《诫子书》ppt课件优质PPT.ppt
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淫慢/则/不能/励精,险躁/则/不能/治性。
年与时/驰,意与日/去,遂成/枯落,多不/接世,悲守/穷庐,将/复何及!
放声朗读,读一读,想一想,读懂了什么,哪些词语、句子不理解的?
用心解读,对照文下注释,翻译课文。
1、自译与质疑想结合。
2、补充注释:
以:
连词,表示后者是前者的目的,来。
广才:
增长才干成学:
成就励精:
振奋年与时驰:
年纪意与日去:
意志;
岁月遂成枯落:
最终;
凋落,衰残。
夫君子之行,静以修身,俭以养德。
君子的行为操守,以宁静来修养身心,以节俭来培养品德。
非澹泊无以明志,非宁静无以致远。
不能淡泊自守,就无法明确志向,不能宁静专一,就无法达到远大目标。
夫学须静也,才须学也。
非学无以广才,非志无以成学。
学习必须静心专一,而才干来自于学习。
不学习就无法增长才干,不定下志向就无法学有所成。
淫慢则不能励精,险躁则不能冶性。
放纵懈怠,就无法振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。
年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
年纪随同时光而疾速逝去,意志随岁月而消失,最终凋落衰残,大多对社会没有什么贡献,只能悲哀地坐守着那穷困的居舍,那时再悔恨又怎么来得及!
1、作者写这封信的用意是什么?
告诫儿子修身养性,生活节俭,以此来培养自己的品德。
问题设置与探究:
2文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭,这两句话是什么?
非淡泊无以明志,非宁静无以致远3、文中表达中心论点是哪一句?
静以修身,俭以养德。
4、本文就哪几方面进行了论述?
从这几个方面是如何展开论述的?
你能再补充一个论据吗(道理或事实均可)?
A就学习和做人两个方面进行了论述。
B无论做人还是学习,作者都强调一个“静”字,修身要静,学习要静,获得成功也取决于静,把失败归结于“躁”字,把静、躁加以对比,增强了论述的效果。
5、举例说明本文句式方面的特点。
如“静以修身,俭以养德。
”这样的句子文中还有许多,它们多用对偶句,句式整齐,节奏感强,文章用语简明,用意却很深刻。
“非澹泊无以明志,非宁静无以致远。
”用了双重否定,语气更强烈,起到不容置疑的肯定作用。
6、表现躁的危害的反面论证的句子淫慢则不能励精,险躁则不能治性,积累名言,你最喜欢文章哪个警句?
谈谈你的理解和受到的启发,由此你联想到了哪些名人名言?
推荐给大家,并结合自己的体验送给大家一句你最喜欢的话。
A、淡泊:
1苟利国家,不求富贵(礼记);
不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
(陶渊明);
3心闲天地本来宽。
(陆游)宠辱不惊,闲看庭前花开花落;
去留无意,漫随天外云卷云舒。
B、立志:
古之成大事者不惟有超世之材,亦有坚忍不拔之志。
(苏轼);
2长风破浪会有时,直挂云帆济沧海(李白)3穷且益坚,不坠青云之志(王勃);
C、惜时:
1志士惜日短,愁人知夜长(傅玄);
2浪费时间是一桩大罪过(卢梭);
3时间有三种步伐,未来的时间踟蹰接近,现在的时间似矢飞去,过去的时间永远静止。
(席勒),薛谭学讴(ou,唱歌),自足而归,知不足而得返。
就是“躁”的最好的例证薛谭向秦青学习唱歌,还没有学完秦青的技艺,就以为学尽了,于是就告辞回家。
秦青没有劝阻他,在城外大道旁给他饯行,秦青打着节拍,高唱悲歌。
歌声振动了林木,那音响止住了行云。
薛谭于是向秦青道歉,要求回来继续学习。
从此以后,他一辈子也不敢再说要回家。
乐羊子学一年即返,后被妻子感动,复返求学,终有所成。
也是“躁”的最好的例证。
薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。
秦青弗止,饯行于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云。
薛谭乃谢,求反,终身不敢言归。
这篇古文告诉我们学习是永无止境的,千万不可稍有成绩就骄傲自满。
要虚心好学,追求多学多问。
不要浅尝辄止的学习,学习必须虚心、持之以恒。
薛谭学讴(5张)(选自列子汤问),乐羊子游学,一年而归。
妻问故,羊子曰:
“久客怀思耳。
”妻乃引刀趋机而言曰:
“此织自一丝而累寸,寸而累丈,丈而累匹。
今若断斯机,则前功尽捐矣!
学废半途,何以异是?
”羊子感其言,还卒业,七年不返。
一年后羊子回到家中,妻子跪起身问他回来的缘故。
羊子说:
“出行在外久了,心中想念家人,没有别的特殊的事情。
”妻子听后,就拿起刀来快步走到织机前说道:
“这些丝织品都是从蚕茧中生出,又在织机上织成。
一根丝一根丝地积累起来,才达到一寸长,一寸一寸地积累,才能成丈成匹。
现在如果割断这些正在织着的丝织品,那就无法成功(织出布匹),迟延荒废时光。
你积累学问,就应当每天都学到自己不懂的东西,以此成就自己的美德;
如果中途就回来了,那同切断这丝织品又有什么不同呢?
”羊子被他妻子的话感动了,重新回去修完了自己的学业,并且七年没有回来,诸葛亮几千前前对儿子说的话,今天还有意义吗?
你如何理解?
品读孔明诫子书悟透十种“力量,“静以修身”、“非宁静无以致远”、“学须静也”。
【宁静的力量】诸葛亮忠告孩子宁静才能够修养身心,静思反省。
不能够静下来,则不可以有效的计划未来,而且学习的首要条件,就是有宁静的环境。
“俭以养德”。
【节俭的力量】诸葛亮忠告孩子要节俭,以培养自己的德行。
审慎理财,量入为出,不但可以摆脱负债的困扰,更可以过着纪律的简朴生活,不会成为物质的奴隶。
“非淡泊无以明志”、“非宁静无以致远”。
【计划的力量】诸葛亮忠告孩子要计划人生,不要事事讲求名利。
才能够了解自己的志向,要静下来,才能够细心计划将来。
“夫学须静也”、“才须学也”。
【学习的力量】诸葛亮忠告孩子宁静的环境对学习大有帮助,当然配合专注的平静心境,就更加事半功倍。
诸葛亮不是天才论的信徒,他相信才能是学习的结果。
“非学无以广才”、“非志无以成学”。
【增值的力量】诸葛亮忠告孩子要增值先要立志,不愿意努力学习,就不能够增加自己的才干。
但学习的过程中,决心和毅力非常重要,因为缺乏了意志力,就会半途而废。
“怠慢则不能励精”。
【速度的力量】诸葛亮忠告孩子凡事拖延就不能够快速的掌握要点。
计算机时代是速度的时代,样样事情讲求效率,想不到一千八百多年前的智能,也一样不谋而合。
险躁则不能治性”。
【性格的力量】诸葛亮忠告孩子太过急躁就不能够陶冶性情。
心理学家说:
“思想影响行为,行为影响习惯,习惯影响性格,性格影响命运。
”诸葛亮明白生命中要作出种种平衡,要“励精”,也要“冶性”。
【时间的力量】诸葛亮忠告孩子时光飞逝,意志力又会随着时间消磨,“少壮不努力,老大徒伤悲”。
“年与时驰”“意与岁去”。
。
“遂成枯落”、“多不接世”、“悲守穷庐”、“将复何及”。
【想象的力量】诸葛亮忠告孩子时光飞逝,当自己变得和世界脱节,才悲叹蹉跎岁月,也于事无补。
要懂得居安思危,才能够临危不乱。
想象力比知识更有力量。
【精简的力量】精简的表达源于清晰的思想,长篇大论的内容,容易令人生厌,精简沟通更有效果。
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