浙美版小学六年级上册美术教案Word下载.docx

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你认为最美的风景在哪里?

（1）让学生讲述自己心目中最美的风景。

（2）教师课件演示：

展示各地风光图片资料，运用比较法引导学生感受城市与乡村的不同特色。

（引导学生欣赏感受不同风格的美景，并通过画面引导学生理解——不同风景具有不同美感。

）

2.欣赏描绘风景的绘画作品。

风景画和风景照片效果一样吗?

为什么？

（1）引导学生欣赏课本中的风景画作品。

从这些风景画作品的形式、艺术风格等方面展开欣赏与讨论。

（2）教师重点讲解《雨》、《干草车》等三幅作品。

引导学生观察“画家用不同手法表达对雨景独特的审美感受”，并让学生探究“表现手法与意境表达”之间的关系。

（3）小结：

看似平凡的风景，在艺术家的眼里会有不平凡的美，这取决于一个人对于美的感受能力。

3.分析风景画的艺术特点。

你知道怎样才能画好风景画吗?

（了解风景画的构图特点。

）

师生互动：

赏析作品，理解不同的表现形式给人不同的感受。

教师举例分析：

①油画具有写实效果较强和色彩丰富的特点，适合表现色调优美、色彩丰富、写实的风景画，如《干草车》、《村口》；

②水彩画具有色调明快、善用肌理效果的特点，适合表现色彩及写实或有特殊效果的风景画，如《都市情怀》；

③版画具有线条块面明确，色彩较为单纯的特点，适合表现明暗对比强烈，造型以线条块面为主，色彩关系较简单的风景画，如《山城印象》、《西递村系列之十一》。

4.表达自己家乡的美。

我们的家乡有哪些美丽的风景?

（激发学生热爱家乡的情感，点明课题。

（1）学生分组：

交流课前收集的家乡风景图片和美术作品，并谈谈自己对家乡景色的感受。

小结：

我们的家乡杭州，是富有历史文化内涵的美丽城市。

（2）继续分组讨论：

何种构图形式和表现手法适合表现自己家乡的风景特点。

到处都是美丽的风景，我们需要拥有善于发现美的眼睛和感受美的心灵。

在我们最熟悉的家乡就有最美的风景。

揭示课题：

《美丽的家乡》。

5.布置下节课要准备的绘画工具。

下节课就让我们来画画我们美丽的家乡！

你准备表现怎样的风景？

选用怎样的材料和工具？

同学们可以结合自身的兴趣爱好和表现能力，选择适合自己的表现方法和材料工具。

课后画好草图，下节课完成创作。

第二课时

（学生）适合自己的材料和工具,自己喜爱的家乡风景图片资料。

（教师）课件、范画作品、绘画工具（如水彩、水粉、素描、油画棒等常用工具）。

1.技法介绍。

怎样才能有效地使用你们的绘画材料和工具？

（介绍绘画工具的使用方法。

（1）了解学生材料和工具的准备情况。

（2）师生互动，了解水彩、水粉、素描铅笔、油画棒等常用工具的使用方法和表现效果。

（3）教师现场演示一些特殊技法（如湿画法等），开阔学生的眼界，拓宽创作思路。

2.教师演示作画步骤。

怎样开始你的风景画创作呢？

教师展示自己的范画和优秀的学生作品。

通过直观教学法，激发学生的创作热情。

（1）选择自己喜爱的风景。

（2）根据表现内容确定构图形式。

（3）确定画面的主次关系。

选择最感兴趣的风景作为画面的中心。

（4）开始表现。

3.学生创作。

根据教科书中的学习建议布置作业。

要求学生修改上一节课的草图，开始进行创作。

教师巡回并作个别指导。

4.作业展示与评价。

第二课街市新貌

1.调查家乡特色街的文化艺术成果，并感知环境设计与生活的关系。

2.学会选用适宜的纸质材料，从美术设计的角度，与同学合作制作“特色街”的局部平面图或模型。

3.通过综合探索感受家乡日新月异的变化，培养热爱家乡的积极情感。

重点：

选用适宜的纸质材料，从美术设计的角度制作“特色街”的局部平面图或模型。

难点：

平面设计基础知识的灵活应用。

（学生）彩色瓦楞纸、彩色卡纸、双面泡沫胶、彩色水彩笔、剪刀、胶水等。

（教师）纸雕范作、常用的手工工具和材料、教学课件。

1.创设情景，欣赏感受。

（1）走入特色街。

（播放：

河坊街的录像。

这条街有什么特色最吸引你？

（仿古建筑、民间游戏项目、小吃食品、工艺品、扮演者等。

（2）新旧街道的对比。

老照片。

比一比，今昔的河坊街有什么变化？

我们家乡的街道日新月异。

说一说，家乡还有哪些著名的特色街？

（4）揭示课题：

《街市新貌》。

2.欣赏图片，分析探索。

（1）特色街上有许多特色店铺。

找一找，店铺的特色具体在哪些方面体现出来？

（师生讨论：

色彩、招牌、门面、陈列的商品等。

（2）师生互动：

比较两家特色商店的店面特点。

你更喜欢哪一家？

（店面和招牌的设计富有个性。

（3）教师为学生创设以下情景，引导学生展开讨论：

①如果你将成为特色街的小店老板，你想开一家什么样的店铺呢？

②你的小店要装修啦，你有什么好主意让小店引人注目、更容易招揽生意呢？

店面设计必须与经营内容、环境、色彩相协调，招牌要体现该店的经营特点。

3.范例赏析，拓展设计思路。

出示范作，引导学生分小组讨论。

（1）如何巧妙地利用瓦楞纸的条纹？

（2）如何确定表现主题？

（3）如何绘制设计草图？

4.提出作业要求。

请运用平面设计的基础知识，绘制店面设计草图。

教师巡回进行个别指导。

5.作业展示、教学评价。

（1）欣赏同学的设计草图，并展开美术评价。

（2）吸取他人的建议，调整自己的设计草图。

6.课后调查。

布置课后调查作业：

以小组为单位，利用周末时间对家乡的特色街进行调查。

调查内容：

街道的历史和现状、人文特色、建筑风格与环境氛围。

调查方法：

可采用新闻调查、网络搜索、摄影摄像、速写笔记等方式。

调查报告形式：

图文结合。

（教师）纸雕范作、课件。

1.谈话引入，欣赏评述。

（1）组内交流课外调查作业。

（2）各组推荐一位同学向全班展示，师生就“特色街”展开话题。

说一说街道中的哪些环境设施让你觉得很美或者很有特色？

2.精心策划，组合构建。

假如你是城建设计师，怎么规划设计“特色街”。

（1）特色街的“特色”在哪里？

（文化主题、商业主题……）

（2）街道的环境设施设计。

（围绕主题，整体规划。

街头的电话亭、指路牌、花坛、坐椅、行道树、路灯、街边的雕塑、人行道的砖面……

3.小组合作，同建特色街道。

（1）建议：

与同学一起规划，把自己设计的小店落户到特色街上。

（注意布局的合理性、设施与环境的协调性，并规划出绿化植被的面积。

（2）学生合作完成作品。

4.特色街的设计展示交流会：

有条件的可邀请设计院的叔叔阿姨一起来欣赏我们的设计作品。

第三课首日封

1.探究首日封的形式与内容，理解它的设计主题和文化内涵。

2.学会首日封设计的基本方法，形成创意思维和实践能力。

3.感受首日封的形式美，提高审美能力。

首日封的设计方法。

在设计元素中体现创意思维。

（学生）与信封相同大小的白色或淡色的卡纸若干张，彩色铅笔、水彩笔等绘画工具，事先搜集的首日封样张。

（教师）学生的优秀范作、课件、不同的首日封样张。

1.提问导入。

（1）教师出示载人航天飞船首次发射成功的邮票。

这是为纪念什么而发行的邮票？

指名回答。

（2）教师出示中国载人航天飞船首次发射成功的首日封。

请知道的同学说说这是什么？

（3）揭示课题：

《首日封》。

请学生说说自己对首日封的了解。

2.小组学习、欣赏感悟。

（1）请每组同学拿出事先收集到的首日封。

（2）分组研究、讨论。

①首日封一般是由哪几部分组成的？

②你能发现这些首日封有哪些相同之处？

③首日封的主体图形和邮票的主题图案之间有什么关系？

（3）小组讨论交流，组际反馈。

（4）教师简要小结并板书。

首日封：

邮票、邮戳、主题、邮编格子、主体图形。

3.探究学习。

（1）欣赏北京奥运会的相关图片资料。

（2）以小组为单位，进行以北京奥运会为主题的首日封设计活动。

设问：

选择怎样的主体图形？

主体图形安排在画面的什么地方？

（3）画设计草图。

（4）学生相互交流，教师适时点评。

（5）欣赏2008北京奥运会的首日封。

4.创作实践。

（1）请学生说说自己感兴趣的校园生活。

如：

每年的校园狂欢节活动、校园田径运动会、万圣节的化装舞会、六一节的庆祝活动等。

（2）课件展示以校园生活为主题的首日封，学生欣赏。

（3）设计一个以校园生活为主题的首日封。

（学生也可以自由选择主题。

5.展示评价。

（1）展示学生的作业。

（2）引导学生大胆表述和评议，对有创意、有个性的作业进行表扬、鼓励、分析。

（3）学生相互签名留念，相互赠送首日封。

6.课后拓展。

选择优秀的学生作业和已经收集到的首日封，在班里举办一个小型展览会。

第四课难忘的一件事

1.回忆生活中一次难忘的经历，感受事物的细节之美。

2.选择适合自己的工具和材料，学会用记忆画的形式描绘一件难忘的事。

3.通过造型表现活动，形成将生活与创作相结合的美术实践能力。

刻画最难忘的场景细节。

人物的动态表现。

（学生）课前思考什么样的事最难忘,为什么难忘？

常用的绘画工具,假日生活照片。

（教师）美术工具一套、课件、范作、班集体活动的照片。

1.活跃气氛,趣味导课。

（1）提问：

你最难忘的事是什么？

（简单地描述当时的场景。