学校备课组活动计划精选多篇文档格式.docx

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　　作业作为教学五环节的重要组成部分，对于提高教学有效性起到非常大的作用，直接有效地对课堂教学进行检验和反馈。

基于地理课程的学科特点，课时较少，课后辅导时间有限，所以作业的布置和完成就显得更加的重要和关键。

如何提高作业的有效性，从很大程度上决定了地理教学的质量是否能够得到进一步的提高。

　　二、过程：

　　1、对作业的几个重要环节进行阐述。

　　作业的设计、作业的布置、作业的批改、作业的反馈。

　　2、从各个环节进行深入讨论，怎样提高作业的有效性。

　　3、达成共识，制定“作业有效性研究”的相关计划，并开展实施。

　　三、内容

　　作业的设计：

　　由于地理作业主要集中在地理练习册的相关内容，所以作业设计的侧重点放在课堂作业方面。

如课堂内的小练习、学习任务单等形式。

主要讨论如何更加合理地设计课内作业，并有机地与课堂教学内容相结合，以更好地达到课堂教学的预期效果等。

并进行相关案例交流。

　　作业的布置：

　　把作业的布置列入课堂教学过程设计的一部分，讨论制定相关的具体要求。

如：

课堂上要预留一定时间进行作业的布置，对作业中的一些重点难点进行必要的分析和提示，对一些审题可能出现困难的部分进行适当的解读和指导等。

同时明确完成的数量和时间等相关事宜。

　　作业的批改：

　　进一步讨论明确在作业批改中的具体要求。

统一批改方式和评价指标，规范作业点评用语等。

　　作业的反馈：

　　作业的反馈主要分为两个部分：

作业讲评和作业订正。

本次备课组活动主要讨论内容是作业的订正。

交流个人在督促和规范学生订正作业过程中的做法和经验，分析在此过程中遇到的困难，讨论解决办法。

　　其他：

　　对其他问题提出看法和建议。

是否有必要进行分层次的作业布置，如果有必要，如何在有限的资源条件下进行实施。

另外，鉴于目前部分学生完成作业情况不理想，是否可以利用课内时间统一完成作业

　　四、成果

　　对备课活动中各方面交流讨论的内容进行记录和整理，并以此为依据制定今后的实施计划。

开展地理备课组关于“以作业有效性推动教学有效性”的相关的课题研究。

　　综合备课组活动计划

　　七年级综合组2014-2-21

　　一、指导思想

　　根据学校工作计划和教学、教研工作计划，抓好常规、认真落实新课程理念的学习与实践，加强集体备课，打造高效课堂，积极推进教科研，努力提升教师业务水平，促进学生多元发展，增强教研组凝聚力。

　　二、主要工作

　　1、常规工作

　　完善备课组的活动，做到定时间、地点、主题和主讲人。

集体备课做到备课时三个明白：

备课准备解决什么问题，让学生明白什么和怎样使学生明白。

上课是要让学生有兴趣，有情感陶熏，有一定的逻辑性，使学生有一定的思考空间。

并且尽量使用多媒体课件教学，以便提高学生的学习兴趣和促进思考。

　　2、公开课

　　结合学校各类公开课活动，根据《学校创建高效课堂实施方案》，提高“三课”质量：

即说课、上课、评课质量。

根据备课组具体情况，说课采取两种形式。

一种是将说知识与说课两个内容合并，采用听说讲的形式；

另一种则将说知识与说课两个内容分开。

以锻炼老师的说课能力，形成品德与社会、美育与科学有机结合的高效课堂模式，使高效课堂常态化。

　　3、集中与分散相结合

　　本备课组涉及的老师有生物、地理、美术、音乐、劳技、信息学科，我们采取灵活机动的原则，适时采取多种形式，积极推进备课组活动的开展。

基本程序为：

个人初备——集体讨论——课案生成——个性设计——课后反思。

　　三、活动安排

　　1、参加网上学习：

完成好新洲区每月的教师行动网和本年度网上国培学习。

　　2、学习相关学科教学研究文章，或其他自己喜欢的教育专著，做好自学笔记。

　　3、课前讨论教研课教学设计方案、课后交流上课得与失。

　　4、研究讨论打造高效课堂实施方案，并联合教研组共同实施。

　　四、具体活动安排

　　1、制定方案

　　备课组活动启动阶段。

　　二月21日——三月1日。

　　2、集体备课全员动员阶段

　　传达学校教研组长、集体备课组长会议精神，教师自学学校教育质量提高工程实施方案精神。

二月21日——三月1日。

　　3、进行第一次备课活动学习相关专著，讨论活动的困惑和建议，集体学习《怎样说课》。

3月2日——3月5日

　　4、本学期集体备课时间安排

　　每周星期二下午第二节

　　5、本学期公开课时间安排

　　时间主讲人内容

　　三月8日星期五下午第一节张华革地理

　　四月周琦美术

　　五月施胜东体育

　　六月朱明新信息

　　高二通用技术备课组计划

　　组长：

谢圣瑜组员：

张法良杨先临

　　以推进基础教育课程改革为工作中心，进一步加强理论学习，特别是高中技术课程标准的学习，更新教育教学观念，提升课程实施的能力和研究水平。

进一步落实学科教学建议，开展学科教师教育教学系列活动，提升我校通用技术学科的教学水平。

　　二、工作重点

　　1.加强学习，更新观念，探索通用技术课程课堂教学规律。

　　在新的学期中进一步学习有关教育教学理论和课程理论，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学水平。

针对通用技术课程实施中的重点和难点问题开展专题研究。

继续对新课程标准和教材的专题性研讨；

通用技术学科必修课程教学方法研究、学科课程标准的研究、学业评定研究等，提高课程理解和实施能力。

继续学习国内外技术学科课堂教学中的有效教学策略和教学评价的理论和经验，并恰当地运用在技术学科教学中，促进学生学习方式的转变。

加强对提高课堂教学效益和动态生成资源及其关系的研究，构建符合本地实际、促进教师和学生发展的课堂教学评价体系。

　　2.抓好常规教学工作，提高通用技术课程实施的水平。

　　进一步深化课堂教学改革，规范教师的教学行为，从整体上进一步提升学科教师的教学水平。

引导学科教师开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。

采取“研究课”与“常态课”“常规课”并存，多元发展的课堂教学研究思路。

在学科教学中，以引导学生改善学习方式、促进学习方式多元化为研究重点，促进学生学习方式的转变。

　　3、建立并落实通用技术学科学分制管理体系。

　　技术课程学业评价以过程性评价和终结性评价相结合为原则。

通用技术的学业评价内容既包括通用技术课程的知识与技能，也包括在学生学习过程中的态度和表现，以及技术方法的掌握与实际应用能力的评价。

学科教师及班级学科学分评定委员会应对学生学习过程中的态度、方案及作品、技术活动报告等评价项目进行评价，给出学生的平时学习成绩。

学期结束前由各校组织书面测试。

学生学期成绩由平时学习成绩和书面测试成绩两部分组成，平时学习成绩和书面测试成绩各占50%。

学生学期成绩等级分为优秀、良好、合格、不合格。

课程结束后，要在全面调研的基础上，完成技术学科教学质量分析报告，不断提升学科教学的质量和水平。

　　4.用好通用技术专用实验室，提升教师和学生的技术素养。

　　通过组织通用技术专用实验室的使用培训，提高通用技术学科教师的操作和使用实验设备的水平。

教师不仅要注重研究实验器材的使用，充分为课堂教学服务；

也要开足动手实践课，给学生以实践和创新的机会。

另外，要加强对学生进行操作安全和操作规范的教育，以全面提高学生技术素养。

　　5．教学内容与进度安排。

　　本学期开设《技术与设计1》，高二年级10个班同时开课，每周2课时，总课时数40节，其中课堂教学39节，教学评价1节。

　　备课组成员:

组长:

谢圣瑜成员:

张珐良,杨先临

　　第1周针对新课程特点，探讨教学设想和措施

　　第2周统一进行集体备课，探讨教学中遇到的问题

　　第3周就教材中出现的练习题进行可能答案的讨论，以便在教学工作中对学生进行启

　　发、引导

　　第4周学术研究讨论

　　第5周对前一阶段的教学工作进行总结，找出其中不足的地方，以待改进。

进行六认真

　　检查

　　第6周放假

　　第7周讨论组织学生进行哪种技术实验

　　第8周对青年教师的公开课进行点评

　　第9周与兄弟学校进行经验交流

　　第10周统一教学进度

　　第11周期中考试

　　第12周进行六认真检查

　　第13周针对检查结果指出不足，指导如何改进

　　第14周如何组织学生进行课外活动

　　第15周就设计的交流语言进行讨论

　　第16周根据其他地区实施的情况，讨论可借鉴的教学方法

　　第17周就学生进行怎样的模型制作讨论

　　第18周制定复习计划

　　第19周期末考查

　　第20周进行教学评价

　　6．校本课程与研究性学习

　　围绕技术与文化这个角度，开展研究性学习和校本课程，组织完善研究报告，拓展学生的视野。

　　四年级数学备课组活动计划

　　一、指导思想：

　　以“改革、创新、发展”为指向，以全面推进素质教育为目标，深入研究，努力开展“30+10”的课堂教学研究，提高课改水平，不断提升本备课组的师资素质。

为实现组内教师自身水平、全年级教学水平的持续提高和稳步发展作出不懈努力，真正实现“轻负高效”。

　　二、工作目标：

　　1.教学质量新提高，各班的及格率、平均分争取有新的突破。

　　2.认真务实开展备课组活动，实践新课程理论，提高组内教师的综合能力，教育教学的掌控能力。

　　3.教科研能力获得全面提升。

本备课组内教师积极撰写教科研论文，力争获

　　奖

　　三、具体工作重点：

　　1.突出教学常规工作，细化教学常规管理

　　在日常教学中，要借用备课组的集体力量，认真研究“新课程、新理念”下的课堂教学，积极推进课程改革的实施。

认真学习新课程理论，研究苏教版国标本的教材，在学习中走进新课程。

相信学生，超前设计，摆脱按部就班，亦步亦趋的固有模式，教学中，把关注的焦点真正放在学生身上。

认真思考和排查学生在做什么，需要什么，依据他们的实际学习情况和掌握情况，合理安排每一个教学内容和教学环节，真正做到有的放矢，教学有针对性、教学有成效。

努力挖掘、充分发挥新教材所蕴含的一切可以利用的因素，充分激发学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的愿望和动力，自主地学、能动地学，让学生学会学习、学会探究和发现，真正让新课程的理念在教学中得以贯彻和实施。

另外，还要注意七认真的互查工作。

做好查备课、查教后小记、查听课评课、查教师作业批改情况、查学生作业的质量情况，真正使教学的每个环节都得到优化。

　　2、学习系列相关理论，促进和提高教学的层次。

　　本备课组教师要积极学习各方面的相关理论，一学期做好学习笔记；

积极写教育教学随笔，重视教育实践和反思，能及时将撰写的随笔上传校园网或与他人交流互动，并参与他