不跟陌生人走安全教案Word下载.docx
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我是好人,不是坏蛋。
你们看我还给你们带糖果来了。
教师说不能吃陌生人的糖果)
不能吃糖果,那玩玩具可以吧?
你们看这是麦当劳的玩具。
(幼儿开始有些动摇了,有的开始要玩具了)
麦当劳玩具好玩吗?
好玩)
陌生人;
那我带你们去麦当劳玩吧,那里有更多玩具,还有薯条可以吃。
(大局部幼儿高兴地鼓掌并一一跟着“陌生人’’走出教室,小局部幼儿还坐在位置上)
3.教师在幼儿即将离开教室时出现,陌生人离开。
师:
刚刚你们想去什么地方(幼:
麦当劳)
那位叔叔你们认识吗?
不认识)
那你们为什么要跟他走呢?
(请几位幼儿回答)
你为什么不跟陌生人走呢?
(请一位幼儿回答)
你们觉得谁做得对谁做得不对,为什么?
教师引导幼儿讨论:
和陌生人走了会怎样?
三、讨论求救方法
1.教师告诉幼儿“没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。
小结和陌生人走的危险性。
2.讨论:
和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。
3.教师出示第二、三挂图,向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。
活动名称:
发生火灾怎么办>
目的:
1、了解火灾的原因;
2、学会报警的方法与保护自己的能力;
3、培养幼儿遇事不慌的心理品质。
准备:
图片
活动过程:
1、讨论火灾产生的原因和后果
2、
原因:
引导幼儿找出火灾的原因,如:
放鞭炮,随便扔烟头,忘了拔电源插头、玩火、忘记关煤气开关等。
3、
危害:
引导幼儿说出烧毁房屋、物品、伤了人、污染环境空气等。
4、
2、怎样报警:
5、
〔1〕学打119报警。
说清火灾发生的地点;
6、
〔2〕请两名幼儿模仿报警。
不能随便拨达119。
7、
3、发生火灾怎么办:
8、
用毛巾捂住口鼻,蹲下身体向外走,不要慌,逃离火场,减少烟雾中有害气体对人的侵害,烟是上升的,下面的烟少。
着火时不能乘坐电梯,身上着火马上滚几下,或者用水将衣服浇湿,而且要大声呼救。
安全:
喊妈妈>
活动目标:
教育幼儿在遇到危险或紧急情况时,知道用“喊叫〞〔如喊叫亲人、其他成年人、同伴等〕的方式来求助。
活动准备:
小兔头饰每人一只,兔妈妈、大灰狼头饰各一只。
一、游戏:
主班教师扮兔妈妈,配班教师扮大灰狼,小朋友扮小白兔,分别戴上头饰。
教师边讲解边教会幼儿按以下情节开展游戏。
兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇,采了满满一大筐。
小兔们渴了,兔妈妈让小兔休息一会儿,自己去找水。
大灰狼出现了,小兔“惊慌〞万分,有的哭,有的躲……这时一只小兔〔开始由教师替代〕大声喊:
“妈妈快来!
来人哪!
救命呀!
〞妈妈与时赶到,赶走了大灰狼。
二、总结:
“妈妈〞表扬在紧急情况下会喊叫妈妈的小兔。
教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫“来人哪〞、“救命〞、“妈妈快来〞。
〔此游戏可重复玩,让幼儿练习呼喊的容。
〕
三、提问:
“小朋友,你们遇到有危险的事会喊叫吗?
你是怎么喊叫的?
〞
陌生人来的时候>
活动目的:
1、知道陌生人来的时候怎样做;
2、提高幼儿的防意识和应变能力。
情景表演
1、情景表演《不认识的人来我家》:
珍珍在家看书,妈妈准备出门。
妈妈:
“珍珍,妈妈去买东西,你一个人在家好好玩,过一会儿妈妈就回来〞。
珍珍:
“好的〞。
妈妈走了。
过了一会儿,一个陌生人来敲门。
“谁呀〞?
“我是你妈妈的朋友,有事找你妈妈,请你开门、、、、、、〞
2、提问:
〔1〕珍珍家来了什么人?
〔2〕珍珍应不应该开门?
〔3〕如果开门会有什么危险?
让幼儿多想想,开门后会出现的情况,如:
小偷怎么办?
骗子怎么办?
把小朋友绑架了怎么办?
让幼儿知道随便给陌生人开门是危险的。
3、怎样对待陌生人?
让幼儿想方法,不让陌生人进屋子,告诉陌生人等父母回来再来;
给父母留个条说有什么事,等父母回来交给他们;
让陌生人到父母单位找他们;
给父母打等。
4、幼儿分小组进展角色表演,指导幼儿怎样对陌生人。
会打求救>
1、遇到危险时,会拨打求救〔110、119、120〕帮助自己;
2、培养幼儿应急应急能力和自我保护意识。
机两台、图片等
1、出示图片,让幼儿了解警察的工作性质、工作情况,知道110是维护公共安全,解决突发的事情,萌发对110的崇敬;
2、讨论:
遇到什么情况应拨打110报警?
怎样报警?
〔应先打110,说清遇到的情况〕
3、情景表演:
两名幼儿一名扮演警察,一名扮演报警者,表演报警过程,看看他们报警过程是否正确,还能怎样做?
4、讨论:
〔1〕除了110,你还知道哪些求救〔119是火警、120是急救等〕;
〔2〕什么情况下应拨打119或120?
〔家里着火或亲人突然得病了〕;
〔3〕能不能随便拨打求救?
〔只有真正遇到危险时才能拨打〕
5、模拟求救:
幼儿两人一组,自定角色。
一个扮演警察〔消防员、医生〕一个扮演求救者。
准确说明当时情况,并说出自己所在的位置,被求救者做出积极的反响,然后交换角色表演,学习不同的求救方式,提高应急应变能力。
这样的动作很危险
1、认识几种危险动作,知道其危害;
2、教育幼儿在日常生活中不做危险动作;
3、与同伴友好相处。
幼儿头、臂、腿受伤的图片,危险动作图片。
1、出示幼儿受伤的图片
(1)讨论:
是什么原因使他们受伤
(2)教师总结:
他们受伤可能是由于不注意安全造成的
2、出示危险动作图片,请幼儿观察后回答这样做的结果会怎样?
〔1〕爬墙〔挫伤、跌伤〕
〔2〕趴在窗户、阳台玩〔掉下跌伤〕
〔3〕玩大型玩具时争抢〔撞倒、摔下〕
〔4〕上下楼梯打闹〔滚下〕
〔5〕坐在椅子上翘腿、乱伸腿等〔摔着、绊倒人〕
〔6〕游戏时扬沙土〔迷眼〕
〔7〕扔石子〔打着人、玻璃碎〕
〔8〕嘴里含着东西笑〔吸入气管发生危险〕
〔9〕对着别人的耳朵突然大叫〔损伤听力、吓坏别人〕
〔10〕用铁钉、铁丝捅电插座孔〔触电〕
3、结合本班实际谈谈还有没有其它危险动作,教育幼儿不做危险动作,有危险动作出现大家与时提醒并告诉教师。
防震知识>
一、地震发生时应随手开关那些开关,防止火灾发生?
电源、火源与煤气。
二、居家如何做好防震措施?
1、家中应准备急救箱与减火器,并告知家人所储放的地方,了解使用方法。
2、知道煤气、自来水与电源安全阀如何开关。
3、家中高悬的物品应绑牢,橱柜门闩宜锁紧。
4、重物不要置于高架上,栓牢笨重家具。
5、事先找好家中安全避难处。
三、学校之防震措施?
教师〔尤其是中、小学校〕应经常在课堂宣导防震常识,并教诲学生避难事宜,举行防震演习。
1、教室的照明灯具、实验室的橱柜与图书馆的书架应加以固定。
2、地震时避于桌下,背向窗户,并用书包保护头部。
3、地震时切忌慌乱冲出教室,并防止慌地上下楼梯。
4、地震时如在室外,远离建筑物。
5、地震时如在行驶中之校车,应留在座位上勿动,直至车辆停妥。
四、办公室与公共场所之防震措施?
1、经常检验防火和消防设备。
2、规划有关紧急计划,并分别告知紧急情况时各人的任务以与应采取的行动。
3、地震时注意天花板上物品〔如灯具〕掉落下来。
4、地震时躲在办公桌或巩固的家具下或靠支柱站立,远离窗户。
5、地震时公共场所中,应小心选择出口,防止人群推挤。
6、地震时切忌急着冲出门,请勿使用电梯。
五、地震时在室如何应对?
1、保持镇定并迅速关闭电源、煤气、自来水开关。
2、打开出入的门,随手抓个垫子等保护头部,尽速躲在巩固家具、桌子下,或者靠建筑物中央的墙站着。
3、切忌靠近窗户,以防玻璃震破。
3、切记!
不要慌地往室外跑。
六、地震时在室外如何应对?
1、站立于空矿处,不要慌地往室冲。
2、注意上方可能有如招牌、盆景等掉落物。
3、远离兴建中的建筑物、电线杆、围墙、未经固定的贩卖机等。
4、行驶中的车辆,勿紧急煞车,应减低车速,靠边停放。
5、假设行驶于高速公路或高架桥上,应小心迅速驶离。
6、假设在效外,远离崖边、河边、海边。
找空旷的地方避难。
七、地震后如何紧急处理,以减少灾害损失?
1、观察周围的人是否受伤,如有必要,予以急救。
交通标志目的:
1、认识常见的交通标志,知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;
2、了解标志的作用和特征;
3、培养幼儿的规那么意识,激发幼儿对交通标志的兴趣。
交通标志卡片假设干活动过程:
1、教师带幼儿到户外观察交通标志,人行横道、人行道、行车道等;
2、在收集的标志中,重点认识几种交通标志,知道其名称、作用、特征。
如:
人行横道、禁止鸣喇叭、禁止通行、停车场、铁路道口等;
3、标志分类:
引导幼儿将收集的交通标志分以下三类:
〔1〕禁止标志〔在红色边框圆形有一斜杠,是禁止某事情发生的标志〕引导幼儿说说除交通标志中有禁止标志,生活中还看到哪些〔禁止吸烟、禁止烟火、、、、、、〕?
〔2〕警告标志〔在黄三角形,用黑色图形表示某些事件提醒人们注意,小心的标志〕方法同上。
〔3〕指示标志〔在蓝色图形,用白色表示某些事件,是指示人们应该怎样行进的标志〕进展方法同上。
为什么要遵守交通规那么?
怎样遵守交通规那么?
5、创设情景,引导幼儿扮演行人、司机、交警等角色,使幼儿从中获得亲
交通信号灯>
1、教育幼儿走在马路上要注意安全,初步培养幼儿的自我保护意识。
2、培养幼儿清晰的口语表达能力与区分能力。
3、幼儿能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规那么。
挂图四幅,红绿灯标牌各一个。
录像片一个
〔一〕导入:
幼儿观看录像片,交通安全引起孩子们的关注。
提问:
发生了什么事?
怎么发生的?
〔二〕展开:
1、出示挂图认识简单的交通标志:
人行横道线、信号灯、停车线等。
2、通过游戏《猜猜看》,来巩固对交通标志的认识。
3、提问:
如何过马路?
安全过马路有什么好处?
培养幼儿的自我保护意识。
〔三〕完毕:
进展体育游戏《红绿灯》,通过游戏,进一步教育幼儿过马路要注意安全。
食品安全《保健医生》
一、活动目的
了解保健医生的工作和小朋友健康的关系,激发尊敬保健医生的情感。
二、活动过准备
事先和保健医生联系好参观哪些环境,介绍哪些工作体会。
三、活动过程
1、
猜谜引出医生的主题。
教师扮演保健医生和小朋友一起座淡。
请幼儿向保健医生提他们想知道的问题。
由其一一回答并解释。
通过交谈让小朋友了解保健医生工作的性质、容,以与和小朋友的关系。
教师带领幼儿去参观保健医生的工作室,提醒幼儿参观时要注意引导幼儿观察室设施,药品、器械的分类摆放
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- 陌生人 安全 教案