新版PEP六年级下册Unit 1 How Tall Are You教案.docx
- 文档编号:1407132
- 上传时间:2022-10-22
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:19.28KB
新版PEP六年级下册Unit 1 How Tall Are You教案.docx
《新版PEP六年级下册Unit 1 How Tall Are You教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新版PEP六年级下册Unit 1 How Tall Are You教案.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
新版PEP六年级下册Unit1HowTallAreYou教案
Unit1howtallareyou?
第一课时
一、教学内容
本课时的教学内容:
PartALet’slearnDoasurveyandreport、p2主情景图
二、教学目标与要求
知识与能力:
1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger、shorter,than单词,发音准确。
2、能听懂问句:
howtallareyou?
i’m1.61meters.能够使用句型:
I’mtaller,you’retallerthanme。
3、能够运用新学的内容完成“Doasurveyandreport”任务.
过程与方法:
能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。
情感与价值观:
1、培养学生学习英语的兴趣,树立学生学习英语的信心
2、让学生养成积极锻炼身体的习惯。
三、教学重点与难点:
1、本课时的教学重点:
能听、说、认读taller、longer、older、younger、shorter单词,发音准确。
2、本课时的教学难点:
能读准than并能运用比较级的句型。
四、课前准备
1.教师准备本课时所需的单词卡片
2.教师准备本课时所需的录音机及磁带
3.教师准备本课时所需的PPT
五、教学过程
1.1.warm-up(预习)
(1)日常口语练习
T:
Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?
Ss:
I’mfine.Thankyou.Andyou?
T:
I’mfine,too.Thankyou.
2.Playagame.(打开课件,播放人物图片)
T:
Look!
I’mtallandold.Howaboutyou,...?
S1:
I’mthinandshort.What’syourfatherlike,..?
S2:
Myfatherisstrongandtall.
2.Presentation:
(1).Askandanswerintheclass.(两名学生在讲台上比较身高)
T:
Whoistall?
/Whoisshort?
Ss:
Aistall./Bisshort.
T:
AistallerthanB.
(2).Makesomesentences.
引导学生用than和taller表达身边的同学身高情况.
(3).利用课件呈现其他新授单词(longer、older、younger、shorter)然后根据班级学生的情况分别编一个chant。
(4).听磁带朗读let’slearn中的内容,并跟读三遍。
(5).巩固练习。
a看口型,猜单词。
b.抽卡片猜单词。
(6).Pairwork
全班四人一小组,根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新但词造句,并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出来。
3、Practice:
(1).Doasurveyandreport.完成表格
(2).句子接龙游戏。
S1:
I’mtallerthanyou.S2:
I’mstrongerthanyou
(3).主情境图练习。
教师指出dinosaur和smaller的意思。
4、homework(家庭拓展)
(1)调查你的好朋友及家人的具体身高。
(2)读背今天所学习的五个新单词和句型。
(3)听录音,仿读。
5、blackboarddesign(板书设计)
Unit1howtallareyou?
tall----taller、
long----longer、
old----older、than
young----younger
short----shorter
Unit1HowTallAreYou?
第二课时
一、教学内容
本课时的教学内容:
PartALet’stry、Let’stalk、
2、通过询问调查完成一张调查表。
二、教学目标与要求
知识与能力:
1、能听懂、会说“Howtallareyou?
I’m1.65meters.I’mtallerthanthisone.Howtallisit?
”
并能在情景中正确运用。
2、能够知道meter的意思
3、能够独立完成let’stry的练习
过程与方法:
学生能在合作交流中使用新语言进行沟通
情感与价值观:
1.培养学生良好的英语学习习惯。
2.了解基本的计量单位的运用
三、教学重点与难点:
1.本课的教学重点:
掌握句型:
Howtallareyou?
I’m1.65meters.I’mtallerthanthisone.Howtallisit?
”
2.本课的教学难点:
能在情景中正确运用所学句型。
四、课前准备
1.录音机及磁带
2.图片
3.学生自备一张调查表
五、教学过程
1.preparation(预习)
1.日常口语练习。
2.复习单词:
taller、longer、older、younger、shorter
2.presentation(新课呈现)
(1)Let’stry
教师播放录音,学生独立完成练习并核对答案
(2)Let’stalk
a.生阅读对话,并解释大意
b.教师范读,学生跟读
c.分组读,个别读回答问题
d.播放录音,学到再次跟读
3.practice(练习)
(1).T:
Howtallareyou?
I’m1.65metres.引导学生回答,并多加练习。
(2).做完后教师出示图片问Howtallareyou?
请学生轮流回答。
(3).把图片出示给学生,让他们加强练习。
同桌或小组之间互相练习。
(4).学生两人分角色朗读课文对话。
4.homework(家庭拓展)
(1).做本单元ALet’stalk部分的活动手册配套练习。
(2)听ALet’stalk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。
第三课时
一、教学内容
本课时的教学内容:
PartBLet’slearn,matchandsay,StoryTime
二、教学目标与要求
知识与能力:
1、能听、说、读、写四个形容词的比较级形式heavier、stronger、bigger、thinner和smaller.
2、能准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物的特征差异。
3、能够完成matchandsay练习并能正确在其中运用。
4、能理解StoryTime中故事。
过程与方法:
学生能在小组合作中快乐学习英语
情感与价值观:
让学生了解重量计量单位,了解公斤和千克
1.让学生能够养成合理饮食习惯,保持身体健康
三、教学重点与难点:
1.本课的教学重点:
掌握五个四会形容词的比较级形式。
2.本课的教学难点:
掌握以下形容词的比较级构词形式heavy---heavier,thin---thinner,big---biggersmall---smaller,strong---stronger.
四、课前准备
1.教师准备本课时所需的录音机及磁带
2.教师准备本课时所需的卡片
3.教师准备本课时所需的PPT
4.故事中的人物头饰。
五、教学过程
1、warm-up(热身)
(1)日常口语练习
(2)复习
2、presentation(新课呈现)
Let’slearn
(1)教师拿出一双大人鞋子一双小孩的鞋子作比较,让一呈现单词bigger和smaller。
(板书bigger和smaller)让学生观察bigger不同。
(2)教师用PPT展示两张胖瘦人照片教授单词thinner和heavier(板书thinner和heavier),让学生观察heavier的不同。
(3)、出示健美教练的照片进而新授单词stronger。
(板书stronger)
(4)、教师出示这几个单词卡,让学生比较它们的不同,词卡上最好又不颜色的笔书写比较级的变化。
(5)、放录音跟读单词。
(6)、学生和自己的同伴自己练习,根据他们的实际情况,并让特征明显的同学上台表演。
看谁做的又快又好。
2.practice(练习)
(1)Matchandsay
教师先示范和一名同学,鼓励学生说出又创意的句子,如:
Mike’sfishisbiggerthanmine.
S1:
sarah’sfishis
(2)storytime
学生默读后回答,“Whoisanexcellentgoalkeeper?
”Why?
让学生说出不理解的句子,一块讨论,扫清阅读障碍。
播放部分录音,学生跟读,分组练习,下节课表演。
3.homework(家庭拓展)
(1)、学生听录音读对话,掌握四会内容。
(2)、做配套练习。
4.blackboarddesign(板书设计)
Unit1HowTallAreYou?
heavy---heavier,thin---thinner,big---biggersmall---smaller,strong---stronger.
Unit1HowTallAreYou?
第四课时
一、教学内容
本课时的教学内容:
PartBLet’stalk,let’stry,P3主情景图
二、教学目标与要求
知识与能力:
1、能听,说,读,写短能够听懂对话,并理解对话,完成相应的练习题。
2、能够独立完成let’stry的听力练习
3、了解kilogram的意思
过程与方法:
学生能在角色扮演中体会新语言的意义
情感与价值观:
1.了解中外尺度单位的不同意义
2.培养学生合理购物的意识。
三、教学重点与难点:
1.本课的教学重点:
Let’stalk动词过去式的变化规则
2.本课的教学难点:
能在生活灵活运用对话
四、课前准备
1.教师准备本课时所需的录音机及磁带
2.教师准备本课时所需的挂图
五、教学过程
1、warm-up(热身)
(1)日常口语练习
(2)复习单词及句型
2、presentation(新课呈现)
(1)Let’stry
播放Let’stry录音,并完成相应的练习
(2)生默读let’stalk并圈出不懂单词及句子
(3)听录音,跟读,并回答问题
(4)指名读。
分角色读。
全班读。
3、practice(练习)
(1)P3的主情景图:
(4)学生两人一组自编对话练习
句型:
howheavyareyou?
Whoisheavierthanyou?
Whatsizeareyourshoes?
Whoseshoesarebigger?
4、homework(家庭拓展)
(1)抄写let’stalk的对话
(2)听录音模仿对话
(3)预习readandwrite
5、blackboarddesign(板书设计)
Unit1HowTallAreYou?
howheavyareyou?
Whoisheavierthanyou?
Whatsizeareyourshoes?
Whoseshoesarebigger?
Unit1HowTallAreYou?
第五课时
一、教学内容
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新版PEP六年级下册Unit How Tall Are You教案 新版 PEP 六年级 下册 Unit You 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)