人教版春秋版七年级上学期期末语文试题B卷检测Word文件下载.docx

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（2）语段中有两个错别字，找出并改正。

二、现代文阅读

阅读《我们为什么要阅读》，回答各题。

我们为什么要阅读

梁衡

①我们为什么要阅读？

②先讲一个真实的故事。

周日无事，一个大人带着十多岁的孩子在宿舍大院里散步。

看到一个迎亲的车队，一群人围在接新娘的头车前急得团团转。

上前一看，一个轮胎瘪了。

新娘马上就要下楼，宝马失前蹄，要误大事。

正当大人无解时，这个孩子上前说：

“没事，你使劲用脚踹它。

”司机半信半疑，大家顾不了许多，一顿乱脚。

奇迹出现，轮胎渐渐饱满。

人们齐问：

“这是怎么回事？

”孩子慢慢道来：

“这款车的车胎被扎后有自充气功能，只要用脚踹踹就行，还可延长行驶很多公里，确保你能开到维修地点。

”父亲大奇，“你怎么知道？

“家里不是订有《汽车族》杂志吗？

没事闲看来的。

”这是阅读的作用。

阅读让你长知识，让你聪明。

③其实，要问我们为什么要阅读，不如先问一下为什么要吃饭。

人是由物质和精神组成的，不吃饭不能长身体，会肉体死亡；

不阅读不会有思想，要精神死亡。

正如营养不良，会造成身体发育的缺陷：

面黄肌瘦、腿细脖长、鸡胸龟背等等，不读书也会造成精神方面的缺陷，如自私、狭隘、孤独、浮躁、虚荣、骄傲、多疑、胆怯等等，生活得不阳光、不自信、不幸福。

有什么样的阅读，就有什么样的收获。

它决定着人的知识、思想、意志、审美、情趣。

这是从人自我丰富的一面来说。

④如果你不只是为“美食”，又从阅读而进入了创造，比如写作，就更知阅读的重要。

熟读唐诗三百首，不会写诗也会“偷”。

背得美文二百篇，不会作文也会“搬”。

偷什么？

从经典中偷来火种，点亮自己。

搬什么？

搬来救兵，充实自己的文章。

偷得仙桃能成仙，搬来救兵也称王。

古人有集句写诗之法，全用别人旧句。

那是一种在阅读基础上的积木式训练，常有好作。

作文虽不能全篇集句，但借词、借句、借典、借气、借方法，还是需要的。

这一切都要通过阅读来解决。

当你超越阅读而进入写作，发表了作品时，别人又开始了对你作品的阅读。

人类精神产品的生产就是这样螺旋式前进。

⑤当然，这只是以写作为例。

三百六十行，不管干哪一行都得先从阅读入手。

因为阅读是启蒙，是积累，是钥匙，是开关。

那个十多岁男孩如果对汽车一直阅读研究下去，也许会成为汽车发明家、汽车大王，正如伽利略、达尔文、歌德小时就开始对物理、生物、文学的阅读。

如果你说老了，已胸无大志，那么，阅读至少可以疏通头脑，不至于让你提前痴呆，输在了终点线上。

再者就算你无所谓了，也该为下一代装出一个阅读的样子，别让他们输在起跑线上。

⑥忽然想到一个故事。

第二次世界大战期间，美国为克服军营的枯燥冷寂，提高士气，向军队提供了1.2亿本“军供版”图书。

战争打赢了，这些图书功劳不小。

一个战士，配发枪支、罐头的同时还配发图书，这再次说明，不管在和平年代，还是战争岁月，精神与物质同样不能少。

⑦我们为什么要阅读？

⑧为了精神生活，为了健康那一半的生命。

（选文有改动）

2.本文的中心论点是什么？

3.文章③一⑥段从哪三方面论述了阅读的重要作用？

4.指出下列句子所运用的论证方法。

（1）偷得仙桃能成仙，搬来救兵也称王。

（________）

（2）第二次世界大战期间，美国为克服军营的枯燥冷寂，提高士气，向军队提供了1.2亿本“军供版”图书。

5.你如何理解“人类精神产品的生产就是这样螺旋式前进这句话的含义？

暖

①初春某个假日的下午，我在储物间里整理一家人的冬衣。

9岁的女儿安娜饶有兴致地伏在不远处的窗台上向外张望，不时地告诉我院子里又有什么花开了。

②这时，我无意中在安娜的羊绒大衣两侧的口袋里各发现了一副手套，两副一模一样的手套。

③我有些不解地问：

“安娜，这个手套要两副叠起来用才够保暖吗？

”安娜扭过头来看了看那两副手套，明媚的阳光落在她微笑的小脸蛋上，异常生动。

“不是的，妈妈。

它暖和极了。

”“那为什么要两副呢？

”我更加好奇了。

她抿了抿小嘴，然后认真地说：

“其实是这样的：

我的同桌翠丝买不起手套，可是她宁愿长冻疮，也不愿意去救助站领那种难看的土布大手套。

平时她就敏感极了，从来不接受同学无缘无故赠送的礼物。

妈妈买给我的手套又暖和又漂亮，要是翠丝也有一副就不会长冻疮了。

所以，我就又买了一副一模一样的放在身边。

如果装作因为糊涤而多带了一副，翠丝就能够欣然戴我的手套了。

”孩子清澈的双眸像阳光下粼粼的湖水，“今年翠丝的手上没有冻疮。

”

④我欣慰地走到窗边拥抱我的小天使。

草地上一丛丛兰花安静地盛开着，又香，又暖。

6.文章以“暖”为标题，有什么深刻含义？

7.与第②段中“我无意中在安娜的羊绒大衣两侧的口袋里各发现了一副手套”相照应的是哪一句？

8.说说第④段画线句在表达上的作用。

9.归纳小天使安娜的性格特点。

10.结合生活实际，谈谈你读了本文后的感受。

三、句子默写

11.古诗文填空。

（1）法不阿贵，__________。

（《韩非子·

有度》）

（2）明月松间照，__________。

（王维《山居秋暝》）

（3）__________，君子好逑。

（《诗经·

关雎》）

（4）__________，千树万树梨花开。

（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（5）衣带渐宽终不悔，__________。

（晏殊《蝶恋花》）

（6）无可奈何花落去，__________。

（晏殊《浣溪沙》）

（7）鹏之徙于南冥也，__________，__________，去以六月息者也。

（《<

庄子>

一则》）

（8）曹操的《龟虽寿》中，运用比喻的手法表达诗人年老而壮志犹存的诗句是：

__________，__________。

四、课内阅读

阅读《出师表》选段

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。

今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。

若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；

陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。

臣不胜受恩感激。

今当远离，临表涕零，不知所言。

12.写出划线字在文中的意思。

①臣本布衣（）②由是感激（）③深入不毛（）④夙夜忧叹（）

13.翻译句子。

①遂许先帝以驱驰。

②今当远离，临表涕零，不知所言。

14.“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”一句中的“此”指哪两件事？

15.读了此文，你认为诸葛亮最可贵的精神是什么？

五、诗歌鉴赏

阅读下面这首诗，完成下面小题。

赤壁

（唐）杜牧

折戟沉沙铁未销，

自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，

铜雀春深锁二乔。

16.下列对诗歌赏析不正确的一项是（）

A．“将”“磨”“洗”“认”一系列动词，生动表现作者对赤壁之战旧物的高度关注。

B．折断的铁戟沉沙久远而未销蚀，引发作者对历史上此地发生的战争风云的感慨。

C．大乔、小乔深锁于孙权修建的铜雀台，暗示曹操兵败的命运，作者的假设很大胆。

D．这首怀古咏史之作的主题通过“小物”来体现，以小见大，委婉别致而又深刻。

17.这首诗抒发了作者怎样的思想感情？

六、课外阅读

阅读下面的文章后，完成下列小题

鲁侯养鸟

昔者海鸟止于鲁郊，鲁侯御①而觞②之于庙。

奏《九韶》以为乐，具太牢③以为膳。

鸟乃眩视忧悲，不敢食一脔④，不敢饮一杯，三日而死。

此以已养养鸟也，非以鸟养养鸟也。

（选自《庄子·

外篇·

至乐》）

（注释）①御：

用车子迎接。

②觞（shāng）：

古代的饮酒器，这里指敬酒。

③太牢：

指古代帝王或诸侯祭祀社稷时用猪、牛、羊三性做的供品。

④脔（luá

n）：

切成块状的肉。

⑤养：

生活方式。

18.解释下列句子中加点的词语。

（1）昔者海鸟止于鲁郊 

昔：

（2）鸟乃眩视忧悲 

乃：

19.把下列句子翻译成现代汉语。

奏《九韶》以为乐，具太牢以为膳。

20.鸟死去的根本原因是什么？

你从这个故事中得到什么启示？

七、名著阅读

阅读下面名著选段，完成各题。

这时是早晨十点。

太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波面上，光线由于曲折作用，像通过三梭镜一样被分解，海底的花、石、植物、介壳、珊瑚类动物，一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳分光的七种不同颜色。

这种所有浓淡颜色的错综交结，真正是一架红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒，总之，它就是十分讲究的水彩画家的一整套颜色！

看来实在是神奇，实在是眼福！

我怎样才能把我心中所有的新奇感觉告诉康塞尔呢！

怎样才能跟他一齐发出赞叹呢！

我怎样才能跟尼摩船长和他的同伴一样，利用一种约定的记号来传达我的思想呢！

因为没有更好的办法，所以我只好自己对自己说话，在套着自己脑袋的铜盒子里面大声叫喊；

虽然我知道，说这些空话消耗的空气恐怕比预定的要多些。

对着这灿烂的美景，康塞尔跟我一样惊奇地欣赏。

显然，这个守本分的人，要把眼前这些形形色色的植虫动物和软体动物分类，不停地分类。

满地都是腔肠动物和棘皮动物。

变化不一的叉形虫，孤独生活的角形虫，纯洁的眼球虫，被人叫作雪白珊瑚的耸起作蘑菇形的菌生虫，肌肉盘贴在地上的白头翁……布置成一片花地；

再镶上结了天蓝丝绦领子的红花石疣，散在沙间像星宿一般的海星，满是小虫的海盘车，这一切真像水中仙女手绣的精美花边。

朵朵的花彩因我们走路时所引起的最轻微的波动而摆动起来。

把成千成万散布在地上的软体动物的美丽品种，环纹海扇，海槌鱼，当那贝——真正会跳跃的贝，洼形贝，朱红胄，像天使翅膀一般的袖形贝，叶纹贝，以及其他许许多多的无穷无尽的海洋生物，践踏在我的脚底下，我心中实在难受，实在惋惜。

但是我们不得不走，我们继续前进，在我们头上是成群结队的管状水母，它们伸出它们的天蓝色触须，一连串的飘在水中。

还有月形水母，它那带乳白色或淡玫瑰红的伞，套了天蓝色框子，给我们遮住了阳光。

在黑暗中，更有发亮的半球形水母，为我们发出磷光，照亮了我们前进的道路!

21.《海底两万里》是法国小说家____的“海洋三部曲”之一，“海洋三部曲”的另两部作品是《____》《____》。

22.选段中的“我”是谁？

所描写的景色是前往哪里所见？

在那里最后他们遇到了什么危险?

23.选段内容体现了康塞尔什么特点？

联系原著，请你写出康塞尔另外一个显著特点，并结合事例简要说明。

八、综合性学习

24.学完本课后,你所在班级举行了以“走近诸葛亮”为主题的综合性实践活动,请你参加并完成相关任务。

（1）（对联续写）请根据下面提供的有关诸葛亮的事迹,续写下联。

他忠心耿耿,为报知遇恩,为酬托孤意,六出祁山,七