新高考化学试题分项11化学实验基础Word格式.docx
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D
氧气
加热氯酸钾和二氧化锰的混合物
4.(2021·
全国高考乙卷真题)在实验室采用如图装置制备气体,合理的是
化学试剂
制备的气体
(浓)
5.(2021·
河北高考真题)下列操作规范且能达到实验目的的是
A.图甲测定醋酸浓度B.图乙测定中和热
C.图丙稀释浓硫酸D.图丁萃取分离碘水中的碘
6.(2021·
浙江高考真题)下列图示表示灼烧操作的是
A.B.
C.D.
7.(2021·
浙江高考真题)下列方案设计、现象和结论都正确的是
目的
方案设计
现象和结论
探究乙醇消去反应的产物
取乙醇,加入浓硫酸、少量沸石,迅速升温至140℃,将产生的气体通入溴水中
若溴水褪色,则乙醇消去反应的产物为乙烯
探究乙酰水杨酸样品中是否含有水杨酸
取少量样品,加入蒸馏水和少量乙醇,振荡,再加入1-2滴溶液
若有紫色沉淀生成,则该产品中含有水杨酸
探究金属钠在氧气中燃烧所得固体粉末的成分
取少量固体粉末,加入蒸馏水
若无气体生成,则固体粉末为;
若有气体生成,则固体粉末为
探究固体样品是否变质
取少量待测样品溶于蒸馏水,加入足量稀盐酸,再加入足量溶液
若有白色沉淀产生,则样品已经变质
8.(2021·
湖南高考真题)下列实验设计不能达到实验目的的是
实验目的
实验设计
检验溶液中是否被氧化
取少量待测液,滴加溶液,观察溶液颜色变化
净化实验室制备的
气体依次通过盛有饱和溶液、浓的洗气瓶
测定溶液的pH
将待测液滴在湿润的pH试纸上,与标准比色卡对照
工业酒精制备无水乙醇
工业酒精中加生石灰,蒸馏
9.(2021·
检验某无色溶液中是否含有NO
取少量该溶液于试管中,加稀盐酸酸化,再加入FeCl2溶液
若溶液变黄色且试管上部产生红棕色气体,则该溶液中含有NO
探究KI与FeCl3反应的限度
取5mL0.1mol·
L-1KI溶液于试管中,加入1mL0.1mol·
L-1FeCl3溶液,充分反应后滴入5滴15%KSCN溶液
若溶液变血红色,则KI与FeCl3的反应有一定限度
判断某卤代烃中的卤素
取2mL卤代烃样品于试管中,加入5mL20%KOH水溶液混合后加热,再滴加AgNO3溶液
若产生的沉淀为白色,则该卤代烃中含有氯元素
探究蔗糖在酸性水溶液中的稳定性
取2mL20%的蔗糖溶液于试管中,加入适量稀H2SO4后水浴加热5min;
再加入适量新制Cu(OH)2悬浊液并加热
若没有生成砖红色沉淀,则蔗糖在酸性水溶液中稳定
10.(2021·
湖南高考真题)1-丁醇、溴化钠和70%的硫酸共热反应,经过回流、蒸馏、萃取分液制得1-溴丁烷粗产品,装置如图所示:
已知:
下列说法正确的是
A.装置I中回流的目的是为了减少物质的挥发,提高产率
B.装置Ⅱ中a为进水口,b为出水口
C.用装置Ⅲ萃取分液时,将分层的液体依次从下放出
D.经装置Ⅲ得到的粗产品干燥后,使用装置Ⅱ再次蒸馏,可得到更纯的产品
福建宁德市·
高三三模)下列实验合理的是
A.装置①量取5.00mL盐酸B.装置②验证氨气易溶于水
C.装置③制乙酸乙酯D.装置④分离汽油和水
福建漳州市·
高三三模)用下列装置进行实验,能达到相应实验目的的是
A.图A是探究氨气在水中的溶解性
B.图B是分离溴和苯
C.图C是测定反应热
D.图D是灼烧碎海带
广东梅州市·
高三二模)下列操作或装置能达到实验目的的是
制取无水乙醇
验证的氧化性
除去NaCl中混有的KCl
用标准NaOH溶液滴定盐酸
江西新余市·
高三二模)为达到下列实验目的,对应的实验方法以及相关解释均正确的是
选项
实验方法
相关解释
测量氯水的pH
pH试纸遇酸变红
测量锌粒和3mol/L硫酸反应生成的体积
会与锌粒反应生成,使用恒压分液漏斗可以减小误差
探究正戊烷催化裂解
裂解为分子较小的烷烃和烯烃,可以冷凝收集
用溶液制备晶体
沸点高于溶剂水
山东高三三模)用下列装置进行实验,能达到实验目的的是
A.用装置甲制备NaHCO3晶体
B.用装置乙证明乙炔可使溴水褪色
C.用装置丙分离苯和溴苯
D.用装置丁测定KMnO4溶液的物质的量浓度
辽宁沈阳市·
沈阳二中高三月考)工业上用萤石(主要成分是CaF2)、浓硫酸、氢氧化铝和碳酸钠溶液通过湿法制备冰晶石,某化学实验小组模拟工业上制取Na3AlF6的装置图如图,下列叙述错误的是
A.该装置均可采用由聚四氟乙烯材料制备的仪器
B.装置Ⅰ发生的化学反应方程式为CaF2+H2SO4CaSO4+2HF↑
C.装置Ⅲ的作用是安全瓶,防止倒吸
D.Na2CO3溶液和HF加入先后顺序,先加Na2CO3溶液再通HF气体
天津南开中学高三二模)完成下列实验所选择的装置正确的是
实验
除去乙醇中的苯酚
除去实验室所制乙烯中的少量SO2
蒸干NH4Cl饱和溶液制备NH4Cl晶体
制取少量纯净的CO2气体
装置
山东高三三模)某小组利用废弃的FeBr3溶液获取溴的苯溶液和无水FeCl3.如图所示,下列设计合理的是
A.用装置Ⅰ蒸发结晶可获得无水FeCl3
B.待装置Ⅱ中的反应结束后,应立即向Ⅱ中鼓入空气,将有毒气体赶进V中
C.用装置Ⅲ可制备氯气
D.用装置Ⅳ分液时,应先从下口放出水层,再从上口倒出有机层
南昌市八一中学高三三模)下列实验装置能达到实验目的的是
A制取SO2气体
B制取NH3气体
C检验NaHCO3的不稳定性
D制取乙烯气体
山东潍坊市·
高三模拟)水合肼是重要的氢能源稳定剂,其制备的反应原理为.图中装置和操作不能达到实验目的的是
A.在裝置甲的圆底烧瓶中加入氯化钙制取
B.用装置乙作为反应过程的安全瓶
C.制备水合肼时从装置丙的a口通入
D.用装置丁吸收反应中过量的
11.(2021·
河南高三三模)下图为去除气体中少量杂质并收集相应气体的装置,能实现相应目的的是
气体(杂质)
O
碳酸钠溶液
氢氧化钠溶液
酸性高锰酸钾溶液
12.(2021·
黑龙江哈尔滨市·
哈九中高三二模)下列实验装置和实验目的能相符合的是
A.图A装置可以验证Cu和浓硫酸反应后的产物
B.图B装置可以去除甲烷中的杂质气体乙烯
C.图C装置可以分离碘和CCl4的混合液体,提纯CCl4
D.图D右侧装置产生气泡速度较快,可以说明FeCl3对H2O2的催化效果更好
13.(2021·
江西高三二模)下列实验装置或操作正确,且能达到实验目的的是
A.装置甲实验室制氯气B.装置乙制备NaHCO3
C.装置丙比较MnO2和FeCl3的催化效果D.装置丁比较Ksp(AgCl)和Ksp(AgI)的大小
14.(2021·
重庆高三三模)室温下,下列实验过程能达到预期目的的是
实验过程
向酸性KMnO4溶液滴入较浓FeCl2溶液,溶液紫色褪去
证明Fe2+有还原性
向含有ZnS和Na2S的悬浊液中滴加少量CuSO4溶液,出现黑色沉淀
证明Ksp(CuS)<
Ksp(ZnS)
将溴乙烷、乙醇和烧碱的混合物加热,产生的气体通入溴水中,溴水褪色
证明溴乙烷发生了消去反应
相同条件下,分别用pH试纸测定0.1mol/LCH3COONa溶液、0.1mol/LNaClO溶液的pH
比较CH3COOH和HClO的酸性强弱
15.(2021·
浙江高三三模)下列说法不正确的是
A.镀锌铁皮锌镀层厚度的测定实验:
往装有镀锌铁皮的烧杯中加入足量稀硫酸,当产生气泡的速率突然减小时,可以判断锌镀层已完全反应
B.从海带中提取碘的主要实验步骤为:
取样→灼烧→溶解→过滤→萃取
C.火柴头中氯元素的检验:
将几根已燃尽的火柴头浸泡在少量水中,片刻后取少量溶液,滴加硝酸银和稀硝酸,即可判断氯元素的存在
D.测定水溶液的,可用玻璃棒蘸取待测液,滴在试纸上,再与比色卡对照
16.(2021·
山东高三三模)下列根据实验操作和现象所得出的结论正确的是
实验操作和现象
结论
向纤维素中加入适量硫酸溶液,微热一段时间后,滴加新制的氢氧化铜悬浊液,加热煮沸,未发现砖红色沉淀生成
纤维素没有水解或者已经水解但水解后的产物中没有葡萄糖
1—溴丙烷与NaOH的乙醇溶液共热,有气体生成,该气体可使酸性高锰酸钾溶液褪色
该气体是丙烯
粗盐提纯时,将2mol·
L-1NaOH、饱和BaCl2和0.5mol·
L-1Na2CO3溶液依次加入后,一次过滤,滤液用HCl调至pH<
3,取少许该溶液滴加饱和BaCl2溶液,发现有明显的白色沉淀生成
说明“一次过滤”后没有完全除尽,该白色沉淀是BaSO4
向苯酚钠溶液中通入CO2,溶液变浑浊
碳酸溶液的pH比苯酚小
17.(2021·
贵州贵阳市·
高三二模)下列实验操作能达到目的的是
操作
证明氯水具有酸性和氧化性
向石蕊试液中滴加氯水,试液先变红后褪色
选择合适的容量瓶配制一定浓度的溶液
容量瓶在使用前一定要检漏、洗涤并加热烘干
由溶液制备无水
直接将溶液加热蒸干
验证铁的析氢腐蚀
将铁钉放在试管中,用溶液浸没
18.(2021·
江西九江市·
高三一模)下列有关实验设计不合理的是
A.图1装置可制取NO气体
B.图2装置可以完成“喷泉”实验
C.图3证明非金属性强弱:
S>
C>
Si
D.图4用四氯化碳萃取碘水中的碘
19.(2021·
江西南昌市·
高三二模)高铁酸钾是一种新型、高效、多功能水处理剂,为紫色固体,微溶于溶液,具有强氧化性,在酸性或中性溶液中迅速产生,在碱性溶液中较稳定,某学习小组设计了制备的装置如图(夹持装置略)。
下列叙述正确的是
A.试剂X为固体或
B.装置B中为浓硫酸,用于干燥
C.可通过观察装置C中是否有紫色沉淀,判断C中反应是否已经完成
D.拆除装置前必须先除去烧瓶中残留以免污染空气
20.(2021·
天津高三三模)下列图示实验正确的是
A.洗涤烧杯并将洗涤液转入容量瓶中
B.制备并观察的颜色
C.实验室快速制备
D.实验室制备乙酸乙酯
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- 新高 化学试题 11 化学 实验 基础
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