数与单位换算、求一个小数的近似数
篮球巨星姚明之所以能在2002年以状元的身份加盟NBA火箭队,很重要的一方面是因为他的身体条件很出众。
(课件出示:
姚明身高2.26米,臂展2.21米,腰围1.42米)
读完上面的信息,你对上面提到的数有哪些认识?
(学生回答)今天我们就复习小数的意义和性质及加、减法。
(板书:
小数的意义和性质及加、减法)
1、复习小数的意义和性质。
小数的意义和数位顺序表,然后完成下面的问题。
(引导学生注意数位和计数单位的区别)填空。
(学生独立完成,小组交流,全班汇报)
小数与分数有何区别,它们又有怎样的联系?
读写小数时,我们需要注意什么?
改写或者化简小数的根据是什么?
2、复习小数的大小比较、小数点的位置移动引起小数大小的变化。
比较下面信息中三个小数的大小,说说你是怎样比较大?
你能把2.26变成22.6吗?
(指名回答)
小数点位置移动了,会引起小数怎样的变化?
这个变化规律是怎样的?
(教师出示答案)师:
我们利用这个规律可以做什么?
3、复习小数与单位换算。
姚明身高的数值2.26米除了可以用米表示外,你还能用厘米、千米作单位写出来吗?
你能用复名数表示出来吗?
(学生回答)
上面的改写用到了哪些知识?
你试着完成下面的练习。
(学生独立完成,全班汇报)
高级单位的名数变成低级单位的名数,是乘进率还是除以进率?
小数点向哪个方向移动?
应注意什么?
用小数表示高级单位的名数和复名数互相改写时,应注意什么?
(小组交流,全班汇报)
4、复习小数与近似数。
想一想,怎样求一个小数的近似数》然后完成下面的问题。
(出示)
5、复习小数的加、减法和简便计算。
竖式计算并验算。
4.92+5.08=5.1-3.24=15-12.78=3.5+4.67=
先观察数字特点,能用简便算法的用简便算法计算。
计算小数加、减法和简算,你需要注意些什么?
(学生自由回答)
完成教材第109页第2题,说说你有哪些收获?
小数的意义和性质及加、减法
总课时第64课时
三角形
通过复习使学生进一步加深对三角形基本特征的认识,进一步理解三角形不同的分类方法及各种三角形之间的关系,完善三角形的认知结构。
通过复习,使学生进一步体会三角形(四边形)的内角和、三角形的稳定性与现实生活的密切联系,积累有关平面图形学习的经验和方法,发展简单的推理能力,增强空间观念。
通过复习,使学生进一步感受图形与几何领域学习内容的趣味性和挑战性,产生继续探索学习的积极性,增强学好数学的信心
对所学知识进行回顾与整理。
知识的联系及应用。
森林里的小动物看见兔妈妈撘的三角形房子非常牢固,它们都要改造自己家的房子。
小象准备了三根木料做屋顶,长分别是15米、25米、52米。
同学们,它能围成房子吗?
为什么?
解决这个问题要用到哪些数学知识?
今天我们就来复习三角形的有关知识。
(板书)
1、三角形的认识及各部分名称。
出示一个三角形教具,问这是什么图形?
谁能说说什么样的图形是三角形?
(重点强调“围成”)。
是不是任意的三条线段都能围成三角形呢?
上课开始的“小象搭房子”的问题你会解答了吗?
同桌交流,并说一说你是怎样判断的。
(通过汇报出示课件:
三角形两边之和大于第三边)
说说下面三角形的各部分名称。
(指着三角形中的虚线问)这是三角形的什么?
(复习底和高)
画出三个图形指定底边上的高。
(展示)
什么是三角形的高?
(指着锐角三角形)它有几条高?
依次引出直角三角形(重点强调直角边互为底和高)、钝角三角形(教师示范画钝角一条边上的高,在三角形外边)各可以画出几条高。
2、整理复习三角形的内角和。
下面五边形的内角和是多少度?
你是怎样求出来的?
在解答过程中,你运用了数学的哪些思想方法?
3、整理复习三角形的分类(按角分)
猜一猜下面的每个三角形分别是什么三角形?
(教师根据回答板书:
钝角三角形、直角三角形、锐角三角形)
说一说这是根据什么进
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- 新人 小学 四年级 下册 数学 期末 复习计划 教案